Коротко о самом важном

1.Широкое использование современных ИКТ в обучении сдерживается неготовностью большинства учителей, их привычкой работать по старому, недостатком компьютер ной техники.

2.Необходимо воспитывать в вузах новое поколение мо лодых учителей, способных нести информационно коммуникацион ные технологии в школы.

3.Информационные технологии обучения используют возможности компьютерной техники, средств коммуника ций и коммуникационные технологии в процессе обучения для представления учебной информации и управления учебной деятельностью.

4.Процесс обучения, построенный по технологии, преду сматривает после каждой дозы обучения проводить кон троль усвоения знаний, уровня сформированности умений и навыков. Этот контроль выполняется компьютерной про граммой, что обеспечивает обратную связь и коррекцию процесса обучения.

5.Информационные технологии обучения в существенной степени меняют структуру процесса обучения, его содер жание и форму организации. Они есть средство управле ния учебной познавательной деятельностью.

6.Компьютерная обучающая программа должна быть ин теллектуальной и включать базу знаний по учебному предмету. Она должна быть направлена на создание средств организации учебной деятельности.

7.Для младших школьников программные средства обу чения должны включать игровые моменты.

8.В базовом курсе школьники осваивают программные средства информационных технологий, а ведущая дея тельность должна быть поисковая и исследовательская.

451

Эффективным дидактическим приёмом является исполь зование «мониторов».

9.В старшей школе школьники осваивают информацион ные технологии, выстраивают индивидуальную линию обучения. Ведущий вид деятельности – познавательная и исследовательская. Широкое применение метода проек тов.

10.Н.В. Софроновой сформулировано 7 дидактических принципов применения информационных технологий в обучении.

11.Основными направлениями использования информа ционных технологий в обучении являются:

•изучение основ информатики;

•формирование информационной картины мира;

•изучение других учебных предметов;

•выработка умений и навыков использования компь ютерной техники и информационно коммуникационных технологий в различных видах деятельности;

•формирование навыков информационно поисковой деятельности;

•использование ресурсов Интернет для обучения.

12.Эффективность применения информационных техноло гий в обучении должна определяться на основе требо ваний образовательного стандарта и дополнительных критериев.

452