- •Федеральное государственное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Общие сведения о курсе
- •Учебно-тематический план курса
- •Программа курса
- •Тема 1. История отечественного права и государства как наука и учебный курс
- •Часть I. Феодальное государство и право Раздел первый раннефеодальная монархия
- •Тема 2. Государство и право Киевской Руси
- •Тема 3. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности
- •Тема 4. Образование русского централизованного государства
- •Раздел второй сословно-представительная монархия в россии
- •Тема 5. Российское право и государство от Ивана IV до Петра I
- •Раздел третий абсолютная монархия в россии
- •Тема 6. Государство и право в период становления абсолютизма в России
- •Тема 7. Государство и право России в период расцвета абсолютизма
- •Тема 8. Государство и право России в период кризиса абсолютизма, разложения крепостнического строя и роста капиталистических отношений
- •Часть II. Государство и право россии в период перехода к буржуазной государственности
- •Тема 9. Государство и право России в период великих буржуазных реформ
- •Тема 10. Государство и право России в период буржуазно-демократических революций, ограничения и падения самодержавия
- •Часть III. “социалистическое” государство и право россии
- •Тема 11. Создание основ советского государства и права
- •Тема 12. Советское государство и право в период гражданской войны и военной интервенции
- •Тема 13. Советское государство и право в период нэПа
- •Тема 14. Советское государство и право в период утверждения тоталитаризма
- •Тема 15. Советское государство и право в период Великой Отечественной войны
- •Тема 16. Советское государство и право в послевоенные годы
- •Тема 17. Советское государство и право
- •Тема 18. Советское государство и право в период “застоя”
- •Тема 19. Советское государство и право в период “перестройки”
- •Часть IV. Государство и право россии в условиях перехода к рыночным отношениям
- •Тема 20. Становление современного российского государства и права
- •Планы семинарских занятий Методические указания для подготовки и проведения семинарских занятий
- •Планы семинарских занятий Тема № 1. Русская правда*1
- •План семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 2. Псковская судная грамота* план семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 3.
- •Юридические казусы
- •Тема № 4. Судебник 1550 г. План семинарского занятия
- •Литература
- •Тема № 5. Соборное уложение 1649 г.* план семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 6.
- •Юридические казусы
- •Тема № 7. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г. План семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 8. Крестьянская реформа 1861 г. План семинарского занятия
- •Источники
- •Вопросы к теме
- •Источники
- •Литература
- •Тема № 12.
- •Источники
- •Источники
- •Темы курсовых работ
- •Контрольные вопросы по курсу
- •Методические указания для подготовки и сдачи зачета
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Методические указания по написанию, оформлению и защите курсовых работ
- •1. Назначение курсовой работы. Выбор темы
- •2. Подготовка курсовой работы
- •3. Оформление и представление курсовой работы
- •4. Защита курсовой работы
- •Методические указания по написанию и оформлению контрольных работ
- •При ответе на вопрос контрольной работы примите во внимание следующие рекомендации:
- •Для успешного решения юридического казуса необходимо:
- •Варианты контрольных работ Вариант “а”
- •Вариант “б”
- •Вариант “в”
- •Вариант “г”
- •Вариант “д”
- •Вариант “е”
- •Вариант “ж”
- •Вариант “з”
- •Вариант “и”
- •Вариант “к”
- •Вариант “л”
- •Вариант “м”
- •Вариант “н”
- •Вариант “о”
- •Вариант “п”
- •Вариант “р”
- •Вариант “с”
- •Вариант “т”
- •Вариант “у”
- •Вариант “ф”
- •Вариант “х”
- •Вариант “ц”
- •Вариант “ч”
- •Вариант “ш”
- •Вариант “щ”
- •Вариант “э”
- •Вариант “ю”
- •Вариант “я”
- •Примерный перечень экзаменационных вопросов по курсу
- •Глоссарий
- •Беленькова Дарья Владимировна
- •История отечественного права и государства
- •344002, Г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 70.
Вариант “е”
Задание
ВОПРОС. Этапы юридического оформления крепостного права на Руси.
КАЗУС. Дъяк Федор Елизарьев проживал в нанятом им доме боярина Ивана Амосова. Во время пожара сгорел не только боярский дом, но и два соседских – Андрея Ховрина. Ховрин и Амосов предъявили Елизарьеву иск о возмещении убытков. Что решит суд в соответствии с нормами Соборного Уложения 1649 г.?
Методические указания
ВОПРОС. Прежде всего, попробуйте сформулировать, что такое “крепостное право” и в чем состоял процесс “закрепощения” крестьянства на Руси. После этого остановитесь на основных вехах правового оформления крепостного состояния широких крестьянских масс – великокняжеский и царский судебники, указы о заповедных и урочных летах. Объясните, какой “вклад” внес каждый из этих актов в закрепощение, какие для этого использовались юридические механизмы. Хронологические рамки ответа – от великокняжеского судебника и до Соборного Уложения 1649 г. (не включая его).
КАЗУС. Для решения казуса следует уяснить правовое регулирование обязательств из причинения вреда по Соборному Уложению 1649 г.
Вариант “ж”
Задание
ВОПРОС. Конституционное становление и развитие основных прав и свобод советских граждан в период с 1918 по 1977 гг.
КАЗУС. Псковский купец Никита Хов оставил завещание, по которому его лавка и весь находящийся в ней товар переходили к его брату Архипке. Все остальное имущество досталось сыновьям Никиты – Семиону и Павлу. Узнав о смерти Н. Хова, купец Якун предъявил иск к наследникам о возврате долга 5 рублей серебра. Те отказались. Как разрешить спор на основании Псковской судной грамоты?
Методические указания
ВОПРОС. Познакомьтесь с советскими конституциями, начиная с Конституции РСФСР 1918 г. и заканчивая Конституцией СССР 1977 г. и посмотрите, как в их тексте закреплялся этот конституционный институт, как расширялся круг прав и свобод советских граждан, какими конституционно-правовыми гарантиями обеспечивались права и свободы.
КАЗУС. Следует выяснить различие правового статуса наследников по закону и “приказников”, знать требования, предъявляемые законом к форме договора займа.
Вариант “з”
Задание
ВОПРОС. Изменения в государственном аппарате при переходе от раннефеодальной к сословно-представительной монархии.
КАЗУС. Холоп боярина Д. Киндырева Яков Ивашков, убежав из плена крымских татар, 7 августа 1569 г. продал себя в холопство по служилой кабале дворянину Андрею Еркову. Спустя год, Ивашков совершил кражу в доме хозяина и, опасаясь разоблачения, убежал и вновь заключил служилую кабалу с боярином А.Голохвастовым. Киндырев, а затем и Ерков потребовали у Голохвастова вернуть им холопа. Что решит суд в соответствии с нормами Судебника 1550 г.?
Методические указания
ВОПРОС. Прежде следует объяснить, почему стал неизбежен переход от раннефеодальной к сословно-представительной монархии в середине XVI в. Из этого-то и проистекала необходимость принципиальной перестройки государственного аппарата. Покажите, в чем конкретно она состояла: как развивалась компетенция “старых” государственных органов, какие из них “ушли” в прошлое, а какие возникли и для чего, что происходит с системой центрального управления. Обратите внимание на то, что изменения в форме государства повлекли за собой перемены не только в центральном, но и в местном управлении.
КАЗУС. Следует знать источники холопства по Судебнику 1550 г., обратив особое внимание на коллизию кабальных грамот.