4. Время творить!
П
о
итогам вводного занятия и выполнения
самостоятельной работы напишите эссе
по одной из следующих тем:
Представьте, что вы оказались на необитаемом острове после кораблекрушения. Чтобы выжить вам и вашим друзьям приходится много трудиться (строить укрытие, искать пропитание и т.д.). На ваши предложения уделить какое-то время играм — они отвечают, что в подобной ситуации это безответственно. Постарайтесь переубедить своих друзей, опираясь на материал о функциях и особенностях игровой деятельности.
Познакомьтесь с картиной П.Брейгеля «Детские игры», а также с выдержками из книги С.А. Шмакова, посвященными ей (М/Ч № 2.11.). Согласны ли вы с размышлениями ученого о данном произведении искусства? Что еще вам удалось заметить, изучая картину? Какие особенности «мира игры» попытался отразить художник?
С
чем только не сравнивали игру мыслители
и творцы разных эпох. Игра — это свобода.
Игра — это основа культуры. Игра — это
жизнь или бегство от реальности. А как
бы вы продолжили фразу «Игра — это…»
Аргументируйте свой выбор.
* Критерии оценки и рекомендации к написанию эссе ищите в разделе «Методические указания для студентов».
* Приложите аккуратно оформленную творческую работу к портфолио.
Группа «ВКонтакте» Игры и не только. Режим доступа: http://vk.com/games_etc;
Игра: мыслители прошлого и настоящего о ее природе и педагогическом потенциале6 Хрестоматия /Авт.-сост. Е.А. Репринцева. — М.: Издательство московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. — 600с.
«Игра как способ жить» видео-лекция. Режим доступа: http://www.youtube.com/watch?v=GotccDYan5c;
Игра со всех сторон: Современные исследования, междисциплинарный подход, практические рекомендации, взгляд в будущее / Пер. с англ. М.: «Прагматикакультуры», 2003. -431 с.
Кайуа P. Игры и люди; Статьи и эссе по социологии культуры / Роже Кайуа; Сост., пер. с фр. и вступ. ст. С.Н. Зенкина. — М.:ОГИ, 2007.— 504 С.
Новиков А.М. Методология игровой деятельности. — М.: Издательство «Эгвес», 2006. — 48 с.
Ретюнских Л.Т. Игра как она есть или онтология игры / Л.Т. Ретюнских.- М.- Липецк, 1997. 150 с.
Шмаков С.А. Игры учащихся феномен культуры / С.А. Шмаков. - М.: Новая Москва, 1994. — 240 с.
Куликова, И.В. Игра как способ освоения мира человеком Текст.: дис. канд. философ, наук: /Куликова И.В. М., 2000. — 155с.
Занятие 2. Психологические аспекты игровой деятельности
Игра — практика развития. © С.Л. Рубинштейн
Ц
ели
и задачи занятия:Рассмотреть
психологические теории игры, уточнить
структуру игровой деятельности;
определить роль игры в развитии личности
ребенка. Разработать сборник тезисов.
Ключевые понятия: игровое общение; произвольность, социализация;
1
.
Составьте краткий конспект по тексту
«Общение и социализация ребенка в игре»
(М/Ч №2.12., ЦУ № 4.5.)
2. В парах или группах подготовьте презентации по следующим темам:
Роль игры в развитии эмоциональной сферы
Развитие произвольности в игре
Развитие мотивов и потребностей в игровой деятельности
Роль игровой деятельности в развитии мышления
Развитие в игре воображения и творчества
Ваша задача — ознакомиться с информацией по выбранной теме и представить её коллегам. Найденный материал необходимо критически осмыслить и составить тезисы (ЦУ № 4.9.), которые вы сможете представить аудитории. Свои тезисы необходимо оформить на одном слайде презентации Power Point. Используя научные термины, будьте готовы их пояснить, чтобы избежать непонимания аудитории темы. При возникновении проблем в поиске материала, можно обратиться за помощью к преподавателю.
Критерии оценки выступления группы (ЦУ № 4.2.):
Четкость и ясность изложения (запрещается читать текст по распечаткам!).
Конкретика и полезность для слушателей (поясняйте сказанное, приводите примеры, апеллируйте к опыту слушателей).
Вклад каждого участника в работу группы. (Подумайте над выступлением, чтобы это не выглядело как поочередное чтение абзацев с одного листа а-ля «один читает — остальные скучают, смотря по сторонам»)
Творческий подход к представлению результатов.
Качество наглядного и раздаточного материала.
N
B!
Регламент выступления: 5-7 минут