- •Департамент образования города москвы
- •Москва – 2010 г.
- •Содержание:
- •1. Организационно - методический раздел:
- •3. Объём дисциплины и виды учебной работы Объём дисциплины (в часах) и виды учебной работы
- •Содержание самостоятельной работы и нормы контроля по темам дисциплин
- •4. Программа дисциплины
- •3. Объём дисциплины и виды учебной работы Объём дисциплины (в часах) и виды учебной работы
- •Содержание самостоятельной работы и нормы контроля по темам дисциплин
- •Тема 1. Зарождение досуговых форм социальной
- •Первобытная община как основа воспитания и просвещения в догосударственный период.
- •Тема 2. Социально-культурная деятельность на руси в X-XIV вв.
- •Тема 3. Клубные формы социальной организации свободных граждан в античные времена
- •Тема 4. Клубные формы в культуре средневековья
- •Тема 5. Социально-культурный уклад россии
- •Тема 6. Исторические предпосылки зарождения первых клубов
- •Тема 7. Влияние европейских культурных традиций и на становление клубных форм в россии Просвещение и возникновение социально-культурных общностей в XVIII в.
- •Культурные преобразования Петра. Внедрение европейской культуры в быт допетровской Руси.
- •Тема 8. Клубные традиции культурной жизни
- •Тема 9. Социально-культурная политика в период
- •Тема 10. Культурно-просветительная работа в годы великой отечественной войны (1941-1945 гг.)
- •Тема 11. Культурно-просветительная и социальная
- •Тема 12. Просветительная работа и социально- культурные процессы в 1956-1990 гг.
- •Тема 13. Социально-культурная деятельность в
- •Тема 14. Теория социально-культурной деятельности как специальная отрасль знаний
- •Тема 15. Психолого-педагогические основы социально-культурной деятельности
- •Тема 16. Государственные и муниципальные структуры регулирования социально-культурной деятельности
- •Тема 17. Сущность и основные задачи социально-
- •Тема 18. Функции и принципы социально-культурной деятельности
- •Тема 19. Общая характеристика средств, форм и
- •Тема 20. Содержание социально-культурной деятельности.
- •Тема 21. Субъекты и объекты социально-культурной деятельности
- •Тема 22. Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы
- •Тема 23. Профессиональные и непрофессиональные формы работы в сфере культурно-досуговой деятельности
- •Тема 24. Социально-культурная деятельность
- •Тема 25. Современный статус специалиста организатора социально-культурной деятельности
- •Тематика и планы семинарских и/или практических занятий:
- •Тема 1. Зарождение досуговых форм социальной
- •Вопросы для обсуждения:
- •Список литературы:
- •2. Социально-культурная деятельность на руси в X - XIV вв.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Список литературы:
- •Тема 3. Клубные формы социальной организации свободных граждан в античные времена
- •Вопросы для обсуждения:
- •Список литературы:
- •Тема 4. Клубные формы в культуре средневековья
- •Тема 5. Социально-культурный уклад россии
- •Список литературы
- •Тема 8. Клубные традиции культурной жизни
- •Клубные формы досуга и внешнеклубная организация жизни.
- •Тема 9. Социально-культурная политика в период октябрьской революции
- •Тема 10. Культурно-просветительная работа в годы великой отечественной войны (1941-1945 гг.)
- •Тема 12. Просветительная работа и социально- культурные процессы в 1956-1990 гг.
- •Тема 16. Государственные и муниципальные структуры регулирования социально-культурной деятельности
- •Тема 17. Сущность и основные задачи социально-
- •Тема 19. Общая характеристика средств, форм и
- •Тема 20. Содержание социально-культурной
- •Тема 21. Субъекты и объекты социально-культурной деятельности
- •Тема 22. Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы
- •Тема 23. Социально-культурная деятельность
- •Тема 25. Современный статус специалиста организатора социально-культурной деятельности
- •4.Тематика рефератов, эссе и других письменных заданий, методические рекомендации по их выполнению:
- •5.Тематика курсовых работ:
- •6.Самостоятельная работа студентов (слушателей)
- •6.1. Методические указания по изучению студентами основной и дополнительной литературы («заполнению рабочей тетради»)
- •6.2. Методические указания по проведению студентами реферативного обзора литературы
- •Структура и содержание реферативного обзора.
- •6.3. Методические указания по написанию студентами эссе:
- •7.Используемые инновационные методы в процессе преподавания:
- •8. Методические рекомендации по изучению дисциплины:
- •8.1. Рекомендации для преподавателей:
- •8.2. Рекомендации для студентов (слушателей):
- •9. Формы промежуточного и итогового контроля и требования при их проведении:
- •9.1. Перечень контрольных вопросов: Вопросы для подготовки и проведения зачёта по итогам изучения 1-й части курса «Социально-культурная деятельность»
- •Тесты для проверки остаточных знаний по итогам изучения 1-й части учебной дисциплины «Социально-культурная деятельность»
- •V1: История социально-культурной деятельности
- •V2: Зарождение досуговых форм социальной организации человека в Древнем мире.
- •V2: Социально-культурная деятельность на Руси в X-XIV вв.
- •V1: Клубные формы социальной организации свободных граждан в античные времена.
- •V1: Клубные формы в культуре средневековья.
- •V1:Социально-культурный уклад России в XV- XVII вв.
- •V1: Исторические предпосылки зарождения первых клубов.
- •Вопросы для подготовки и проведения экзамена по итогам изучения курса «Социально-культурная деятельность»
- •V1: История социально-культурной деятельности
- •V2: Зарождение досуговых форм социальной организации человека в Древнем мире.
- •V1: Теория Социально-культурной деятельности
- •V2: Теория Социально-культурной деятельности как специальная отрасль знаний.
- •V2: Сущность и основные задачи социально-культурной политики на современном этапе.
- •V2: Функции и принципы социально-культурной деятельности.
- •V2: Общая характеристика средств, форм и методов социально-культурной деятельности.
- •V2: Субъекты и объекты социально-культурной деятельности.
- •V2: Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы.
- •V2: Современный статус специалиста – организатора социально-культурной деятельности.
- •9.2. Уровень требований и критерии оценок:
- •10.Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
- •10.1. Рекомендуемые нормативные акты:
- •10.2. Базовые учебники:
- •10.3.Рекомендуемая основная литература:
- •10.4.Рекомендуемая литература дополнительная:
- •Анисимов е.В. Время петровских реформ xviiIв. – л.: Лениздат, 1989.
- •10.5. Ресурсы internet
- •10.6. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.П.
- •1. Общие положения:
- •2. Требования к содержанию курсовой работы
- •3.2. Оформление титульного листа
- •3.3. Оформление содержания
- •3.4.Оформление таблиц
- •3.5. Оформление иллюстративного материала
- •3.6. Оформление формул
- •3.7. Оформление сносок
- •3.8. Оформление списка использованных источников и литературы
- •3.9. Оформление приложений
- •3.9.1. В правом верхнем углу страницы помещается слово «Приложение», которое печатается с большой буквы, и его номер, при этом перед номером приложения знак «№» не ставится, например «Приложение 1».
- •3.9.2. Страницы приложений не нумеруются.
- •4. Защита курсовой работы:
- •1. Подготовка и проведение лекций:
- •1.1. Общие положения:
- •1.2. Подготовка и проведение лекции:
- •2.Подготовка и проведение семинаров:
- •План проведения семинара.
- •Заключительное слово преподавателя должно содержать:
- •При разборе выступлений студентов рекомендуется:
- •Глоссарий
Тема 19. Общая характеристика средств, форм и
МЕТОДОВ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тестирование по итогам изучения материалов темы № 18-19.
Контроль результатов деятельности студентов по изучению научной, учебной и учебно – методической литературы по теме № 18-19, а также ведения рабочей тетради.
Вопросы для обсуждения:
1.Социально-значимые виды общественной организации свободного времени и различные формы социально-культурной деятельности масс как ведущие средства социально-культурной деятельности.
2. Развивающая и рекреационная роль печати, радио и телевидения.
3. Воспитательный потенциал живого слова, искусства, наглядности и других средств социально-культурной деятельности.
4. Инновационные подходы в использовании средств идейного и эмоционального воздействия в учреждениях социально-культурной сферы.
5. Понятие о методах социально-культурной деятельности и их характеристика.
6. Понятие о формах социально-культурной деятельности и их типология.
Список литературы:
Ариарский М. А. Прикладная культурология как область научного знания и социальной практики. СПб.: СПбГУКИ, 1999. 530 с.
Жарков А.Д. Организация культурно-просветительной работы. М., 1989.
Жаркова Л.С., Жарков А.Д., Чижиков В.М. Культурно-досуговая деятельность: теория, практика и методика научных исследований. М., 1994.
Киселева Т. Г., Красилъников Ю. Д. Социально-культурпая деятельность. М.: МГУК, 2004. 539 с.
Новаторов В.Е. Культурно-досуговая деятельность. Словарь – справочник. Омск, 1992.
Триодин В. Е. Теория социокультурной деятельности: объект и предмет исследования // Магистр. 1998. № 1. С. 26-36.
Ярошенко Н. Н. Социально-культурная деятельность: парадигмы, методология, теория. М.: МГУКИ, 2000. 204 с.
Ярошенко Н.Н. Педагогические парадигмы социально-культурной деятельности: Уч. пособие. – М., 2004.
Тема 20. Содержание социально-культурной
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Тестирование по итогам изучения материалов темы № 20.
Контроль результатов деятельности студентов по изучению научной, учебной и учебно – методической литературы по теме № 20, а также ведения рабочей тетради.
Вопросы для обсуждения:
1. Влияние социокультурной ситуации на характер и содержание досуговой деятельности.
2. Социально-культурная деятельность в системе непрерывного образования и воспитания.
3. Общественно-политическое направление и совершенствование социально-культурной деятельности.
4. Разработка и реализация программ культурно-досуговой деятельности в сфере политики.
5. Активизация общественной и государственной жизни региона средствами социально-культурной деятельности.
6. Основные задачи историко-культурного движения на современном этапе; его функции.
7. Нравственное направление и его основные особенности.
8. Физкультурно-оздоровительное направление в социально-культурной деятельности. Содержание, формы и организация работы.
9. Художественное и эстетическое направление и их специфика.
10. Использование резервов неорганизованной самодеятельности для пропаганды традиционных видов и жанров самодеятельного творчества и повышения эстетической культуры населения.
Список литературы:
Ариарскии М. А. Прикладная культурология как область научного знания и социальной практики. СПб.: СПбГУКИ, 1999. 530 с.
Жарков А.Д. Организация культурно-просветительной работы. М., 1989.
Жаркова Л.С., Жарков А.Д., Чижиков В.М. Культурно-досуговая деятельность: теория, практика и методика научных исследований. М., 1994.
Киселева Т. Г., Красилъников Ю. Д. Социально-культурпая деятельность. М.: МГУК, 2004. 539 с.
Новаторов В.Е. Культурно-досуговая деятельность. Словарь – справочник. Омск, 1992.
Новаторов В.Е. Организаторы досуга. М., 1987.
Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности. Учебное пособие. – М.: МГУКИ, 2004. – 175 с.
Стрельцов Ю.А. Научно-методические основы культурно-просветительской работы. М., 1988.
Триодин В. Е. Теория социокультурной деятельности: объект и предмет исследования // Магистр. 1998. № 1. С. 26-36.
Ярошенко Н. Н. Социально-культурная деятельность: парадигмы, методология, теория. М.: МГУКИ, 2000. 204 с.
Ярошенко Н.Н. Педагогические парадигмы социально-культурной деятельности: Уч. пособие. – М., 2004.