- •Государственное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Часть I. Программа учебной дисциплины Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины и ее разделов
- •Раздел 1.
- •Тема 1.6. Сущность и понятие педагогической технологии
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Часть II. Методические рекомендации и план усвоения учебной дисциплины Описание учебно-методического комплекса дисциплины «Теория обучения и воспитания»
- •Виды учебной работы
- •Тематический план курса
- •Тема 1.1. Сущность целостного педагогического процесса
- •Тема 1.3. Учебный процесс и его характеристика
- •Тема 1.4. Содержание целостного пп Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) «я – бакалавр образования» (диспут по статьям а.М. Новикова)
- •Тема 1.5. Методы, средства и формы организации целостного пп Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа)
- •Тема 1.6. Сущность и понятие педагогической технологии
- •Тема 2.2. Семья как субъект социализации и воспитания
- •Тема 2.3. Педагог в учебно-воспитательном взаимодействии Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) Тренинг личностного роста
- •Тема 2.4. Формирование личности в детском коллективе Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) Группа как социальная общность и институт социализации человека
- •8. Примерная тематика докладов, рефератов, контрольных работ
- •9. Требования и примерные вопросы к экзамену.
- •10. Список рекомендуемой литературы – основной и дополнительной
- •Список Интернет-ресурсов по дисциплине
- •12. Тесты для самоконтроля Вариант № 1
- •1. Дополните характеристику функций педагогики:
- •2. Выберите правильный ответ:
- •Вариант № 4
- •Вариант № 6
- •1. Определите понятие
- •2. Выберите правильный ответ
- •3. Установите соответствие: компонент познавательной деятельности – содержание деятельности.
- •Вариант № 7
- •Вариант № 10
- •Вариант № 2
- •Тесты для самопроверки
- •14. Социокультурологический подход к воспитанию предполагает в качестве цели воспитания:
- •15. Перечислите
- •16. Что такое поощрение? Из приведенных высказываний выберите одно правильное.
- •Технологическая карта дисциплины (при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
- •Необходимый минимум для прохождения межсессионной аттестации 30 баллов.
Тема 1.3. Учебный процесс и его характеристика
Лекция – (2 часа)
Процесс обучения: существенные признаки процесса обучения, цель обучения, закономерности процесса обучения. Функции процесса обучения. Обучение как единство преподавания и учения. Компоненты процесса обучения. Психологические основы и этапы обучения.
Практическое занятие (2 часа)
Сущность процесса обучения.
Вопросы для обсуждения
Согласны ли Вы с утверждением: «Научить нельзя, научиться можно»?
Докажите свою точку зрения опираясь на знание понятий: «обучение», « учение».
Что такое ЗНАНИЕ? Правомочно ли утверждение: «Учитель дает знания»?
Задания для самостоятельной работы:
Проведите операции с понятиями:
обучение - учение (учебная деятельность, учебные действия) - знание
Проведите самонаблюдение Вашего процесса усвоения знаний по одному из любимых предметов. Выявите закономерности процесса усвоения знаний. Работу оформите в таблице:
|
Этап усвоения знаний |
Пример из самонаблюдения |
Литература:
Амонашвили Ш.А. Школа жизни. Трактат о начальной ступени образования, основанный на принципах гуманно-личностной педагогики. – М., 1998
Коджаспирова Г.М. Педагогика . - М, 2009, 2010
Маркова А.К. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. - М.: Просвещение, 1990. *
Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1998. *
Интернет-ресурсы
Психология и педагогика [Электронный ресурс].- режим доступа http://www.ido.rudn.ru/ffec/psych/psych.html
Ресурс образования. http://pedagogik.mgou.ru/index.php?page=r691f2d7&directory=6
Тема 1.4. Содержание целостного пп Лекция – (2 часа)
Научные основы определения содержания образования и воспитания. Формирование базовой культуры личности в целостном ПП. Источники формирования содержания образования. Различные подходы к конструированию содержания образования. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС). Нормативные документы, регламентирующие содержание образования.
Практическое занятие (2 часа) «я – бакалавр образования» (диспут по статьям а.М. Новикова)
Вопросы для обсуждения:
Понятие "образованность" в постиндустриальном обществе.
Задания для самостоятельной работы:
Изучить предложенные статьи. Сделать конспекты.
Подготовиться к участию в дискуссии.
Литература:
Новиков А.М. Статьи
Образование: до... и после..... // "Педагогический вестник", 2008, № 9.
Понятие "образованность" в постиндустриальном обществе. // Специалист. - 2008, № 3.
Почему содержание школьного образования никого не удовлетворяет? // Мир образования – образование в мире. - 2005, № 1.
Что знает Иван, чего не знает Джон? Что умеет Джон, чего не умеет Иван? //Народное образование,- 2001, № 1.
Интернет-ресурсы:
Сайт академика РАО А.М. Новикова. - Режим доступа - http://www.anovikov.ru/artikle.htm
Тема 1.5. Методы, средства и формы организации целостного пп Лекция – (2 часа)
Понятие о методах воспитания и обучения. Метод , прием, средства обучения и воспитания как педагогические понятия. Подходы к классификации методов воспитания и обучения. Проблема выбора методов воспитания и обучения. Творческий подход к применению методов воспитания и обучения. Основные средства обучения и воспитания и их развитие. Понятие о формах организации педагогического процесса. Формы организации ПП общие и специальные. Подготовка педагога к организации образовательного процесса.