- •Министерство образования и науки
- •Содержание
- •Тематический план и программа по курсу «Введение в педагогическую деятельность» по специальности «Учитель начальных классов»
- •4. Образовательные технологии изучения курса «Введение в педагогическую деятельность»
- •5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения курса и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •5.1.Задания для устной проверки
- •5.2. Примерный вариант итогового теста по итогам изучения дисциплины «Введение в педагогическую деятельность»
- •6. Возможная тематика рефератов и докладов
- •7.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса «Введение в педагогическую культуру»:
- •3.4. Вопросы к зачету по курсу «Введение в педагогическую деятельность»
- •Введение
- •1.1. Возникновение и становление педагогической профессии
- •1.2. Педагоги-классики о ценностях личности учителя
- •1.4. Педагогическая деятельность, ее структура.
- •Вопросы и задания к модулю 1
- •Рекомендуемая литература
- •2.1.Личность учителя как субъекта педагогической деятельности
- •2. 3. Особенности личности учителя начальных классов
- •Вопросы и задания к модулю 2
- •Рекомендуемая литература
- •3.2. Компетентностный подход в развитии педагогической культуры современного учителя
- •3.4. Самообразование и самовоспитание в профессионально-личностном становлении будущего учителя.
- •Рекомендуемая литература
- •Модуль 4. Планы семинарских занятий по курсу
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Как убедить собеседника в своей точке зрения?
- •Несколько важных открытий.
- •Высказывания о личности учителя.
- •Методики по изучению собственной личности Методика 1
- •Ключ к методике оценки свойств темперамента человека
- •Методика 2
- •Ключ к методике 2.
- •Методика 3
- •Методика 4 Изучение самооценки с помощью процедуры ранжирования
- •Опросник
- •Обработка результатов
- •Интерпретация результатов
- •Методика 5
- •1. Оценка поведения при решении проблем.(оп)
- •2. Определение уровня мотивации (оум)
- •Методика 6 Изучение мотивов учебной деятельности
- •Опросник
- •Обработка результатов
- •Интерпретация результатов
- •Методика 7
- •Ключ к методике 7
- •Методика № 8
- •Ключ к методике 8
- •Методика 9 Знаете ли вы себя?
- •Ключ к методике 9
- •Пояснительная записка.
- •Планы практических занятий Практическое занятие №1
- •Методика 1
- •Методика 2
- •Практические занятия 2, 3, 4.
- •Литература
- •Заключение
- •Литература
Интерпретация результатов
На основе полученных данных выявляются ведущие мотивы учебной деятельности студентов.
Методика 7
.Цель методики: выявить особенности нравственных качеств.
Инструкция: «Сейчас вам будут представлены несколько пословиц, оцените, насколько вы в своей жизни принимаете идею, выраженную каждой пословицей. По каждой пословице по школе от 0 до 9 баллов отметьте степень согласия с данной идеей и принятия Вами данной идеи на практике (две оценки).
Просьба отвечать искренне и попытаться выразить своё действительное отношение к той или иной народной мудрости.
Пословицы:
Век правдой не проживёшь.
Что людям отдал - приобрёл, что для себя сберёг - потерял.
Всяк сверчок знай свой шесток.
Не в деньгах счастье.
Говорить правду - терять дружбу.
Правда в огне не горит и в воде не тонет.
Правда - хорошо, а счастье - лучше.
Делу время - потехе час.
Что наша честь, если нечего есть.
Добрая слава лучше мягкого пирога.
Работа не волк в лес не убежит.
12.Не место красит человека, а человек место.
13.Горбатого могила исправит.
14.Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
15.Своя рубашка ближе к телу.
16.Ласковое слово и железо гнёт.
17.Стыд не дым, глаза не выест.
18.3а честь хоть голову с плеч.
19.Лучше синица в руке, чем журавль в небе.
20.Терпение и труд всё перетрут.
Ключ к методике 7
Обработка результатов: подсчитать отдельно баллы по нечетным и четным пунктам.
Средний балл по нечетным пунктам - степень принятия и реализация идей, предполагающих отклонение от нравственных норм; средний балл по четным пунктам - степень принятия и реализация нравственных идей.
Методика № 8
Портативная методика «Психогеометрический тест»
(модифицированная методика А.Е. Личко по выявлению акцентуаций характера)
Портативная методика «Психогеометрический тест» Сьюзен Деллингер (США) позволяет охарактеризовать направленность и некоторые общие черты личности.
Предлагается пять фигур: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, зигзаг. Из них нужно выбрать ту, которая в наибольшей степени соответствует личности тестируемого. Потом нужно проранжировать оставшиеся четыре фигуры в порядке предпочтения.
Ключ к методике 8
Ф.И.О.________________________________________________
Вначале выбирается предпочитаемая фигура и ставится возле этой фигуры порядковый номер 1. Затем по степени предпочтения ранжируются остальные фигуры.
При обработке результатов фигуры № 1 присваивается четыре балла, фигуре № 2-3 балла, фигуре № 3-2 балла, фигуре № 4-1 балл, фигуре № 5-0 баллов. Подсчитывается средний балл по каждой фигуре. При собственной характеристике следует учитывать, что круг символизирует доброту, мягкость, уступчивость; треугольник - четкость, целеустремленность, инициативу; квадрат - рассудительность, логичность, целесообразность; прямоугольник - процесс формирования личности; зигзаг - творчество, оригинальность, порывистость.
Методика 9 Знаете ли вы себя?
Внимательно вглядитесь в 16 символов, которые в 4 группы: «Движение», «Спокойствие», «Уверенность» и «Неуверенность». В каждой группе выберите по одному символу, который больше всего соответствует Вашему состоянию.
1 движение 2 спокойствие
3 уверенность 4 неуверенность