- •Федеральное государственное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Общие сведения о курсе
- •Учебно-тематический план курса
- •Программа курса
- •Тема 1. История отечественного права и государства как наука и учебный курс
- •Часть I. Феодальное государство и право Раздел первый раннефеодальная монархия
- •Тема 2. Государство и право Киевской Руси
- •Тема 3. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности
- •Тема 4. Образование русского централизованного государства
- •Раздел второй сословно-представительная монархия в россии
- •Тема 5. Российское право и государство от Ивана IV до Петра I
- •Раздел третий абсолютная монархия в россии
- •Тема 6. Государство и право в период становления абсолютизма в России
- •Тема 7. Государство и право России в период расцвета абсолютизма
- •Тема 8. Государство и право России в период кризиса абсолютизма, разложения крепостнического строя и роста капиталистических отношений
- •Часть II. Государство и право россии в период перехода к буржуазной государственности
- •Тема 9. Государство и право России в период великих буржуазных реформ
- •Тема 10. Государство и право России в период буржуазно-демократических революций, ограничения и падения самодержавия
- •Часть III. “социалистическое” государство и право россии
- •Тема 11. Создание основ советского государства и права
- •Тема 12. Советское государство и право в период гражданской войны и военной интервенции
- •Тема 13. Советское государство и право в период нэПа
- •Тема 14. Советское государство и право в период утверждения тоталитаризма
- •Тема 15. Советское государство и право в период Великой Отечественной войны
- •Тема 16. Советское государство и право в послевоенные годы
- •Тема 17. Советское государство и право
- •Тема 18. Советское государство и право в период “застоя”
- •Тема 19. Советское государство и право в период “перестройки”
- •Часть IV. Государство и право россии в условиях перехода к рыночным отношениям
- •Тема 20. Становление современного российского государства и права
- •Планы семинарских занятий Методические указания для подготовки и проведения семинарских занятий
- •Планы семинарских занятий Тема № 1. Русская правда*1
- •План семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 2. Псковская судная грамота* план семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 3.
- •Юридические казусы
- •Тема № 4. Судебник 1550 г. План семинарского занятия
- •Литература
- •Тема № 5. Соборное уложение 1649 г.* план семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 6.
- •Юридические казусы
- •Тема № 7. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г. План семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 8. Крестьянская реформа 1861 г. План семинарского занятия
- •Источники
- •Вопросы к теме
- •Источники
- •Литература
- •Тема № 12.
- •Источники
- •Источники
- •Темы курсовых работ
- •Контрольные вопросы по курсу
- •Методические указания для подготовки и сдачи зачета
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Методические указания по написанию, оформлению и защите курсовых работ
- •1. Назначение курсовой работы. Выбор темы
- •2. Подготовка курсовой работы
- •3. Оформление и представление курсовой работы
- •4. Защита курсовой работы
- •Методические указания по написанию и оформлению контрольных работ
- •При ответе на вопрос контрольной работы примите во внимание следующие рекомендации:
- •Для успешного решения юридического казуса необходимо:
- •Варианты контрольных работ Вариант “а”
- •Вариант “б”
- •Вариант “в”
- •Вариант “г”
- •Вариант “д”
- •Вариант “е”
- •Вариант “ж”
- •Вариант “з”
- •Вариант “и”
- •Вариант “к”
- •Вариант “л”
- •Вариант “м”
- •Вариант “н”
- •Вариант “о”
- •Вариант “п”
- •Вариант “р”
- •Вариант “с”
- •Вариант “т”
- •Вариант “у”
- •Вариант “ф”
- •Вариант “х”
- •Вариант “ц”
- •Вариант “ч”
- •Вариант “ш”
- •Вариант “щ”
- •Вариант “э”
- •Вариант “ю”
- •Вариант “я”
- •Примерный перечень экзаменационных вопросов по курсу
- •Глоссарий
- •Беленькова Дарья Владимировна
- •История отечественного права и государства
- •344002, Г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 70.
Вариант “х”
Задание
ВОПРОС. Указы о “свободных хлебопашцах” и “обязанных” крестьянах – первые шаги к раскрепощению крестьянства.
КАЗУС. Холопы Новгородского дружинника Микулы Глеб и Лочко на рыночной площади оскорбили и ударили киевского купца Данилу и, спасаясь от возмущенных горожан, побежали к дому своего господина. Потерпевший, однако, догнал Глеба и ударом меча убил. Лочко успел укрыться в доме. Данила потребовал выдачи ему раба для расправы или уплаты за обиду. Спустя несколько дней, Данила, встретив обидчика (Лочко) на улице, убил его. На основании Русской Правды (Краткой и Пространной редакций) разрешите вопрос о правомерности действий купца.
Методические указания
ВОПРОС. Для того чтобы понять, какое место занимают указы от 20 февраля 1803 г. и 2 апреля 1842 г. в изменении правового статуса крестьянства, вспомните, в какое время они появились – это кризис крепостнического строя. Анализируя юридические механизмы перехода крепостных в новую социальную группу (свободных хлебопашцев и обязанных крестьян) и учитывая социально-экономическую ситуацию в стране, попытайтесь объяснить не очень широкую практику их применения.
КАЗУС. Для решения казуса следует уяснить понятие субъекта преступления по Русской Правде, обратить внимание на изменение в Пространной редакции Русской Правды в правовом регулировании действий лиц, понесших обиду, по сравнению с Краткой редакцией данного правового памятника.
Вариант “ц”
Задание
ВОПРОС. Центральные органы государственного управления в XVIII-XIX вв.
КАЗУС. Псковский горожанин Прокопий Иванов дал взаймы 2 рубля ремесленнику Овдейке Федотову в присутствии поручителя Никиты Рогова. Договор был оформлен доской. Впоследствии Федотов отказался возвратить долг. Иванов обратился в суд. Какое решение должен вынести суд по этому делу в соответствии с нормами Русской Правды? А Псковской Судной Грамоты?
Методические указания
ВОПРОС. Хронологические рамки вопроса охватывают периоды становления, расцвета, начала кризиса абсолютизма и его приспособления к капиталистическому пути развития страны. Покажите, какие в связи с этим происходили преобразования в системе центральных органов государственного управления; как изменялась компетенция одних органов, например, Сената; как изменялись принципы организации и работы других (например, отличие министерств от коллегий); какие создавались новые институты управления (например, императорская канцелярия) и т.д.
КАЗУС. Для решения казуса следует уяснить требования Псковской Судной грамоты к форме заключения договора займа, а также провести сравнение с формой заключения договора займа по Русской Правде.
Вариант “ч”
Задание
ВОПРОС. Порядок выборов в Государственную Думу (I-IV).
КАЗУС. Два денежных дел мастера были уличены в фальшивомонетничестве, а именно: Иван Омельянов в регулярном завышении истинного веса денег, а Афонька Борода в добавлении в золотые монеты примесей. Ждет ли их и какое наказание по Соборному Уложению 1649 г.? А по Артикулу Воинскому 1715 г.?
Методические указания
ВОПРОС. Анализируя содержание всех избирательных законов 1905-1907 гг. в Государственную Думу, поразмышляйте над классовой ориентацией и “демократичностью” предусмотренной в них процедуры выборов. Обратите внимание на куриальный порядок выборов, на их многоступенчатость, а также на то, что это были первые, по сути дела, законы, по которым проводились общероссийские выборы.
КАЗУС. Для решения казуса следует изучить уголовное право по Соборному Уложению 1649 г. и Артикулу Воинскому 1715 г., а именно – ответственность за такой вид преступления, как фальшивомонетничество.