- •Министерство образования и науки
- •Содержание
- •Тематический план и программа по курсу «Введение в педагогическую деятельность» по специальности «Учитель начальных классов»
- •4. Образовательные технологии изучения курса «Введение в педагогическую деятельность»
- •5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения курса и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •5.1.Задания для устной проверки
- •5.2. Примерный вариант итогового теста по итогам изучения дисциплины «Введение в педагогическую деятельность»
- •6. Возможная тематика рефератов и докладов
- •7.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса «Введение в педагогическую культуру»:
- •3.4. Вопросы к зачету по курсу «Введение в педагогическую деятельность»
- •Введение
- •1.1. Возникновение и становление педагогической профессии
- •1.2. Педагоги-классики о ценностях личности учителя
- •1.4. Педагогическая деятельность, ее структура.
- •Вопросы и задания к модулю 1
- •Рекомендуемая литература
- •2.1.Личность учителя как субъекта педагогической деятельности
- •2. 3. Особенности личности учителя начальных классов
- •Вопросы и задания к модулю 2
- •Рекомендуемая литература
- •3.2. Компетентностный подход в развитии педагогической культуры современного учителя
- •3.4. Самообразование и самовоспитание в профессионально-личностном становлении будущего учителя.
- •Рекомендуемая литература
- •Модуль 4. Планы семинарских занятий по курсу
- •Материалы к семинарскому занятию
- •Как убедить собеседника в своей точке зрения?
- •Несколько важных открытий.
- •Высказывания о личности учителя.
- •Методики по изучению собственной личности Методика 1
- •Ключ к методике оценки свойств темперамента человека
- •Методика 2
- •Ключ к методике 2.
- •Методика 3
- •Методика 4 Изучение самооценки с помощью процедуры ранжирования
- •Опросник
- •Обработка результатов
- •Интерпретация результатов
- •Методика 5
- •1. Оценка поведения при решении проблем.(оп)
- •2. Определение уровня мотивации (оум)
- •Методика 6 Изучение мотивов учебной деятельности
- •Опросник
- •Обработка результатов
- •Интерпретация результатов
- •Методика 7
- •Ключ к методике 7
- •Методика № 8
- •Ключ к методике 8
- •Методика 9 Знаете ли вы себя?
- •Ключ к методике 9
- •Пояснительная записка.
- •Планы практических занятий Практическое занятие №1
- •Методика 1
- •Методика 2
- •Практические занятия 2, 3, 4.
- •Литература
- •Заключение
- •Литература
Министерство образования и науки
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное агентство по образованию
государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТАГАНРОГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Лопаткин Е.В.
Введение
в педагогическую
деятельность
Учебное пособие
для студентов факультета педагогики
и методики начального образования
Таганрог
2011
Рецензенты:
академик РАО, доктор педагогических наук, профессор,
Бондаревская Е.В.
доктор педагогических наук, профессор
Новикова В.И.
|
|
Лопаткин Е.В.
Учебное пособие на модульной основе по курсу «Введение в педагогическую деятельность» –Таганрог, 2011. –120с.
|
Аннотация
В данном учебном пособии отражены современные подходы к педагогической деятельности, педагогической профессии, достаточно широко представленные в специальной психолого-педагогической литературе. В курсе «Введение в педагогическую деятельность» раскрываются такие ведущие понятия как профессия учителя и ее функции; мотивация выбора профессии учителя; личность учителя начальных классов и его педагогическая деятельность, педагогическое общение; педагогическая культура учителя; личностное и профессиональное становление учителя.
Пособие предназначено для студентов – будущих учителей, преподавателей педагогических дисциплин.
Содержание
|
Введение |
7 |
|
Модуль 1. Общая характеристика педагогической профессии Возникновение и становление педагогической профессии. Педагоги-классики о личности учителя. Мотивация выбора педагогической профессии. Педагогическая деятельность, ее структура. |
8 8 12 15 19 |
|
Вопросы и задания к модулю 1 |
24 |
|
Рекомендуемая литература |
|
|
Модуль 2. Личность учителя, его профессионально-личностное становление Личность учителя как субъекта педагогической деятельности. Особенности личности учителя начальных классов. Некоторые возрастные особенности младших школьников и их учет учителем начальных классов. |
25
25 30
|
|
Вопросы и задания к модулю 2 |
37 |
|
Рекомендуемая литература |
|
|
Модуль 3. Педагогическая культура учителя Ценностно-смысловые основы педагогической культуры учителя. Компетентностный подход в развитии педагогической культуры современного учителя. Самообразование и самовоспитание в профессионально-личностном становлении будущего учителя. |
37 37
44 49 |
|
Вопросы и задания к модулю 3 |
58 |
|
Рекомендуемая литература |
|
|
Модуль 4. Семинарские занятия Мотивация выбора профессии учителя начальных классов и особенности личностных качеств учителя. Личность учителя гуманиста. Становление личности учителя в условиях обучения в педагогическом вузе. Методики изучения личности |
59
72 |
|
Модуль 5. Программа спецпрактикума «Мотивация выбора педагогической профессии» |
93 |
|
Заключение |
94 |
|
Литература |
96 |