- •Департамент образования города москвы
- •Москва – 2010 г.
- •Содержание:
- •1. Организационно - методический раздел:
- •3. Объём дисциплины и виды учебной работы Объём дисциплины (в часах) и виды учебной работы
- •Содержание самостоятельной работы и нормы контроля по темам дисциплин
- •4. Программа дисциплины
- •3. Объём дисциплины и виды учебной работы Объём дисциплины (в часах) и виды учебной работы
- •Содержание самостоятельной работы и нормы контроля по темам дисциплин
- •Тема 1. Зарождение досуговых форм социальной
- •Первобытная община как основа воспитания и просвещения в догосударственный период.
- •Тема 2. Социально-культурная деятельность на руси в X-XIV вв.
- •Тема 3. Клубные формы социальной организации свободных граждан в античные времена
- •Тема 4. Клубные формы в культуре средневековья
- •Тема 5. Социально-культурный уклад россии
- •Тема 6. Исторические предпосылки зарождения первых клубов
- •Тема 7. Влияние европейских культурных традиций и на становление клубных форм в россии Просвещение и возникновение социально-культурных общностей в XVIII в.
- •Культурные преобразования Петра. Внедрение европейской культуры в быт допетровской Руси.
- •Тема 8. Клубные традиции культурной жизни
- •Тема 9. Социально-культурная политика в период
- •Тема 10. Культурно-просветительная работа в годы великой отечественной войны (1941-1945 гг.)
- •Тема 11. Культурно-просветительная и социальная
- •Тема 12. Просветительная работа и социально- культурные процессы в 1956-1990 гг.
- •Тема 13. Социально-культурная деятельность в
- •Тема 14. Теория социально-культурной деятельности как специальная отрасль знаний
- •Тема 15. Психолого-педагогические основы социально-культурной деятельности
- •Тема 16. Государственные и муниципальные структуры регулирования социально-культурной деятельности
- •Тема 17. Сущность и основные задачи социально-
- •Тема 18. Функции и принципы социально-культурной деятельности
- •Тема 19. Общая характеристика средств, форм и
- •Тема 20. Содержание социально-культурной деятельности.
- •Тема 21. Субъекты и объекты социально-культурной деятельности
- •Тема 22. Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы
- •Тема 23. Профессиональные и непрофессиональные формы работы в сфере культурно-досуговой деятельности
- •Тема 24. Социально-культурная деятельность
- •Тема 25. Современный статус специалиста организатора социально-культурной деятельности
- •Тематика и планы семинарских и/или практических занятий:
- •Тема 1. Зарождение досуговых форм социальной
- •Вопросы для обсуждения:
- •Список литературы:
- •2. Социально-культурная деятельность на руси в X - XIV вв.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Список литературы:
- •Тема 3. Клубные формы социальной организации свободных граждан в античные времена
- •Вопросы для обсуждения:
- •Список литературы:
- •Тема 4. Клубные формы в культуре средневековья
- •Тема 5. Социально-культурный уклад россии
- •Список литературы
- •Тема 8. Клубные традиции культурной жизни
- •Клубные формы досуга и внешнеклубная организация жизни.
- •Тема 9. Социально-культурная политика в период октябрьской революции
- •Тема 10. Культурно-просветительная работа в годы великой отечественной войны (1941-1945 гг.)
- •Тема 12. Просветительная работа и социально- культурные процессы в 1956-1990 гг.
- •Тема 16. Государственные и муниципальные структуры регулирования социально-культурной деятельности
- •Тема 17. Сущность и основные задачи социально-
- •Тема 19. Общая характеристика средств, форм и
- •Тема 20. Содержание социально-культурной
- •Тема 21. Субъекты и объекты социально-культурной деятельности
- •Тема 22. Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы
- •Тема 23. Социально-культурная деятельность
- •Тема 25. Современный статус специалиста организатора социально-культурной деятельности
- •4.Тематика рефератов, эссе и других письменных заданий, методические рекомендации по их выполнению:
- •5.Тематика курсовых работ:
- •6.Самостоятельная работа студентов (слушателей)
- •6.1. Методические указания по изучению студентами основной и дополнительной литературы («заполнению рабочей тетради»)
- •6.2. Методические указания по проведению студентами реферативного обзора литературы
- •Структура и содержание реферативного обзора.
- •6.3. Методические указания по написанию студентами эссе:
- •7.Используемые инновационные методы в процессе преподавания:
- •8. Методические рекомендации по изучению дисциплины:
- •8.1. Рекомендации для преподавателей:
- •8.2. Рекомендации для студентов (слушателей):
- •9. Формы промежуточного и итогового контроля и требования при их проведении:
- •9.1. Перечень контрольных вопросов: Вопросы для подготовки и проведения зачёта по итогам изучения 1-й части курса «Социально-культурная деятельность»
- •Тесты для проверки остаточных знаний по итогам изучения 1-й части учебной дисциплины «Социально-культурная деятельность»
- •V1: История социально-культурной деятельности
- •V2: Зарождение досуговых форм социальной организации человека в Древнем мире.
- •V2: Социально-культурная деятельность на Руси в X-XIV вв.
- •V1: Клубные формы социальной организации свободных граждан в античные времена.
- •V1: Клубные формы в культуре средневековья.
- •V1:Социально-культурный уклад России в XV- XVII вв.
- •V1: Исторические предпосылки зарождения первых клубов.
- •Вопросы для подготовки и проведения экзамена по итогам изучения курса «Социально-культурная деятельность»
- •V1: История социально-культурной деятельности
- •V2: Зарождение досуговых форм социальной организации человека в Древнем мире.
- •V1: Теория Социально-культурной деятельности
- •V2: Теория Социально-культурной деятельности как специальная отрасль знаний.
- •V2: Сущность и основные задачи социально-культурной политики на современном этапе.
- •V2: Функции и принципы социально-культурной деятельности.
- •V2: Общая характеристика средств, форм и методов социально-культурной деятельности.
- •V2: Субъекты и объекты социально-культурной деятельности.
- •V2: Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы.
- •V2: Современный статус специалиста – организатора социально-культурной деятельности.
- •9.2. Уровень требований и критерии оценок:
- •10.Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
- •10.1. Рекомендуемые нормативные акты:
- •10.2. Базовые учебники:
- •10.3.Рекомендуемая основная литература:
- •10.4.Рекомендуемая литература дополнительная:
- •Анисимов е.В. Время петровских реформ xviiIв. – л.: Лениздат, 1989.
- •10.5. Ресурсы internet
- •10.6. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.П.
- •1. Общие положения:
- •2. Требования к содержанию курсовой работы
- •3.2. Оформление титульного листа
- •3.3. Оформление содержания
- •3.4.Оформление таблиц
- •3.5. Оформление иллюстративного материала
- •3.6. Оформление формул
- •3.7. Оформление сносок
- •3.8. Оформление списка использованных источников и литературы
- •3.9. Оформление приложений
- •3.9.1. В правом верхнем углу страницы помещается слово «Приложение», которое печатается с большой буквы, и его номер, при этом перед номером приложения знак «№» не ставится, например «Приложение 1».
- •3.9.2. Страницы приложений не нумеруются.
- •4. Защита курсовой работы:
- •1. Подготовка и проведение лекций:
- •1.1. Общие положения:
- •1.2. Подготовка и проведение лекции:
- •2.Подготовка и проведение семинаров:
- •План проведения семинара.
- •Заключительное слово преподавателя должно содержать:
- •При разборе выступлений студентов рекомендуется:
- •Глоссарий
V1:Социально-культурный уклад России в XV- XVII вв.
I:
S: Рассматривая, «социально-психологическую ценность деревенского досуга» Ю.А. Стрельцов характеризует его, как:
+: разновидность общения;
+: школа общения;
-: уроки общения.
I:
S: Социологи, рассматривая досуг, характеризуют его, как:
+: составную часть свободного времени;
-: пустое времяпрепровождение;
-: творческое времяпрепровождение.
I:
S: Самым ранним способом коллективного проведения досуга крестьян, был:
+: праздник;
-: охота;
-: шествие.
I:
S: Любимая забава высшей знати Руси, это:
+:звериная и птичья охота;
-:военные игры.
I:
S: Одно из занятий образованных людей Древней Руси:
+: книжное чтение;
-: книжные переводы.
I:
S: Чему должны были научить людей из привилегированных сословий ассамблеи:
+:общаться по западному образцу;
+: привить русским женщинам вкус к общественной жизни;
-: участвовать в торжественных шествиях.
I:
S: Процесс складывания рус.нации и формирование нац.языка, начинается:
-: в период принятия христианства;
-: в Петровскую эпоху;
+: после разгрома татар на Руси.
I:
S: Первая печатная газета «Ведомости» выходит:
-: в 1443г.;
+: в 1703г.;
-: в 1863г.
I:
S: Досуг крестьян в ХVIII - первой половине XIX вв. направлен на:
-: восстановление сил крестьянина;
+: консолидацию родственных общностей.
I:
S: Праздничные посиделки у крестьян назывались:
+: "беседа";
-: заигрыши.
I:
S: Народные гулянья, «под качелями» обозначают:
-: катанья на лодках;
+: катанья на качелях.
I:
S:В XVI веке «Стоглав» запретил скоморошество, назвав его:
+: «бесовским позорищем»;
-: «позорищем для народа российского».
I:
S: В чье правление в самом центре Москвы, на Красной площади, была воздвигнута «комедийная хоромина» – первый публичный театр:
-: Ивана Грозного;
+: Петра Первого;
-: Екатерины II.
I:
S: В годы царствования Екатерины II "ассамблеи" постепенно стали уступать место:
+: балам;
-: салонам; клубам.
I:
S: Какое событие характерно для России, в 1783г.:
-: отмена крепостного права;
+:создание вольных типографий
I:
S: В 80-х гг. ХVIII в. в Москве был создан купеческий клуб, который в начале следующего столетия преобразовался:
+: в "Московское купеческое собрание;
-: в «Купеческие салоны».
I:
S: В каком году вышла первая печатная книга "Апостол", выпущенная построенным в Москве на казенные деньги печатным двором:
+: 1564 г.;
-: 1435 г.
V1: Исторические предпосылки зарождения первых клубов.
I:
S: Выделите причины, соответствующие трансформации досуга после отмены крепостного права:
+:постепенный распад общины;
+: имущественное расслоение крестьянства;
-: навязывание европейских форм проведения досуга.
I:
S:Какой вид молодежного досуга практически исчез к началу ХХ в.:
+: молодежный хоровод;
-: молодежные посиделки.
I:
S: Объединения, какого типа создавались для дворян в 18 веке:
+: самодеятельного;
+: клубного.
-:итерационального
I:
S: Что было создано в России в соответствии с императорским указом 1783 г.
-: общественные бани;
+: вольные типографии.
I:
S: Какие формы досуга объединяли узкий круг людей из высших слоев дворянского сословия
+: аристократические клубы и кружки по интересам;
-: участие в домашних постановках.
I:
S: На основе чего в 80-х годах 18 века образовалось "Московское купеческое собрание":
-: купеческого собрания;
+: купеческого клуба.
I:
S: Какой меценат внес значительный вклад в создание Московского художественного театра:
+: С.Т. Морозов;
-: С.И. Мамонтов.
I:
S: Что, по мнению В. Соловьева является «третьей» культурно-исторической силой:
-: мусульманство;
-: католицизм;
+: славянство.
I:
S: К 30-м годам ХVII в. относится первое упоминание:
+: о "медвежьей потехе" и кукольном представлении;
-: о народной зрелищной культуре.
I:
S:Как называется первый государственный орган внешкольного образования?
-:Главполитпросвет;
+: Внешкольный отдел при Наркомпросе;
-: Комитет по делам культурно-просветительных учреждений.
I:
S: Кто возглавлял первый государственный орган внешкольного образования?
-: Калинин М.И.
+: Луначарский А.В.
-: Крупская Н.К.
I:
S: Какая организация в 1917-1932 гг. отрицала культурное наследие прошлого?
-: Главполитпросвет;
-: Наркомпрос;
+: Пролеткульт;
I:
S: В каком году было создано Министерство культуры Российской Федерации?
-:1922;
-: 1945;
+: 1953;
-: 1960.
I:
S: Укажите три основные принципа, которыми должны были руководствоваться учреждения внешкольного образования в 1919-1941 гг.?
+: Системность;
+:Идейность и партийность;
-: Наступательность;
+: Связь с жизнью;
-: Наглядность;
-: Самодеятельной характер.
I:
S: Какие культурно-досуговые учреждения появились в России в 1989-1998 годы
-: Парки культуры и отдыха;
-: Муниципальные культурные центры;
+: Центры досуга;
-: Дворцы культуры;
+: Центры ремесел;
+:ж) Дворцы детского и юношеского творчества
I:
S: В каком году были приняты "Основы законодательства Российской Федерации о культуре "?
-: 1987;
-: 1990;
+: 1992;
-: 1999.
I:
S:Документ «Основы Законодательства Российской Федерации о культуре» был принят в …?
-:1982 г.;
-: 1992 г.;
+: 2003 г.