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Файл:учебник_магистры.doc
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- •1. Французский алфавит
- •2. Диакритические и орфографические знаки
- •3. Буквы и буквосочетания, которые пишутся, но не произносятся
- •4. Буквосочетания гласных
- •5. Буквосочетания согласных
- •6. Буквосочетания обозначающие носовые звуки
- •1) Прочтите следующие сокращения :
- •2) Прочтите словосочетания, от которых образованы данные сокращения, и запомните их русские эквиваленты :
- •1. Структура простого предложения
- •2. Настоящее время (Présent) глаголов I группы
- •3. Особые случаи спряжения глаголов I группы
- •4. Настоящее время глаголов III группы avoir и être
- •4) Поставьте глаголы в скобках в нужную форму Présent :
- •5) Поставьте глаголы в скобках в нужную форму Présent :
- •6) Выучите приведенные ниже слова и словосочетания и их русские эквиваленты :
- •7) Определите ключевые слова данного текста.
- •11) Найдите в тексте интернациональные слова и приведите их русские эквиваленты.
- •3. Настоящее время (Présent) глаголов III группы faire и aller
- •4. Количественные числительные
- •5. Правила чтения дат
- •3) Названия месяцев во французском языке
- •4)Прочтите следующий текст вслух, обращая особое внимание на произношение числительных :
- •5) Прочтите вслух по-французски следующие даты :
- •6. Вопросительные предложения
- •6) Поставьте вопросы к выделенным словам или всему предложению :
- •7) Выучите приведенные ниже словосочетания и их русские эквиваленты :
- •8) Прочитайте следующие образцы резюме и ответьте на вопросы :
- •9) Переведите тексты со словарем.
- •10) Прочтите вслух все числительные, содержащиеся в текстах.
- •1) Прочитайте следующие фразы, обращая внимание на связывание :
- •1. Порядковые числительные. Чтение простых и десятичных дробей
- •2) Прочтите вслух следующие предложения, обращая особое внимание на количественные и порядковые числительные :
- •2. Основные подгруппы глаголов III группы
- •6) Выучите приведенные ниже словосочетания и их русские эквиваленты :
- •7) Прочтите следующий текст без словаря и составьте его план на русском языке.
- •8) По материалам данного текста изобразите графически в виде схемы макроэкономическую модель национальной экономики. Все надписи на схеме сделайте на французском языке.
- •9) Переведите текст на русский язык. Для перевода незнакомых слов, не входящих в список активной лексики, обратитесь к словарю. Macroéconomie. Circuit économique
- •10) Найдите в тексте интернациональные слова.
- •1) Восстановите порядок слов в предложениях:
- •2) Дополните предложение нужной глагольной формой:
- •3) Соедините части предложения:
- •4) Выучите приведенные ниже слова и словосочетания и их русские эквиваленты :
- •5) Просмотрите текст. Определите ключевые слова и связующие элементы между абзацами.
- •9) Установите соответствие:
- •2. Безличные глагольные конструкции
- •1) Составьте предложения:
- •2) Замените инфинитивы в скобках безличными (с местоимением il) или неопределенно-личными (с местоимением on) конструкциями:
- •3) Выучите приведенные ниже слова и словосочетания и их русские эквиваленты:
- •4) Просмотрите текст. Определите ключевые слова и связующие элементы между абзацами.
- •8) Найдите в тексте интернациональные слова и приведите их русские эквиваленты.
- •9) Найдите в тексте дефиниции следующих слов и выражений:
- •11) Прочитайте текст и передайте его содержание на русском языке. Le niveau de vie
- •12) Найдите глаголы в безличной и неопределенно-личной форме.
- •14) Установите соответствия:
- •15. Найдите в тексте слова, однокоренные к следующим:
- •15. Соедините части предложений:
- •1.Личные ударные местоимения
- •2. Личные безударные местоимения
- •1) Замените выделенные слова местоимениями le, la, l’, les :
- •2) Замените выделенные слова местоимениями :
- •3) Выучите приведенные ниже слова и словосочетания и их русские эквиваленты:
- •4) Просмотрите текст. Определите ключевые слова и связующие элементы между абзацами.
- •8) Найдите в тексте интернациональные слова и приведите их русские эквиваленты.
- •9) Прочитайте текст и передайте его содержание на русском языке.
- •10) Переведите текст, пользуясь при необходимости тсловарем. Les facteurs de production
- •11) Найдите в тексте синонимы к словам:
- •2. Указательные прилагательные
- •1) Раскройте скобки. Образуйте, если нужно, слитный артикль :
- •2) Поставьте, если нужно, вместо точек определенный или неопределенный артикль. Объясните употребление или пропуск артикля :
- •3) Вставьте, если нужно, вместо точек соответствующий артикль :
- •4) Замените выделенные артикли на соответствующие указательные прилагательные :
- •5) Выучите приведенные ниже слова и словосочетания и их русские эквиваленты:
- •6) Просмотрите текст. Определите ключевые слова и связующие элементы между абзацами.
- •10) Найдите в тексте интернационализмы.
- •15) Найдите в тексте дефиниции к следующим терминам:
- •3) Faites les phrases :
- •4) Mettez les verbes entre paranthèses au passé récent :
- •Qu’est-ce qu’une banque ?
- •1) Faites les phrases :
- •2) Mettez les verbes entre paranthèses au passé composé :
- •3) Mettez les verbes entre paranthèses au passé composé :
- •4) Retenez ces termes français et leurs équivalents russes :
- •5) Lisez le titre et les attaques des paragraphes.
- •13) Trouvez les équivalents français des expressions russes.
- •14) Trouvez dans le texte des internationalismes.
- •Imparfait (Прошедшее незавершённое)
- •1) Mettez les infinitifs au présent (1 pers. Sing.), puis à l'imparfait :
- •2) Mettez les verbes entre paranthèses à l'imparfait :
- •3) Mettez les verbes entre paranthèses à l'imparfait ou au passé composé :
- •4) Retenez ces termes français et leurs équivalents russes:
- •5) Lisez le titre et les attaques des paragraphes.
- •12) Trouvez dans le texte des internationalismes.
- •14) Trouvez les équivalents français des expressions russes. Trouvez-les dans le texte :
- •2. Pronoms relatifs composés (Cложные относительные местоимения)
- •1) Complétez les définitions des termes avec qui, que, où :
- •2) Faites une phrase avec qui, que, où :
- •3) Faites une phrase avec dont :
- •4) Complétez les phrases avec un pronom relatif composé :
- •5) Retenez ces termes français et leurs équivalents russes :
- •6) Lisez le titre et les attaques des paragraphes.
- •13) Trouvez dans le texte les internationalismes.
- •15) Trouvez les équivalents français des expressions russes. Trouvez-les dans le texte:
- •2) Выделительные обороты c’est/ce sont ... Qui/que
- •3) Ограничительный оборот ne ... Que
- •4) Traduisez :
- •5) Répondez en utilisant ne....Que :
- •6) Retenez ces termes français et leurs équivalents russes :
- •7) Lisez le titre et les attaques des paragraphes.
- •14) Trouvez dans le texte le verbes au Futur simple.
- •3. Употребление conditionnel présent и conditionnel passé.
- •4. Conditionnel présent как средство выражения гипотезы. Условное предложение
- •1) Conjuguez les verbes au conditionnel présent, puis au conditionnel passé:
- •3) Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent ou au conditionnel passé, traduisez les phrases en russe :
- •4) Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent ou à l'imparfait. Traduisez les phrases en russe :
- •5) Retenez ces termes français et leurs équivalents russes :
- •6) Lisez le titre et les attaques des paragraphes.
- •12) Trouvez dans le texte les internationalismes.
- •14) Trouvez les équivalents français des expressions russes. Trouvez-les dans le texte :
- •14) En vous servant du plan d’ensemble, faites le résumé du texte en 7 phrases.
- •Tendances longues
- •Nouriel Roubini, l'homme qui prévoit les crises
- •4) Retenez les termes français suivants et leurs équivalents russes :
- •5) Lisez le titre et les attaques des paragraphes et relevez les mots clés du texte.
- •10) Lisez le texte et faites le plan dùensemble.
- •11) En vous servant du plan d’ensemble, rédigez le résumé du texte en 100 mots. Le service
- •12) Réunissez les colonnes :
- •17) Trouvez les équivalents russes des expressions suivantes :
- •I. Средства обозначения времени совершения действия
- •II. Средства обозначения одновременности
- •2) Retenez les termes français suivants et leurs équivalents russes :
- •3) Lisez le titre et les attaques des paragraphes.
- •8) Dans le texte, relevez l’emploi :
- •9) Trouvez dans le textes les équivalents français des groupes de mots suivants :
- •10) Faites correspondre les termes suivants aux définitions données :
- •1) Transformez les phrases en remplaçant une partie soulignée par un participe présent :
- •2) Remplacez l’infinitif entre les parenthèses par le paricipe passé. Faites l’ accord du participe si nécessaire :
- •3) Mettez les verbes entre parenthéses à la forme appropriée :
- •4) Transformez les phrases en remplaçant les verbes à la forme passive par les verbes à la forme active. Faites attention à l’emploi des temps de l’indicatif :
- •5) Transformez les phrases en remplaçant les verbes à la forme active par les verbes à la forme passive, faites un accord si nécessaire :
- •6) Retenez les termes français suivants et leurs équivalents russes.
- •7) Lisez le titre, les sous-titres et les attaques des paragraphes.
- •10) Dans le texte, relevez l’emploi :
- •11) Trouvez dans le textes les équivalents français des groupes de mots suivants :
- •12) Combler les lacunes par les mots appropriés :
- •1) Remplacez l’infinitif du verbe entre parenthèses par un gérondif approprié :
- •2) Traduisez les phrases en faisant attention à la traduction du participe présent se rapportant au sujet :
- •3) Traduisez en faisant attention à la traduction de la proposition participe absolue :
- •4) Retenez les termes français suivants et leurs équivalents russes:
- •5) Lisez le titre et les attaques des paragraphes.
- •12) Dans le texte, relevez l’emploi :
- •13) Traduisez les séries de mots suivantes en faisant attention aux affixes :
- •14) Trouvez dans le texte les équivalents français des groupes de mots suivants :
- •12) Faites correspondre les termes suivants aux définitions données :
- •1) Observez l’emploi de l’infinitif dans les phrases suivantes. Soulignez le mot auquel il se rapporte. Faites attention à l’emploi des prépositions :
- •2) Observez l’emploi de l’infinitif passé et traduisez les phrases :
- •3) Choisissez une bonne forme du verbe :
- •4) Retenez les termes français suivants et leurs équivalents russes :
- •5) Lisez le titre, les sous-titres et les attaques des paragraphes.
- •I) Les différents financements
- •12) Dans le texte, relevez l’emploi :
- •13) Combler les lacunes par les mots appropriés :
- •Crédit-bail
- •14) Trouvez dans le textes les équivalents français des groupes de mots suivants :
- •1) Répondez aux questions en remplaçant les parties soulignées par un pronom en ou y :
- •2) Retenez les termes français suivants et leurs équivalents russes :
- •3) Lisez le titre, les sous-titres et les attaques des paragraphes.
- •8) Lisez le titre et les attaques des paragraphes.
- •13) Dans le texte, relevez l’emploi de:
- •14) Combler les lacunes par les mots appropriés :
- •15) Traduisez en français les phrases suivantes :
- •1) Mettez les verbes entre parenthèses au présent du subjonctif :
- •2) Choisissez une bonne expression qui précède le verbe au présent du subjonctif :
- •3) Retenez les termes français suivants et leurs équivalents russes :
- •4) Lisez le titre, les sous-titres et les attaques des paragraphes, relevez les mots de liaison (connecteurs logiques).
- •8) En vous servant du plan d’ensemble, rédigez le résumé du texte en 15 phrases.
- •9) Dans le texte, relevez l’emploi de:
- •10) Faites correspondre les termes suivants aux définitions données :
- •11) Traduisez en français les phrases suivantes :
- •1) Mettez les verbes entre parenthèses aux temps qui conviennent :
- •2) Retenez les termes français suivants et leurs équivalents russes :
- •3) Lisez le titre, les sous-titres et les attaques des paragraphes.
- •8) En vous servant du plan d’ensemble, rédigez le résumé du texte en 15 phrases.
- •9) Dans le texte, relevez l’emploi de :
- •10) Faites correspondres les termes suivants à leurs définitions:
- •11) Traduisez en français les phrases suivantes:
- •Приставки существительных, прилагательных, глаголов
- •Суффиксы имен существительных ж.Р.
- •Суффиксы имен существительных м.Р.
- •Образование женского рода имен прилагательных
- •2) Formez les noms à partir des mots donnés à l’aide des suffixes indiqués :
- •3) Formez les mots à l’aide des préfixes indiqués :
- •4) Formez le féminin des adjectifs suivants :
- •5)Remplissez les cases vides par les mots de la même famille :
- •6) Retenez les termes français suivants et leurs équivalents russes :
- •7) Lisez le titre, les sous-titres et les attaques des paragraphes, relevez les mots de liaison (connecteurs logiques).
- •Champ d'application
- •Procédure de règlement des conflits
- •(D’après : http://www.Wikipedia.Fr)
- •11) En vous servant du plan d’ensemble, rédigez le résumé du texte en 15 phrases.
- •12) Dans le texte, relevez l’emploi de :
- •13) Faites correspondres les termes suivants à leur définition :
- •14) Combler les lacuns par les mots appropriés :
- •Glossaire
13) Trouvez les équivalents français des expressions russes.
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1. prendre des mesures 2. un syndicat agricol 3. un arrondissement 4. le manque de capitaux 5. bon marché 6. franchir une étape 7. un outil de promotion 8. grâce à 9. mettre en place 10. une acquisition |
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14) Trouvez dans le texte des internationalismes.
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MODULE 3 |
LECON 10 | |
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ГРАММАТИКА: Прошедшее время Imparfait АКТИВНАЯ ЛЕКСИКА TEКСТ: Marketing |
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ГРАММАТИКА
Imparfait (Прошедшее незавершённое)
Образование: Форма глагола 1 лица множественого числа présent + окончания -ais, -ais,-ait,-ions,-iez, -aient.
Например: parler – nous parlons - je parlais, tu parlais, il parlait,
nous parlions, vous parliez,ils parlaient.
NB ! Глагол être имеет следующие формы imparfait: j'étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient.
Употребление:
1) Время imparfait выражает незавершённое, длящееся действие в прошлом. Ни момент начала, ни момент окончания действия не указаны.
Например: Le prêt à court terme restait prépondérant. - Основным видом кредитования оставался краткосрочный кредит.
2)Iimparfait выражает повторяющееся, привычное действие в прошлом.
Например: Vous preniez vos vacances en juillet. - Вы брали отпуск в июле. Au XIXe siècle, la pensée économique classique était incapable de résoudre les problèmes provoqués par la rapide croissance de l'économie.- В XIX веке классическое направление экономической теории было неспособно решить проблемы, связанные с быстрым развитием экономики.
3) Imparfait используется при различных описаниях.
Например: La situation était favorable. - Ситуация была благоприятной.) Il faisait beau. (Стояла хорошая погода.
NB ! Глаголы, описывающие события в прошлом, стоят в passé composé, глаголы,описывающие различные обстоятельства в прошлом, — в imparfait.
УПРАЖНЕНИЯ
1) Mettez les infinitifs au présent (1 pers. Sing.), puis à l'imparfait :
1. Avoir - nous … – il ... 2. Être – nous...– nous... 3. Aller – … - je... 4. Faire- … - tu... 5. Finir - … - elles... 6. Réussir - … - vous... 7. Attendre - … - nous... 8. Répondre - … - elle... 9. Prendre - … nous... 10. Mettre - … - il... 11. Produire - … - vous... 12. Connaître - … - tu...
2) Mettez les verbes entre paranthèses à l'imparfait :
1. Votre équipe (prospecter) le marché. 2. Le responsable commercial (visiter) les clients. 3. Le prêt à court terme (rester) prépondérant et l’Etat (continuer) à assurer les 3/4 des ressources. 4. Le groupe (produire) deux fois de plus qu'auparavant. 5. D'habitude je (faire) des rapports après-midi. 6. Tu (être) trop fatigué pour faire des heures supplémentaires. 7. À partir de 1894, la banque (se structurer) comme un grand établissement de crédit moderne. 8. Les premières caisses (être) la création d’élites locales composées d’agronomes, de professeurs, de propriétaires. 9. Nous (connaître) les prix des concurrents. 10. Autrefois, les producteurs (dominer) un marché qui ne (être) pas saturé. 11. Nous (attendre) le fournisseur, puis nous (s'occuper) de l'organisation du salon. 12. Quand je (être) le responsable marketing, je (voyager) souvent.
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