Варианты заданий контрольных работ.

Раздел 1. Общие вопросы методики

Методические указания к проведению контроль ной работы

Контрольная работа имеет цель проверки знаний студентов по данному разделу, умений ориентировать ся в вопросах методики преподавания и умений решать задачи.

Последним вопросом в каждом варианте является задача по алгоритмической тематике.

Каждый вариант задания содержит по 7 вопросов. Часть вопросов содержит для выбора 4–7 предложенных ответа. Эти вопросы снабжены ключами верных отве тов. Другая часть вопросов требует свободного конст руирования ответа. Такие вопросы снабжены ключевыми словами, которые позволяют провести проверку пра вильности ответов. Оценка правильности выполнения заданий должна проводится с использованием ключей ответов или ключевых слов, которые приведены после текста вопроса. Ключевые слова должны обязательно присутствовать в тексте ответа. Порядок расположе ния в ответе ключевых слов не обязательно должен сле довать приведенному, но, тем не менее, располагаться в соответствии принятой логической последовательно сти ответа.

В скобках после вопроса приведен максимальный бал (вес) для оценки данного вопроса (исходя из 100 балльной шкалы). Варианты заданий неравноценны в смысле суммы весов вопросов, поэтому преподавателю после проверки следует провести нормировку набранной

453

суммы баллов на 700, что необходимо для проведения процедуры выведения полученной отметки и сравнения с ответами других студентов и в целом всей группы.

Примерные нормы оценивания результатов вы полнения контрольной работы и набранных баллов по сле процедуры нормировки:

600–700 баллов – отлично 500–599 баллов – хорошо

400–499 баллов – удовлетворительно менее 400 баллов – неудовлетворительно

454

Вариант 1

1.Приведите определение информатики. Что общего между кибернетикой и информатикой? (80)

2.Когда в учебный план средней школы был впервые введен курс ОИВТ? (50)

А. С 1 сентября 1975 года. Б. С 1 сентября 1980 года. В. С 1 сентября 1985 года. Г. С 1 сентября 1990 года. Д. С 1 сентября 1995 года.

3.Приведите компоненты, составляющие содержание компьютерной грамотности школьников.(100)

4.Число уроков в неделю по информатике с использова нием компьютеров для учащихся 8–9 классов должно быть не более: (50)

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4.

5.Приведите 3 х этапную структуру курса информатики в школе, рекомендованную Минобразом в 1995 году. (80)

6.В преподавании информатики используются следую щие типы уроков: (80)

А. Урок изучения нового материала. Б. Урок лабораторная работа.

В. Урок экскурсия.

Г. Урок контроля и коррекции знаний. Д. Практикум.

Е. Обобщающий урок.

Ж. Комбинированный урок.

7.Приведите названия инструктажей, которые должен проводить учитель на уроках информатики в кабинете вычислительной техники. (50)

455

8.1000 монет. Имеется 1000 монет, из которых одна фальшивая (легче других). Придумайте способ нахож дения фальшивой монеты за 7 взвешиваний на чашеч ных весах без гирь. Запишите систему и последовательность команд исполнителя. (100)

456

Вариант 2

1.Дайте определение термина «Школьная информати ка». (80)

2.Какова цель обучения детей информатике в школе? (80)

3.Какие главные факторы влияют на отбор содержания курса информатики? (80)

4.Почему принято модульное построение современного курса информатики? (100)

5.В базисном учебном плане 2004 года на изучение ин форматики и ИКТ в 9 ом классе предусмотрено часов в неделю: (70)

А. 1 час. Б. 2 часа. В. 3 часа. Г. 4 часа. Д. 0 часов.

6.В преподавании информатики используются следую щие типы уроков: (80)

А. Урок изучения нового материала. Б. Урок лабораторная работа.

В. Урок экскурсия.

Г. Урок контроля и коррекции знаний. Д. Практикум.

Е. Обобщающий урок.

Ж. Комбинированный урок.

7.Дайте характеристику исполнителя Робот. Запишите систему этих команд исполнителя Робот. (100)

457

Вариант 3

1.Опишите практическую и воспитательную цель обуче ния информатике.(80)

2.Приведите компоненты, составляющие содержание компьютерной грамотности школьников. (80)

3.Приведите компоненты информационной культуры школьника. (80)

4.Какие формы обучения используются при преподава нии информатики? (80)

5.Сколько времени допускается непрерывная работа на компьютере для учащихся 6 – 7 классов? (70)

А. 10 минут. Б. 15 минут. В. 20 минут. Г. 25 минут. Д. 30 минут.

6.В преподавании информатики используются следую щие типы уроков: (80)

А. Урок изучения нового материала. Б. Урок экскурсия.

В. Урок лабораторная работа.

Г. Урок контроля и коррекции знаний. Д. Практикум.

Е. Обобщающий урок.

Ж. Комбинированный урок.

7.Песочные часы. Есть двое песочных часов – на 3 мину ты и на 8 минут. Для приготовления эликсира бессмер тия его надо варить ровно 7 минут. Как это сделать, пользуясь этими часами? Запишите систему и последовательность команд исполнителя. (100)

458

Вариант 4

1.Приведите структуру школьной информатики. (80)

2.Опишите образовательную и развивающую цель обу чения информатике. (80)

3.Опишите машинный и безмашинный варианты курса ОИВТ 1985 и 1986 гг. (100)

4.Каким образом учитель документально отражает про ведение инструктажей с учащимися при работе в каби нете вычислительной техники? (80)

5.Число уроков в неделю по информатике с использова нием компьютеров для учащихся 2–5 классов должно быть не более: (70)

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4.

6.В преподавании информатики используются следую щие типы уроков: (80)

А. Урок изучения нового материала. Б. Урок лабораторная работа.

В. Урок экскурсия. Г. Практикум.

Д. Урок контроля и коррекции знаний. Е.Обобщающий урок.

Ж. Комбинированный урок.

7.Дайте характеристику исполнителя Робот. Запишите систему этих команд исполнителя Робот. (100)

459