- •Государственное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Часть I. Программа учебной дисциплины Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины и ее разделов
- •Раздел 1.
- •Тема 1.6. Сущность и понятие педагогической технологии
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Часть II. Методические рекомендации и план усвоения учебной дисциплины Описание учебно-методического комплекса дисциплины «Теория обучения и воспитания»
- •Виды учебной работы
- •Тематический план курса
- •Тема 1.1. Сущность целостного педагогического процесса
- •Тема 1.3. Учебный процесс и его характеристика
- •Тема 1.4. Содержание целостного пп Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) «я – бакалавр образования» (диспут по статьям а.М. Новикова)
- •Тема 1.5. Методы, средства и формы организации целостного пп Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа)
- •Тема 1.6. Сущность и понятие педагогической технологии
- •Тема 2.2. Семья как субъект социализации и воспитания
- •Тема 2.3. Педагог в учебно-воспитательном взаимодействии Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) Тренинг личностного роста
- •Тема 2.4. Формирование личности в детском коллективе Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) Группа как социальная общность и институт социализации человека
- •8. Примерная тематика докладов, рефератов, контрольных работ
- •9. Требования и примерные вопросы к экзамену.
- •10. Список рекомендуемой литературы – основной и дополнительной
- •Список Интернет-ресурсов по дисциплине
- •12. Тесты для самоконтроля Вариант № 1
- •1. Дополните характеристику функций педагогики:
- •2. Выберите правильный ответ:
- •Вариант № 4
- •Вариант № 6
- •1. Определите понятие
- •2. Выберите правильный ответ
- •3. Установите соответствие: компонент познавательной деятельности – содержание деятельности.
- •Вариант № 7
- •Вариант № 10
- •Вариант № 2
- •Тесты для самопроверки
- •14. Социокультурологический подход к воспитанию предполагает в качестве цели воспитания:
- •15. Перечислите
- •16. Что такое поощрение? Из приведенных высказываний выберите одно правильное.
- •Технологическая карта дисциплины (при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
- •Необходимый минимум для прохождения межсессионной аттестации 30 баллов.
Департамент образования города Москвы
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт педагогики и психологии образования
Педагогический факультет
Кафедра теории и истории педагогики
Учебно-методический комплекс
учебной дисциплины
Теория обучения и воспитания
050100 - Педагогическое образование
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
Профиль подготовки - «Психология и педагогика дошкольного образования»
Форма обучения - очная
Курс-1
Семестр - 1
Москва, 2011
Департамент образования города Москвы
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт педагогики и психологии образования
Педагогический факультет
Кафедра теории и истории педагогики
Учебно-методический комплекс
учебной дисциплины
Теория обучения и воспитания
Часть I. Программа учебной дисциплины
050100 - Педагогическое образование
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
Профиль подготовки - «Психология и педагогика дошкольного образования»
Форма обучения - очная
Курс-1
Семестр - 1
Москва, 2011
Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры теории и истории педагогики протокол № 02, от 15 сентября 2011 года; утверждена и рекомендована к печати на заседании ученого совета Института педагогики и психологии образования протокол № 01, от 29 сентября 2011 года.
Программа рекомендована к печати ученым советом Института педагогики и психологии образования ГОУ ВПО МГПУ.
Директор Института педагогики и
психологии образования А.И. Савенков
Заведующий кафедрой теории и
истории педагогики А.Я. Данилюк
Секретарь Ученого совета Е.В. Михайлова
Составитель А.К. Подгорная
Рецензент М.В. Воропаев
Содержание
|
Часть I. Программа учебной дисциплины |
4 |
|
1. Цель и задачи дисциплины |
4 |
|
.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО |
5 |
|
3. Требования к результатам освоения дисциплины |
5 |
|
4. Объем дисциплины и виды учебной работы |
7 |
|
5. Содержание дисциплины и ее разделов |
8 |
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. |
10 |
|
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
12 |
|
Часть II. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины |
13 |
|
Описание учебно-методического комплекса дисциплины «Теория обучения и воспитания» |
15 |
|
Виды учебной работы |
16 |
|
Тематический план курса |
16 |
|
8. Примерная тематика докладов, рефератов, контрольных работ |
25 |
|
9. Требования и примерные вопросы к экзамену. |
26 |
|
10. Список рекомендуемой литературы – основной и дополнительной |
28 |
|
11. Список Интернет-ресурсов по дисциплине |
29 |
|
12. Тесты для самоконтроля |
31 |
|
13. Технологическая карта дисциплины |
41 |