- •Департамент образования города москвы
- •Москва – 2010 г.
- •Содержание:
- •1. Организационно - методический раздел:
- •3. Объём дисциплины и виды учебной работы Объём дисциплины (в часах) и виды учебной работы
- •Содержание самостоятельной работы и нормы контроля по темам дисциплин
- •4. Программа дисциплины
- •3. Объём дисциплины и виды учебной работы Объём дисциплины (в часах) и виды учебной работы
- •Содержание самостоятельной работы и нормы контроля по темам дисциплин
- •Тема 1. Зарождение досуговых форм социальной
- •Первобытная община как основа воспитания и просвещения в догосударственный период.
- •Тема 2. Социально-культурная деятельность на руси в X-XIV вв.
- •Тема 3. Клубные формы социальной организации свободных граждан в античные времена
- •Тема 4. Клубные формы в культуре средневековья
- •Тема 5. Социально-культурный уклад россии
- •Тема 6. Исторические предпосылки зарождения первых клубов
- •Тема 7. Влияние европейских культурных традиций и на становление клубных форм в россии Просвещение и возникновение социально-культурных общностей в XVIII в.
- •Культурные преобразования Петра. Внедрение европейской культуры в быт допетровской Руси.
- •Тема 8. Клубные традиции культурной жизни
- •Тема 9. Социально-культурная политика в период
- •Тема 10. Культурно-просветительная работа в годы великой отечественной войны (1941-1945 гг.)
- •Тема 11. Культурно-просветительная и социальная
- •Тема 12. Просветительная работа и социально- культурные процессы в 1956-1990 гг.
- •Тема 13. Социально-культурная деятельность в
- •Тема 14. Теория социально-культурной деятельности как специальная отрасль знаний
- •Тема 15. Психолого-педагогические основы социально-культурной деятельности
- •Тема 16. Государственные и муниципальные структуры регулирования социально-культурной деятельности
- •Тема 17. Сущность и основные задачи социально-
- •Тема 18. Функции и принципы социально-культурной деятельности
- •Тема 19. Общая характеристика средств, форм и
- •Тема 20. Содержание социально-культурной деятельности.
- •Тема 21. Субъекты и объекты социально-культурной деятельности
- •Тема 22. Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы
- •Тема 23. Профессиональные и непрофессиональные формы работы в сфере культурно-досуговой деятельности
- •Тема 24. Социально-культурная деятельность
- •Тема 25. Современный статус специалиста организатора социально-культурной деятельности
- •Тематика и планы семинарских и/или практических занятий:
- •Тема 1. Зарождение досуговых форм социальной
- •Вопросы для обсуждения:
- •Список литературы:
- •2. Социально-культурная деятельность на руси в X - XIV вв.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Список литературы:
- •Тема 3. Клубные формы социальной организации свободных граждан в античные времена
- •Вопросы для обсуждения:
- •Список литературы:
- •Тема 4. Клубные формы в культуре средневековья
- •Тема 5. Социально-культурный уклад россии
- •Список литературы
- •Тема 8. Клубные традиции культурной жизни
- •Клубные формы досуга и внешнеклубная организация жизни.
- •Тема 9. Социально-культурная политика в период октябрьской революции
- •Тема 10. Культурно-просветительная работа в годы великой отечественной войны (1941-1945 гг.)
- •Тема 12. Просветительная работа и социально- культурные процессы в 1956-1990 гг.
- •Тема 16. Государственные и муниципальные структуры регулирования социально-культурной деятельности
- •Тема 17. Сущность и основные задачи социально-
- •Тема 19. Общая характеристика средств, форм и
- •Тема 20. Содержание социально-культурной
- •Тема 21. Субъекты и объекты социально-культурной деятельности
- •Тема 22. Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы
- •Тема 23. Социально-культурная деятельность
- •Тема 25. Современный статус специалиста организатора социально-культурной деятельности
- •4.Тематика рефератов, эссе и других письменных заданий, методические рекомендации по их выполнению:
- •5.Тематика курсовых работ:
- •6.Самостоятельная работа студентов (слушателей)
- •6.1. Методические указания по изучению студентами основной и дополнительной литературы («заполнению рабочей тетради»)
- •6.2. Методические указания по проведению студентами реферативного обзора литературы
- •Структура и содержание реферативного обзора.
- •6.3. Методические указания по написанию студентами эссе:
- •7.Используемые инновационные методы в процессе преподавания:
- •8. Методические рекомендации по изучению дисциплины:
- •8.1. Рекомендации для преподавателей:
- •8.2. Рекомендации для студентов (слушателей):
- •9. Формы промежуточного и итогового контроля и требования при их проведении:
- •9.1. Перечень контрольных вопросов: Вопросы для подготовки и проведения зачёта по итогам изучения 1-й части курса «Социально-культурная деятельность»
- •Тесты для проверки остаточных знаний по итогам изучения 1-й части учебной дисциплины «Социально-культурная деятельность»
- •V1: История социально-культурной деятельности
- •V2: Зарождение досуговых форм социальной организации человека в Древнем мире.
- •V2: Социально-культурная деятельность на Руси в X-XIV вв.
- •V1: Клубные формы социальной организации свободных граждан в античные времена.
- •V1: Клубные формы в культуре средневековья.
- •V1:Социально-культурный уклад России в XV- XVII вв.
- •V1: Исторические предпосылки зарождения первых клубов.
- •Вопросы для подготовки и проведения экзамена по итогам изучения курса «Социально-культурная деятельность»
- •V1: История социально-культурной деятельности
- •V2: Зарождение досуговых форм социальной организации человека в Древнем мире.
- •V1: Теория Социально-культурной деятельности
- •V2: Теория Социально-культурной деятельности как специальная отрасль знаний.
- •V2: Сущность и основные задачи социально-культурной политики на современном этапе.
- •V2: Функции и принципы социально-культурной деятельности.
- •V2: Общая характеристика средств, форм и методов социально-культурной деятельности.
- •V2: Субъекты и объекты социально-культурной деятельности.
- •V2: Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы.
- •V2: Современный статус специалиста – организатора социально-культурной деятельности.
- •9.2. Уровень требований и критерии оценок:
- •10.Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
- •10.1. Рекомендуемые нормативные акты:
- •10.2. Базовые учебники:
- •10.3.Рекомендуемая основная литература:
- •10.4.Рекомендуемая литература дополнительная:
- •Анисимов е.В. Время петровских реформ xviiIв. – л.: Лениздат, 1989.
- •10.5. Ресурсы internet
- •10.6. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.П.
- •1. Общие положения:
- •2. Требования к содержанию курсовой работы
- •3.2. Оформление титульного листа
- •3.3. Оформление содержания
- •3.4.Оформление таблиц
- •3.5. Оформление иллюстративного материала
- •3.6. Оформление формул
- •3.7. Оформление сносок
- •3.8. Оформление списка использованных источников и литературы
- •3.9. Оформление приложений
- •3.9.1. В правом верхнем углу страницы помещается слово «Приложение», которое печатается с большой буквы, и его номер, при этом перед номером приложения знак «№» не ставится, например «Приложение 1».
- •3.9.2. Страницы приложений не нумеруются.
- •4. Защита курсовой работы:
- •1. Подготовка и проведение лекций:
- •1.1. Общие положения:
- •1.2. Подготовка и проведение лекции:
- •2.Подготовка и проведение семинаров:
- •План проведения семинара.
- •Заключительное слово преподавателя должно содержать:
- •При разборе выступлений студентов рекомендуется:
- •Глоссарий
V2: Сущность и основные задачи социально-культурной политики на современном этапе.
I:
S: Закон РФ о культуре был подписан президентом РФ
+:В октябре 1992 г.
-: В октябре 1993 г.
-: В ноябре 1990 г.
-: В сентябре 1992 г.
I:
S: Инфраструктура социально-культурной сферы – это
+:Совокупность материальных, организационных, финансово-экономических, кадровых условий осуществления социально-культурной деятельности
-: Совокупность материальных, организационных или иных условий осуществления социально-культурной деятельности на индивидуальном и общественном уровнях
-:Совокупность информационно-методических и иных условий осуществления социально-культурной деятельности обеспечивающих удовлетворение духовных потребностей людей; создание, освоение, сохранение, распространение и дальнейшее развитие ценностей культуры.
-: Все вышеперечисленное
I:
S: Государственная культурная политика – это
+:Совокупность принципов и норм, которыми руководствуется государство в своей деятельности по сохранению, развитию и распространению культуры, а также сама деятельность государства в области культуры
-:Политика, обозначающая содержание общественной жизнедеятельности людей, представляющее собой биологически ненаследуемые, искусственные, созданные людьми объекты
I:
S: Инкультурация – это
+: Вхождение в культуру; процесс, в ходе которого индивид осваивает традиционные способы мышления и действий, характерные для культуры, к которой он принадлежит
-: Появление и распространение объекта или черты, ранее не имевшихся в рамках данной культуры; модернизация; реформа
-: Художественное произведение, полученное путем наклеивания на некую основу тканей, фотографий, вырезок из прессы и т.п.
I:
S: Условия и услуги, предоставляемые организациями, юридическими и физическими лицами гражданам для удовлетворения их культурных потребностей – это:
+:Культурные блага
-: Культурные ценности
-: Культурное наследие
-: Культурное достояние
I:
S: Главная задача культурной политики на современном этапе:
+:Совершенствование культуры досуга;
-: Социальная защита населения;
-: Материальное обеспечение населения;
-: Социологические исследования.
I:
S: Один из центральных вопросов в характеристике и оценке государственной политики в социально-культурной сфере.
+: Вопрос о соотношении прав и обязанностей личности и государства
-: Вопрос о распределении бюджетных средств
I:
S: Генеральная цель государственной культурной политики
+:Стимулирование процессов самоорганизации культурной жизни, создание условий для саморазвития культуры
-:Поощрять создание и развитие различных параллельных ему и друг другу общественных, неформальных, коммерческих, предпринимательских инициатив и структур в социально-культурной сфере
-:Создание условий для межрегиональных культурных контактов с территориями, имеющими общие культурно-исторические традиции
V2: Функции и принципы социально-культурной деятельности.
I:
S: Функция организации межличностного общения в теории СКД называется:
+: Коммуникативная
-: Сигнификативная
-: Проективная
-: Созидательно-творческая
I:
S: Какая из названных ниже функций СКД в переводе с латинского означает функцию сохранения и накопления культурных ценностей?
+:Аккумулятивная
-: Созидательно-творческая
-: Проектная
-: Нормативная
I:
S: Функции социально-культурной деятельности - это
+:Категории, выражающие проявление ее свойств и предназначенности к определенным конструктивным действиям, реализующим культуросозидающие возможности общества и стимулирующим культурно-творческое развитие личности.
-: Общие закономерности освоения культурных ценностей
-: Общие закономерности досуговой деятельности
I:
S: Адаптивно-нормативная функция – это
+:Освоение формирующимся индивидом основ санитарно-гигиенической культуры, культуры речи и других элементарных человеческих качеств, адаптация к социуму и его культуре, приобретение способности к самоконтролю и саморегуляции поведения;
-: Адаптация к социуму
-: Приобретение способности к самоконтролю и саморегуляции поведения;
-: Хоминизация личности:
I:
S: Образовательно-развивающая функция – это
+:Освоение ценностей культуры, последовательный процесс социализации, инкультурации и индивидуализации личности
-: Процесс индивидуалимзации личности
-: Процесс инкультурации личности
-: Освоение культурных ценностей
I:
S: Преобразовательно-созидательная функция- это
+:Вовлечение личности в процесс создания ценностей культуры, в различные формы художественного, технического, социального творчества,
-: Процесс создания культурных ценностей
-: Вовлечение личности в организацию мероприятия
-: Формы социального творчества
I:
S: Эколого-охранительная функция – это
+:Формирование экологической культуры, сохранение культурного наследия, природной и культурной среды;
-: Сохранение природы
-: Сохранение культурных ценностей
-: Сохранение памятников истории и культуры
I:
S: Информационно-просветительная функция –это
+: Накопление, хранение и распространение информации, культурно-просветительная деятельность, формирование интеллектуальных и иных качеств, необходимых члену информационного общества XXI века;
-: Составляющая культурно-просветительной деятельности
Распространение информации
-:Формирование интеллектуальных качеств личности
I:
S: Интегративно-коммуникативная функция – это
+:Диалог культур, взаимовлияние локальных цивилизаций, раскрытие достижений национальных и региональных культур, обеспечение адекватного и гуманного восприятия субкультур, формирование культуры деловых и неформальных отношений;
-: Диалог культур
-: Формирование культуры деловых отношений
-: Формирование неформальных отношений
I:
S: Рекреативно-игровая функция – это
+:Формирование празднично-обрядовой и игровой культуры, обеспечение зрелищно-развлекательного досуга и психологической разрядки.
-: Обеспечение психологической разрядки
-: Обрядовая и игровая культура
-: Одна из составляющих зрелищно-игрового досуга
I:
S: Принципы социально-культурной деятельности - это
+:Исходные фундаментальные положения
-:Наиболее общие положения, которые отражают объективно существующие, внутренне обусловленные процессы общества
-:Необходимые и устойчивые связи и отношения, складывающиеся в процессе создания, ценностей культуры, и предопределяющие ее направленность, характер, содержание и формы
I:
S: К принципам социально-культурной деятельности не относят: (выберите один неправильный)
-:Принцип плюрализма в социально-культурной деятельности, альтернативности подходов в ее содержании и организации.
-: Принцип приоритета общечеловеческих интересов над классово-сословными в процессе освоения духовных и нравственных ценностей.
-: Принцип всеобщего массового культуротворчества как доминирующего признака.
-: Принцип гуманизации содержания и всего воспитательного потенциала, их подчинения интересам, потребностям и установкам личности, задачам социальной и духовной реабилитации отдельных групп населения.
-: Принцип диалектического единства и преемственности культурно-исторического, социально-педагогического и национально-этнического опыта, синтеза традиций и инноваций в развитии сферы культуры и досуга.
-: Принцип общественно-государственного соуправления социально-культурными процессами в регионе, основанного на децентрализации и суверенности региональной, социальной и культурной политики.
+: Принцип идейности в отношении действующей современной культурной и общественной политики
I:
S: Популярные формы организации досуга подростков:
+:Дискотека
-: Беседа
-: Вечер
-: Круглый стол
I:
S: Формы культурно-досуговой деятельности – это
+: Виды культурно-досуговых акций, которые рассчитаны на определенную категорию людей
-: Роль, круг деятельности, основное назначение, которые отражают определенные стороны и направления деятельности как целых социально-культурных институтов, так и отдельных групп людей, общностей и движений
-: Массовое празднество, включающее показ достижений в области музыки, театра, кино, эстрады
I:
S: Современные формы молодежного досуга.
+: КВН
-: Дискуссия
-: Спектакль
-: Диспут
I:
S: Изучение интересов и запросов населения происходит с помощью методов:
+: Анкетирования
-: Упражнения
-: Рейтинга
-: Обзора