Виды учебной работы

	Виды учебной работы	Первый семестр
	Аудиторные занятия	38
1.	Лекции	20
2.	Семинарские занятия	18
	Самостоятельная работа	70
3.	Самостоятельная работа	43
4.	Курсовой экзамен	27
5.	Итоговый контроль	Экзамен
	Всего	108 час

Тематический план курса

№	Название темы	Количество часов
		лекции	практич.	Сам. работа	всего
Раздел 1. Характеристика целостного педагогического процесса
1.1.	Сущность целостного педагогического процесса	2	2	4	8
1.2..	Воспитательный процесс и его характеристика	2	2	4	8
1.3..	Учебный процесс и его характеристика	2	2	4	8
1.4..	Содержание целостного ПП	2	2	4	8
1.5.	Методы, средства и формы организации целостного ПП	2	2	4	8
1.6.	Сущность и понятие педагогической технологии	2	2	4	8
Раздел 2. Субъекты целостного педагогического процесса
2.1.	Ребенок в учебно-воспитательном взаимодействии	2	2	4	8
2.2.	Семья как субъект социализации и воспитания	2	2	4	8
2.3.	Педагог в учебно-воспитательном взаимодействии	2	2	4	8
2.4.	Формирование личности в детском коллективе	2	-	7	9
	Курсовой экзамен			27	27
	Итого	20	18	70	108

Тема 1.1. Сущность целостного педагогического процесса

Лекция- 2 часа

Педагогика как наука. Понятие «педагогический процесс». Движущие силы развития педагогического процесса. Функции педагогического процесса. Основные характеристики педагогического процесса: целенаправленность, двусторонность, целостность, цикличность..Принципы целостного педагогического процесса.

Практические занятия (2часа)

Учись учиться.

План занятия:

1. Проведение операций с понятиями.

2. Способы фиксации источников научной информации (ИНИ)

Задания для самостоятельной работы (4 часа)

1. Выписать из нормативных учебников по педагогике определение понятий «образование», «воспитание», «обучение», «развитие».

2. Установить взаимосвязь категорий педагогики: Воспитание – Обучение – Образование

Литература

7. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики: Учебное пособие. – М., 1999

8. Коджаспирова Г.М. Педагогика . - М, 2009, 2010

9. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1988.

10. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1998.

11. Российская педагогическая энциклопедия: В 2тт. /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М., 1993. Т. 1. – с. 457

Тема 1.2. Воспитательный процесс и его характеристика

Лекция – (2 часа)

Категория « воспитание» в педагогике. Воспитание как общественное явление, педагогический процесс и средство трансляции культуры. Взаимосвязь воспитания и обучения, специфика воспитания. Трудности в развитии теории и практики воспитания. Современные гуманитарные подходы к воспитанию. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Практическое занятие (2 часа)

Категория «воспитание» в педагогике.

План занятия;

1. Проведение операций с понятиями.

2. Письменная работа

Задания для самостоятельной работы (4 часа)

1.Выписать из учебника Педагогика Г.М. Коджаспировой определение понятий, подобрать пример, оформить в таблице

Воспитание как общественное явление (В-1)

Воспитание как педагогический процесс (В-2)

Воспитание как педагогическая деятельность (В-3)

Воспитание как направление воспитательной деятельности (В-4).

2. Подготовиться к обсуждению на семинаре.

Литература

23. Коджаспирова Г.М. Педагогика . - М, 2009, 2010

24. Коджаспирова Г.М.;Педагогика в таблицах и схемах. - М.: МГОПИ, изд-во «Альфа», 1993.