- •Министерство образования и науки
- •Содержание
- •Тематический план и программа по курсу «Введение в педагогическую деятельность» по специальности «Учитель начальных классов»
- •4. Образовательные технологии изучения курса «Введение в педагогическую деятельность»
- •5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения курса и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •5.1.Задания для устной проверки
- •5.2. Примерный вариант итогового теста по итогам изучения дисциплины «Введение в педагогическую деятельность»
- •6. Возможная тематика рефератов и докладов
- •7.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса «Введение в педагогическую культуру»:
- •3.4. Вопросы к зачету по курсу «Введение в педагогическую деятельность»
- •Введение
- •1.1. Возникновение и становление педагогической профессии
- •1.2. Педагоги-классики о ценностях личности учителя
- •1.4. Педагогическая деятельность, ее структура.
- •Вопросы и задания к модулю 1
- •Рекомендуемая литература
- •2.1.Личность учителя как субъекта педагогической деятельности
- •2. 3. Особенности личности учителя начальных классов
- •Вопросы и задания к модулю 2
- •Рекомендуемая литература
- •3.2. Компетентностный подход в развитии педагогической культуры современного учителя
- •3.4. Самообразование и самовоспитание в профессионально-личностном становлении будущего учителя.
- •Рекомендуемая литература
- •Модуль 4. Планы семинарских занятий по курсу
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Как убедить собеседника в своей точке зрения?
- •Несколько важных открытий.
- •Высказывания о личности учителя.
- •Методики по изучению собственной личности Методика 1
- •Ключ к методике оценки свойств темперамента человека
- •Методика 2
- •Ключ к методике 2.
- •Методика 3
- •Методика 4 Изучение самооценки с помощью процедуры ранжирования
- •Опросник
- •Обработка результатов
- •Интерпретация результатов
- •Методика 5
- •1. Оценка поведения при решении проблем.(оп)
- •2. Определение уровня мотивации (оум)
- •Методика 6 Изучение мотивов учебной деятельности
- •Опросник
- •Обработка результатов
- •Интерпретация результатов
- •Методика 7
- •Ключ к методике 7
- •Методика № 8
- •Ключ к методике 8
- •Методика 9 Знаете ли вы себя?
- •Ключ к методике 9
- •Пояснительная записка.
- •Планы практических занятий Практическое занятие №1
- •Методика 1
- •Методика 2
- •Практические занятия 2, 3, 4.
- •Литература
- •Заключение
- •Литература
Тематический план и программа по курсу «Введение в педагогическую деятельность» по специальности «Учитель начальных классов»
|
№ п/п |
Наименование учебных тем |
Лекции |
Занятия |
Индивид. внеурочная работа | ||
|
семинар. практ зан. |
лаборат. занят | |||||
|
под контр. |
самообра-зован. | |||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
1
1.1 . 1.2. 1.3. 1.4. |
Общая характеристика педагогической профессии Возникновение и становление педагогической профессии Педагоги-классики о ценностях личности учителя. Мотивация выбора педагогической профессии Педагогическая деятельность, ее структура.
|
6
1. 2
1
2 |
2 |
2
|
|
2 |
|
2
2.1
2.2. |
Личность учителя, его профессионально-личностное становление
Личность учителя как субъекта педагогической деятельности. Особенности личности учителя начальных классов.
|
4
1
2 1 |
2. |
|
|
4 |
|
3.
3.1. 3.2.
3.3.
|
Педагогическая культура современного учителя Ценностно-смысловые основы педагогической культуры Компетентностный подход в развитии педагогической культуры современного учителя Самообразование и самовоспитание в профессионально-личностном становлении будущего учителя. |
6.
2 2
2 |
2 |
|
1 |
2 |
|
|
Итого: |
10ч. |
6ч. |
|
2ч. |
10ч. |
Организационно-методические основы курса
Цель изучения дисциплины
Цель курса – ввести первокурсников в сферу педагогической деятельности, раскрыть ценностные основы профессионально-педагогической деятельности; показать особенности работы учителя начальных классов.
Задачи изучения дисциплины:
раскрыть социальную значимость педагогической профессии,
формировать ценностное отношение к педагогической теории и практике,
раскрыть содержание и сущность педагогической деятельности;
формировать умения анализировать педагогические явления;
выявить направленность студентов на педагогическую деятельность;
стимулировать развитие мотивации к осуществлению профессиональной деятельности;
побудить студентов к активной позиции по отношению к самообразованию и самовоспитанию;
Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентам необходимо для изучения данной дисциплины: изучение разделов психологии: деятельность, ее структура, психология труда учителя, общение, его виды, возрастные особенности младших школьников.
2.4. Компетенции обучающегося,формируемые в результате освоения курса «Введение в педагогическую культуру»:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
историко-культурные ценностные и современные нормативно-правовые основы профессиональной педагогической деятельности;
основы просветительской деятельности;
способы профессионального самопознания и саморазвития;
Уметь:
получать, перерабатывать и осваивать педагогическую информацию из различных источников (в том числе, исторических, монографических, учебных, научно-популярных, художественных, публицистических и пр.);
проектировать индивидуальный маршрут в педагогическом образовании;
содействовать осознанию ценностно-смысловой природы педагогической деятельности в современном обществе.
Владеть:
способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны;
способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны
Демонстрировать компетенцию (способность и готовность):
использования нормативных правовых документов в своей деятельности;
осознания социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;
способности решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся;
готовности применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
способности организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности».
Содержание дисциплины
Наименование тем, их содержание,
Модуль 1. Общая характеристика педагогической профессии
Возникновение и становление педагогической профессии. Педагоги-классики о ценностях личности учителя. Мотивация выбора педагогической профессии. Педагогическая деятельность, ее структура.
Модуль 2. Личность учителя, его профессионально-личностное становление
Личность учителя как субъекта педагогической деятельности.
Особенности личности учителя начальных классов. Учителю начальных классов о возрастных особенностях младших школьников.
Модуль 3. Педагогическая культура современного учителя
Ценностно-смысловые основы педагогической культуры. Компетентностный подход в развитии педагогической культуры современного учителя.
Педагогическое общение. Самообразование и самовоспитание в профессионально-личностном становлении будущего учителя.