Список рекомендованої літератури

1. Андрианов М. С. Анализ процессов невербальной коммуникации как паралингвистики / М. С. Андрианов // Психологический журнал. – 1995. – Т.  16. – № 5. – С. 115-121.

2. Биркенбил В. Язык интонации, мимики, жестов / В. Биркенбил ; [пер. с нем. А. Желнина]. – СПб.: Питер, 1997. – 224 с.

3. Волкова Н. Професійно-педагогічна комунікація: навч. посіб. / Н. Волкова. – К.: ВЦ «Академія», 2006. – 256 с.

4. Волкова Н. П. Педагогічні комунікації : навч. посіб. / Н. П. Волкова. – Дніпропетровськ : РВВ ДНУ, 2002. – 92 с.

5. Кан Кан-Калик В. А. Основы профессионально-педагогического общения. – Грозный : Изд-во Чечено-Ингушского университета, 1979. – 138 с.

6. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: книга для учителя / В. А. Кан-Калик. – М. : Просвещение, 1987. – 190 с.

7. Лабунская В. А. Невербальное поведение (социально-перцептивный подход) / В. А. Лабунская. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1986. – 205 с.

8. Лабунская В. А. Проблема обучения кодированию-интерпретации невербального поведения / В. А. Лабунская // Психол. журнал. – 1997. – Т. 18. – № 5. – С. 85-95.

9. Леонтьев А. А. Психология общения : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед. / А. А. Леонтьев – М. : Смисл ; Изд. центр «Академия», 2008. – 368 с.

10. Морозов В. П. Психологический портрет человека по невербальным особенностям его речи / В. П. Морозов // Психол. журнал. – 2001. – Том 22. – № 6. – С. 48–63.

11. Педагогічна майстерність : підруч. / [І. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, І. Ф. Кривонос та ін.] ; за ред. І. А. Зязюна. – К. : Вища шк., 1997. – 349 с.

12. Петрова Е. А. Жесты в педагогическом процессе : учеб. пособ. / Е. А. Петрова. – М. : Моск. город, пед. об-во, 1998. – 222 с.

13. Пиз А. Язык жестов / А. Пиз; [пер. с англ.]. – Воронеж : МОДЭК, 1992. – 218 с.

14. Семиченко В. А. Психология общения / В. А.Семиченко. – К.: Центр «Магістр-S», 1997. – 152 с.

15. Трусов В. П. Выражение эмоций на лице / В. П. Трусов // Вопросы психологии. – 1982. – №5. – С.70-73.

16. Филипчук В. С. Спілкування як соціально-педагогічна взаємодія: навч.-довідниковий посібник / В. С. Филипчук. – Чернівці : Рута, 2001. – 96 с.

17. Цимбалюк І. М. Психологія спілкування : навч. посіб.. – К. : ВД «Професіонал», 2004. – 304 с.

«Загальна психологія» (1 курс)

Практичне заняття № 6

Групи і колектив План

1. Загальна характеристика соціальної групи. Типологія груп.

2. Поняття колективу. Розвиток групи в колектив.

3. Вплив колективу на особистість. Міжособистісні стосунки в групах і колективах.

4. Згуртованість і сумісність членів соціальних груп.

5. Соціально-психологічний клімат у соціальних групах.

6. Соціально-психологічні характеристики дитячих, підліткових та юнацьких груп.

7. Лідерство і керівництво в малих групах. Авторитет лідера та фактори, що його визначають. Функції керівника.

Питання для самоконтролю

1. За якими ознаками виділяються групи?

2. Яка група може виступати для особистості як референтна?

3. Якими ознаками характеризуються групи різної організації?

4. Якими є істотні ознаки колективу?

5. У чому полягає істотна відмінність між офіційним та неофіційним лідером групи?

6. Чим визначається статус особистості в колективі?

7. За якою соціометричною шкалою визначається статус члена групи?

8. Чи можна на підставі результатів соціометрії доходити висновків про згуртованість групи?

9. Які психологічні чинники формують референтну групу особистості?

10. Які загальні ознаки відмінності малих груп від великих?

11. Охарактеризуйте феномен лідерства у малій групі.

12. Які існують стилі керівництва у малій групі? Дайте характерис­тику кожного з них і обґрунтуйте, який є найефективнішим.

13. Дайте характеристику колективу як найвищої стадії розвитку малої групи.

14. Охарактеризуйте процес функціонування норм у групі.