- •Федеральное государственное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Общие сведения о курсе
- •Учебно-тематический план курса
- •Программа курса
- •Тема 1. История отечественного права и государства как наука и учебный курс
- •Часть I. Феодальное государство и право Раздел первый раннефеодальная монархия
- •Тема 2. Государство и право Киевской Руси
- •Тема 3. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности
- •Тема 4. Образование русского централизованного государства
- •Раздел второй сословно-представительная монархия в россии
- •Тема 5. Российское право и государство от Ивана IV до Петра I
- •Раздел третий абсолютная монархия в россии
- •Тема 6. Государство и право в период становления абсолютизма в России
- •Тема 7. Государство и право России в период расцвета абсолютизма
- •Тема 8. Государство и право России в период кризиса абсолютизма, разложения крепостнического строя и роста капиталистических отношений
- •Часть II. Государство и право россии в период перехода к буржуазной государственности
- •Тема 9. Государство и право России в период великих буржуазных реформ
- •Тема 10. Государство и право России в период буржуазно-демократических революций, ограничения и падения самодержавия
- •Часть III. “социалистическое” государство и право россии
- •Тема 11. Создание основ советского государства и права
- •Тема 12. Советское государство и право в период гражданской войны и военной интервенции
- •Тема 13. Советское государство и право в период нэПа
- •Тема 14. Советское государство и право в период утверждения тоталитаризма
- •Тема 15. Советское государство и право в период Великой Отечественной войны
- •Тема 16. Советское государство и право в послевоенные годы
- •Тема 17. Советское государство и право
- •Тема 18. Советское государство и право в период “застоя”
- •Тема 19. Советское государство и право в период “перестройки”
- •Часть IV. Государство и право россии в условиях перехода к рыночным отношениям
- •Тема 20. Становление современного российского государства и права
- •Планы семинарских занятий Методические указания для подготовки и проведения семинарских занятий
- •Планы семинарских занятий Тема № 1. Русская правда*1
- •План семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 2. Псковская судная грамота* план семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 3.
- •Юридические казусы
- •Тема № 4. Судебник 1550 г. План семинарского занятия
- •Литература
- •Тема № 5. Соборное уложение 1649 г.* план семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 6.
- •Юридические казусы
- •Тема № 7. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г. План семинарского занятия
- •Источники
- •Литература
- •Юридические казусы
- •Тема № 8. Крестьянская реформа 1861 г. План семинарского занятия
- •Источники
- •Вопросы к теме
- •Источники
- •Литература
- •Тема № 12.
- •Источники
- •Источники
- •Темы курсовых работ
- •Контрольные вопросы по курсу
- •Методические указания для подготовки и сдачи зачета
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Методические указания по написанию, оформлению и защите курсовых работ
- •1. Назначение курсовой работы. Выбор темы
- •2. Подготовка курсовой работы
- •3. Оформление и представление курсовой работы
- •4. Защита курсовой работы
- •Методические указания по написанию и оформлению контрольных работ
- •При ответе на вопрос контрольной работы примите во внимание следующие рекомендации:
- •Для успешного решения юридического казуса необходимо:
- •Варианты контрольных работ Вариант “а”
- •Вариант “б”
- •Вариант “в”
- •Вариант “г”
- •Вариант “д”
- •Вариант “е”
- •Вариант “ж”
- •Вариант “з”
- •Вариант “и”
- •Вариант “к”
- •Вариант “л”
- •Вариант “м”
- •Вариант “н”
- •Вариант “о”
- •Вариант “п”
- •Вариант “р”
- •Вариант “с”
- •Вариант “т”
- •Вариант “у”
- •Вариант “ф”
- •Вариант “х”
- •Вариант “ц”
- •Вариант “ч”
- •Вариант “ш”
- •Вариант “щ”
- •Вариант “э”
- •Вариант “ю”
- •Вариант “я”
- •Примерный перечень экзаменационных вопросов по курсу
- •Глоссарий
- •Беленькова Дарья Владимировна
- •История отечественного права и государства
- •344002, Г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 70.
Вариант “в”
Задание
ВОПРОС. Развитие советской судебной системы по декретам о суде (№ 1, 2 и 3).
КАЗУС. Купцы Авдей, Всеслав и Драгомир заняли у Ерофея (тоже купца) по 10 гривен. Закупив меда и пеньки Авдей отправился в Царьград, но по пути его ладья попала в бурю и затонула со всем грузом, а сам Авдей спасся только чудом. Всеслав поторговал вполне успешно и заработал 5 гривен прибыли. Драгомир все взятое в долг пропил и проиграл в кости. Когда подошел срок возврата долга Ерофею, все трое отказали. Определите, какие последствия ожидают купцов-заемщиков в соответствии с нормами Русской Правды?
Методические указания
ВОПРОС. Слом старого государственного аппарата включал в себя и преобразования в системе судебных органов. Именно декреты о суде, с одной стороны, упраздняли старые структуры, а, с другой стороны, создавали новые. Ваша задача состоит в том, чтобы на основе знакомства с нормативными актами показать юридическую конкретику этих процессов. Было бы неплохо сравнить новую структуру и организацию судов с отвергнутой.
КАЗУС. Изучите основные положения обязательственного права Русской Правды. Обратите внимание, что взыскание может быть обращено на личность должника.
Вариант “г”
Задание
ВОПРОС. Новгород и Псков в период феодальной раздробленности: общее и особенное.
КАЗУС. Союзный народный комиссариат издал распоряжение, находившееся в рамках его компетенции. ЦИК союзной республики признал его несоответствующим республиканскому законодательству и своим постановлением отменил. В соответствии с Основным Законом (Конституцией) СССР 1924 г. определите, вправе ли был так поступать ЦИК союзной республики? В какой из органов Союза ССР союзный народный комиссариат мог обжаловать указанное постановление ЦИК союзной республики?
Методические указания
ВОПРОС. Относительное единство Киевской Руси в начале XII в. сменилось феодальной раздробленностью, в период которой возникла новая для нашей страны форма правления. Наиболее ярко она воплотилась в государственном устройстве Новгорода и Пскова. Ваша задача – сначала показать то общее, что было свойственно этим двум землям, т.е. сделать анализ единой для них формы правления. Затем обратите внимание на историческое своеобразие в государственном аппарате этих городов-государств.
КАЗУС. Изучите вопрос гарантированности прав союзной республики по первой союзной Конституции.
Вариант “д”
Задание
ВОПРОС. Временнообязанные крестьяне: содержание и развитие правового статуса в ходе осуществления крестьянской реформы 1861 г.
КАЗУС. Нежата нанял Гюрята в качестве плотника для постройки нового амбара. Проработав месяц и возведя лишь стены, Гюрята нашел более выгодный заказ и, решив уйти от Нежата, потребовал выплатить ему вознаграждение полностью. Нежата отказал. На основании норм Псковской Судной грамоты определите, сможет ли Гюрята уйти, не закончив работу, и сколько обязан ему заплатить Нежата?
Методические указания
ВОПРОС. На пути к полной свободе “освобожденные” крепостные должны были сначала перейти в состояние временнообязанных. В этой связи перечислите те документы крестьянской реформы, в которых говорится о временнообязанных; объясните, кто мог стать временнообязанным, в течение какого срока, как это должно было оформляться, т.е. покажите весь юридический механизм перехода бывших крепостных в новый статус; перечислите права и обязанности временнообязанных, желательно с указанием конкретных статей конкретных актов, обращая внимание на их изменение в ходе реализации крестьянской реформы; расскажите о порядке и сроке прекращения статуса временнообязанного крестьянина.
КАЗУС. Изучите правовое регулирование договора личного найма по Псковской Судной грамоте.