- •Федеральное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Тема 1. Вводная лекция курса. Наука и техника Древнего мира.
- •4. Наука и техника в античном мире
- •Тема 2. Эволюция научной и технической мысли в V-XVI вв.: преемственность античного опыта и новые тенденции.
- •1. Основные черты средневековой науки.
- •2. Византия - наследница знаний греко-римского мира.
- •3. Научные знания в странах арабского Востока.
- •4. Наука и техника в средневековой Европе.
- •5. Наука и техника эпохи Возрождения
- •XVI век ─ век Реформации. Реформация привела:
- •Тема 3. Научная эволюция XVII-XVIII вв. Итоги развития техники мануфактурного периода и начало промышленного переворота.
- •1. Научная революция XVII-XVIII вв. Складывание классической науки.
- •2) В сфере гуманитарных наук:
- •2. Развитие техники в XVII-XVIII вв. Итоги развития техники мануфактурного периода. Технические и технологические предпосылки промышленного переворота
- •Тема 4. Возникновение науки в России. Техническая мысль «допетровского» периода и ее эволюция в XVIII веке.
- •1. Познания об окружающем мире в Киевской Руси. Техника киевского периода
- •2. Московский период в развитии техники. Расширение познаний о мире
- •3. Складывание предпосылок для возникновения науки и становления системы светского образования в России в XVII в.
- •4. Возникновение российской науки и ее развитие в контексте петровских преобразований.
- •5. Мануфактурный период развития техники в России.
- •XVIII век.
- •Тема 5. Наука и техника в XIX веке и на рубеже XIX-XX вв.: на пути к индустриальному обществу
- •1. Промышленный переворот и его технико-технологические последствия. Технический прогресс в XIX – начале хх вв. В странах Запада и в России
- •Особенности промышленного переворота в России.
- •Наиболее важные и интересные достижения технической мысли в России
- •2. Основные направления развития естествознания в Европе и в сша в XIX- начале хх веков
- •Наиболее важные достижения математической науки
- •Наиболее важные достижения физической науки
- •Наиболее важные достижения химической науки
- •Наиболее важные достижения биологической науки
- •Наиболее важные достижения медицинской науки
- •Наиболее значимые экспедиции и их значение:
- •Наиболее важные открытия конца х1х – начала хх вв
- •3. Основные направления развития научной мысли в России в XIX ─ начале хх вв.
- •Достижения российской науки
- •Тема 6. Наука и техника в хх веке: от индустриального к информационному обществу. Научная революция в XXI веке и перспективы научно-технологического развития России (4 часа)
- •1. Наука и техника в 20-30-е гг.: тенденции развития, итоги.
- •А. Вильсон построил теорию полупроводников, ввел представление о «донорной» и «акцепторной» проводимости;
- •2. Достижения научного и технического прогресса в советском государстве (период нэПа и форсированной индустриализации).
- •3. Наука в годы Великой Отечественной войны. Роль техники во Второй Мировой войне
- •1. Научно-техническая революция второй половины хх в. И её социально-экономические и политические последствия. Нтр в условиях социалистической модели общественного развития.
- •2. Наука и техника в условиях глобализации. Проблемы научно-технического развития России на рубеже хх-ххi вв. Глобализация в научно-технической сфере
- •3. Современное состояние российской науки и техники.
Тема 6. Наука и техника в хх веке: от индустриального к информационному обществу. Научная революция в XXI веке и перспективы научно-технологического развития России (4 часа)
План лекции 1:
Наука и техника в 20-30-е гг.: тенденции развития, итоги.
Научный и технический прогресс советского государства в период НЭПа и форсированной индустриализации
Наука в годы Великой Отечественной войны. Роль техники во второй мировой войне.
План лекции 2:
Научно-техническая революция второй половины ХХ в. и её социально-экономические и политические последствия. НТР в условиях социалистической модели общественного развития.
Наука и техника в условиях глобализации. Проблемы научно-технического развития России на рубеже ХХ-ХХI вв.
Лекция 1.
1. Наука и техника в 20-30-е гг.: тенденции развития, итоги.
Создание квантовой механики и теории относительности заложили новую квантово-релятивистскую картину мира, и физический мир, увиденный глазами ученого ХХ века, напоминал уже не огромный часовой механизм, а необъятную мысль.
Важнейшими научными приобретениями физической теории в 20-е гг. ХХ столетия стали:
выявление корпускулярно-волновой природы света (эффект Комптона, 1922 г.);
гипотеза о всеобщности корпускулярно-волнового дуализма: все "обыкновенные частицы" (электроны, протоны и др.) обладают волновыми свойствами, которые, в частности, должны проявляться в дифракции частиц (Луи де Бройль, 1924);
волновое уравнение Шредингера (австрийский физик), описывающие поведение волн, соответствующих каждой частице (волн де Бройля), во внешних силовых полях (является основным уравнением нерелятивистской квантовой механики, волновой механики, 1926 г.);
релятивистское уравнение для описания движение электрона во внешнем силовом поле, которое стало одним из основных уравнений релятивистской квантовой механики (П. Дирак, 1928);
квантово-механическая теория ферромагнетизма, основанная на обменном взаимодействии электронов (В. К. Гейзенберг, П.Дирак, 1928 г.)
создание релятивистской квантовой механики (П. Дирак, Нобелевская премия 1933 г.)
В 30-е гг. ХХ в. появились значительные научные труды в области физики полупроводников, физики ядра и элементарных частиц, в частности:
А. Вильсон построил теорию полупроводников, ввел представление о «донорной» и «акцепторной» проводимости;
И.Е. Тамм разработал квантовую теорию рассеяния света в кристаллах;
К. Вагнер обнаружил существование двух типов полупроводников – электронных и дырочных;
К. Янский изобрел первый радиотелескоп и открыл космическое радиоизлучение, чем положил начало радиоастрономии, в 1937 г. построил первый параболический радиотелескоп;
Л.И. Мандельштам и Г.С. Ландсберг открыли селективное рассеяние света;
В. Боте и Г. Беккером было открыто излучение большой проникающей способности, возникающее при бомбардировке бериллия альфа-частицами ─ привело к открытию нейтрона;
М.А. Еремеевым в 1933 г. в Ленинграде построил первый циклотрон;
Иваненко и Гейзенбергом в 1932 г. была создана протонно-нейтронная модель ядра;
Э. Ферми в 1934 открыл искусственную радиоактивность, обусловленную нейтронами; в 1942 г. им же был запущен первый атомный реактор в Чикагском университете.
Г.Н. Флёров (1913-1990) совместно с К.А. Петржаком в 1940 г. открыли спонтанное деление тяжелых ядер;
Стремление и дальше познать мир, космос, жизнь, строение вещества, сформулировать законы, которые управляют природой, обусловили открытия в других отраслях науки (химия, биология, астрономия и др.). Наиболее важными достижениями в этих областях стали:
работы Гайтлера и Лондона, объясняли причину и специфику образования химических связей (они интерпретировали образование молекулы водорода);
создание квантовой химии, структурной химии, появление кристаллохимии;
в результате рентгенографического изучения аминокислот и белков, проведенного в 1936 г. К. Полингом были определены (Р.Б.Кори и др.) кристаллические структуры простейших аминокислот;
А. Эддингтоном было открыто, что звезда - это газовый шар от поверхности до центра, а не жидкое тело, как считалось раньше;
Э.П. Хабблом в 1923 г. с помощью построенного им 2,5 метрового телескопа-рефлектора было открыто в спиральной туманности созвездия Андромеды несколько звезд с переменным блеском, что подтверждало концепцию расширяющейся Вселенной А.Фридмана.
Революционные открытия в естественных науках были во многом обусловлены потребностями времени. В индустриальном обществе наука является одним из приоритетных направлений общественного развития, ее предназначение быть практически полезной и изменить в лучшую сторону жизнь и поведение людей. Теоретические достижения науки активно интегрируются в промышленное и сельскохозяйственное производство, оборонную и добывающую промышленность, сферу услуг и развлечений, экономическую сферу.
Развитие общественных наук также следовало «в ногу со временем». Поиск путей дальнейшего развития общества в условиях экономического кризиса, кризиса либеральных ценностей и роста популярности фашистских идей определили своеобразное развитие исторической и философской мысли, экономической теории, политического и социологического знания.
