Методика 4 Изучение самооценки с помощью процедуры ранжирования

Потребность в уважении, признании является одной из важнейших потребностей личности. В некоторых концепциях личности она относится к базовым, фундаментальным потребностям (например, у А. Маслоу). Эти потребности напрямую связаны с таким центральным образованием личности, как самооценка. Она является составной частью ядра личности и в значительной степени определяет социальную адаптацию личности, являясь регулятором ее поведения и деятельности. Однако самооценка не есть нечто данное, изначально присущее личности. Само ее формирование происходит в процессе деятельности и межличностного взаимодействия. Социум в значительной степени влияет на формирование самооценки личности. Отношение человека к самому себе является наиболее поздним образованием в системе отношений человека к миру. И поскольку самооценке принадлежит особо важное место в структуре отношений личности, то при выявлении смыслообразовательных стратегий студентов, необходимы ее изучение и учет. В целях изучения адекватности уровня самооценки может быть использована методика, разработанная А.А. Реаном.

Опросник

Инструкция: «Распределите перечисленные ниже качества, присвоив им № от 1 до 20:

А – по тому, насколько они Вам импонируют (нравятся);

Б – по отношению к себе, т.е. по тому, в какой мере они Вам свойственны».

а) уступчивость

б) смелость

в) вспыльчивость

г) настойчивость

д) нервозность

е) терпеливость

ж) увлекаемость

з) пассивность

и) холодность

к) энтузиазм

л) осторожность

м) капризность

н) медлительность

о) нерешительность

п) энергичность

р) жизнерадостность

с) мнительность

т) застенчивость

у) беспечность

ф) упрямство

Обработка результатов

Обработка данных заключается в определении разности между желаемым и реальным уровнем каждого качества (d), и далее по формуле вычисляется коэффициент корреляции:

Интерпретация результатов

По значению коэффициента корреляции можно судить об адекватности уровня самооценки. Чем ближе коэффициент к 1 (от 0,7 до 1,0), тем выше самооценка, и наоборот. Об адекватной самооценке свидетельствует коэффициент от 0,4 до 0,6.

Методика 5

Тест по определению уровня своей внутренней творческой среды  (УСВТС) (Артур Б. ВанГанди   США, Нью-джерси, 1983 )

1. Оценка поведения при решении проблем.(оп)

Определите, как часто вы пользуетесь описанным способом решения проблем. Значения цифр: 5–всегда,  4–часто,  3–иногда,  2–редко, 1–никогда.

1.Упорно ли вы движетесь к решению проблемы?

2. Способны ли вы на риск ради решения задачи?

3. Ищите ли вы положительные стороны в каждой новой идее?

4. Вы собираете максимум информации о своей проблеме, перед тем как подойти к её решению?

5. Проверяете ли вы все свои исходный предположения?

6. Используете ли вы фантазию при поиске решения?

7. Вы всегда решаете проблему до конца?

8. Вы не терпите чьего-либо чрезмерного влияния на вас?

9. Обращаетесь   ли вы  к своему воображению при решении задачи?

10. Вы не спешите принимать окончательное решение?

11. Концентрируете ли вы всё своё внимание на решаемой задаче?

12. Вам легко даётся синтез всей информации касающейся задачи?

13. Используете ли вы аналоги при решении своей проблемы?

14. Вы быстро находите большое количество потенциальных решений?

15. Вам легко даётся анализ вариантов решения?

16. Полагаетесь ли вы во всём на свою интуицию?

17. Вы долго обдумываете варианты решения, перед тем, как принять или отвергнуть их?

18. Вы предпочитаете оригинальные решения проблем?

19. Вы всё время думаете над решением проблемы?

20. Вы глубоко рассматриваете проблему?

Сумма____________