- •Федеральное государственное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Общие сведения о курсе
- •Учебно-тематический план курса
- •Программа курса
- •Тема 1. История отечественного права и государства как наука и учебный курс
- •Часть I. Феодальное государство и право Раздел первый раннефеодальная монархия
- •Тема 2. Государство и право Киевской Руси
- •Тема 3. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности
- •Тема 4. Образование русского централизованного государства
- •Раздел второй сословно-представительная монархия в россии
- •Тема 5. Российское право и государство от Ивана IV до Петра I
- •Раздел третий абсолютная монархия в россии
- •Тема 6. Государство и право в период становления абсолютизма в России
- •Тема 7. Государство и право России в период расцвета абсолютизма
- •Тема 8. Государство и право России в период кризиса абсолютизма, разложения крепостнического строя и роста капиталистических отношений
- •Часть II. Государство и право россии в период перехода к буржуазной государственности
- •Тема 9. Государство и право России в период великих буржуазных реформ
- •Тема 10. Государство и право России в период буржуазно-демократических революций, ограничения и падения самодержавия
- •Часть III. “социалистическое” государство и право россии
- •Тема 11. Создание основ советского государства и права
- •Тема 12. Советское государство и право в период гражданской войны и военной интервенции
- •Тема 13. Советское государство и право в период нэПа
- •Тема 14. Советское государство и право в период утверждения тоталитаризма
- •Тема 15. Советское государство и право в период Великой Отечественной войны
- •Тема 16. Советское государство и право в послевоенные годы
- •Тема 17. Советское государство и право
- •Тема 18. Советское государство и право в период “застоя”
- •Тема 19. Советское государство и право в период “перестройки”
- •Часть IV. Государство и право россии в условиях перехода к рыночным отношениям
- •Тема 20. Становление современного российского государства и права
- •Планы семинарских занятий Методические указания для подготовки и проведения семинарских занятий
- •Планы семинарских занятий Тема № 1. Русская правда*1
- •План семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 2. Псковская судная грамота* план семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 3.
- •Юридические казусы
- •Тема № 4. Судебник 1550 г. План семинарского занятия
- •Литература
- •Тема № 5. Соборное уложение 1649 г.* план семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 6.
- •Юридические казусы
- •Тема № 7. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г. План семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 8. Крестьянская реформа 1861 г. План семинарского занятия
- •Источники
- •Вопросы к теме
- •Источники
- •Литература
- •Тема № 12.
- •Источники
- •Источники
- •Темы курсовых работ
- •Контрольные вопросы по курсу
- •Методические указания для подготовки и сдачи зачета
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Методические указания по написанию, оформлению и защите курсовых работ
- •1. Назначение курсовой работы. Выбор темы
- •2. Подготовка курсовой работы
- •3. Оформление и представление курсовой работы
- •4. Защита курсовой работы
- •Методические указания по написанию и оформлению контрольных работ
- •При ответе на вопрос контрольной работы примите во внимание следующие рекомендации:
- •Для успешного решения юридического казуса необходимо:
- •Варианты контрольных работ Вариант “а”
- •Вариант “б”
- •Вариант “в”
- •Вариант “г”
- •Вариант “д”
- •Вариант “е”
- •Вариант “ж”
- •Вариант “з”
- •Вариант “и”
- •Вариант “к”
- •Вариант “л”
- •Вариант “м”
- •Вариант “н”
- •Вариант “о”
- •Вариант “п”
- •Вариант “р”
- •Вариант “с”
- •Вариант “т”
- •Вариант “у”
- •Вариант “ф”
- •Вариант “х”
- •Вариант “ц”
- •Вариант “ч”
- •Вариант “ш”
- •Вариант “щ”
- •Вариант “э”
- •Вариант “ю”
- •Вариант “я”
- •Примерный перечень экзаменационных вопросов по курсу
- •Глоссарий
- •Беленькова Дарья Владимировна
- •История отечественного права и государства
- •344002, Г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 70.
Вариант “т”
Задание
ВОПРОС. Зарождение и развитие розыскной формы процесса.
КАЗУС. 25 апреля 1632 г. на ярмарке в Москве дъяк Мина Грязев обманным путем продал дворянину Ивану Тучину хромого коня. Обнаружив обман, Тучин нашел продавца, жестоко избил его дубиной, забрал свои деньги, а также деньги и золотую иконку, принадлежавшие М.Грязеву. Квалифицируйте действия участников этого дела по Судебнику 1550 г. По правилам какого процесса – состязательного или розыскного – оно должно быть разрешено?
Методические указания
ВОПРОС. Когда и почему появляется новая форма процесса, в чем ее отличие от состязательного процесса, каким было их соотношение – вот основные моменты, которые Вы должны рассмотреть. Для этого нужно изучить такие правовые памятники, как Судебник 1497 г., Соборное Уложение 1649 г., Указ об отмене в судных делах очных ставок от 21 февраля 1697 г., Указ о форме суда от 5 ноября 1723 г.
КАЗУС. Для решения казуса следует знать различия между имущественными преступлениями: разбоем, грабежом, кражей и мошенничеством, а также уяснить, когда уголовные дела расследовались и рассматривались по правилам розыскного процесса.
Вариант “у”
Задание
ВОПРОС. Изменения в правовом статусе Сената в XVIII-XIX вв.
КАЗУС. После смерти суздальского боярина Всеволода Лодыги его жена Предслава стала фактически хозяйкой всего имущества вследствие малолетства сына Дмитрия. Когда он вырос, то потребовал передачи ему всего имущества. Мать, забрав часть вещей, ушла из дома к своей сестре Марфе и вскоре умерла. Дмитрий потребовал у Марфы возврата всех унесенных матерью вещей, считая, что Предслава не могла наследовать после смерти мужа и к тому же не оставила завещания о переходе этих вещей Марфе. Правомерны ли притязания Дмитрия Лодыги в соответствии с нормами Русской Правды?
Методические указания
ВОПРОС. За два столетия существования Сенат неоднократно претерпевал серьезные изменения своей компетенции, но никогда он не занимал такого высокого места в государственном механизме, как при Петре Великом. Для чего нужен был Сенат первому российскому императору, какие функции на него изначально были возложены, что случилось с ним позже, как трансформировался его правовой статус, с чем это было связано, во что превратился Сенат к концу XIX в., какова была его внутренняя структура и т.д. – вот лишь некоторые промежуточные вопросы, которые Вам надлежит выяснить.
КАЗУС. Для правильного решения казуса следует определить по Русской Правде отличие понятий наследства от выделов, уяснить права жены на наследственную часть после смерти мужа.
Вариант “ф”
Задание
ВОПРОС. Развитие уголовного права от Судебника 1497 г. до Артикула Воинского 1715 г.
КАЗУС. 10 ноября 1519 г. на торгу во Владимире подъячий Андрей Майко в присутствии боярина Василия Мниха и его ключника холопа Григория Попа купил у купца Евдокима Зайцева новый кафтан. Вечером того же дня Майко был пойман при совершении кражи. Сыщикам он доказывал, что на нем кафтан не краденный, а купленный. Однако Зайцев позднее заявил, что кафтан был у него украден. Майко же сослался на свидетелей сделки. Что решит суд в соответствии со статьями Судебника 1497 г.?
Методические указания
ВОПРОС. Объектом Вашего анализа должно стать уголовное право трех правовых памятников – великокняжеского Судебника 1497 г., Соборного Уложения 1649 г. и Артикула Воинского 1715 г. Следует уяснить и отразить в ответе следующие моменты: как изменяется понимание того, что является преступлением; как обогащается система деяний, признаваемых законом противоправными; как развивается система наказаний. Обратите внимание на то, что изучаемые Вами акты создавались на разных этапах развития российского государства.
КАЗУС. Следует уяснить способы доказательств заключения договора купли-продажи по Судебнику 1497 г.