Изучение мотивов участия учащихся в деятельности

(методика Л.В.Байбородовой)

Цель:выявление мотивов участия в деятельности.

Ход проведения.Учащимся предлагается определить, что и в какой степени привлекает их в совместной деятельности. Для ответа используется следующая шкала:

3 – привлекает очень сильно;

2 – привлекает в значительной степени;

1 – привлекает слабо;

0 – не привлекает совсем.

Что привлекает в деятельности:

1. Интересное дело.

2. Возможность общения с разными людьми.

3. Возможность помочь товарищам.

4. Возможность передать свои знания.

5. Возможность творчества.

6. Возможность приобрести новые знания, умения.

7. Возможность руководить другими.

8. Возможность участвовать в делах своего коллектива.

9. Возможность заслужить уважение товарищей.

10. Возможность сделать доброе дело для других.

11. Возможность выделиться среди других.

12. Возможность выработать у себя определенные черты характера.

Обработка результатов. Для определения преобладающих мотивов следует выделить следующие блоки:

1) коллективистские мотивы (пункты 3, 4, 8, 10);

2) личностные мотивы (пункты 1,2,5,6,12);

3) престижные мотивы (пункты 7, 9, 11).

Сравнение средних оценок по каждому блоку позволяет определить преобладающие мотивы участия учащихся в деятельности.

Опросник профессиональной готовности

(ОПГ)

Очень часто школьники не могут определить свою будущую профессию, потому что им трудно обобщить всю информацию о себе, существующих профессиях, своих ощущениях по поводу этих профессий и т.п. Опросник профессиональной готовности помогает им это сделать.

В соответствии с классификацией Е.А. Климова все профессии делятся в зависимости от особенностей предмета труда на 5 типов:

1. "Человек – знаковые системы" – предмет труда – условные знаки, цифры, коды, естественные и искусственные языки.

2. "Человек – техника".

3. "Человек – природа" – ведущий предмет труда – растения, животные и микроорганизмы.

4. "Человек – художественный образ".

5. "Человек – человек".

Эти пять типов профессии и определяет ОПГ.

Проведение опроса.

Перед опросом необходимо провести большую беседу в классе о выборе профессии, о трудностях, которые при этом возникают, и о том, как их преодолеть. Затем нужно рассказать об опроснике, его целях и задачах. Только после этого можно переходить к опросу.

Опрос начинается с подробной инструкции. Ниже приводится ее примерный текст.

Инструкция к ОПГ

Внимательно прочитайте каждый пункт текста ОПГ. Вы должны дать 3 ответа и оценить их в баллах (от 0 до 2).

1. Насколько хорошо Вы умеете делать то, что названо в каждом пункте текста ОПГ (умение)?

Делаю, как правило, хорошо – 2.

Делаю средне – 1.

Делаю плохо (совсем не умею) – 0.

2. Какие ощущения возникали у Вас, когда Вы это делали (отношение)?

Положительные (приятно, интересно, легко) – 2.

Нейтральные (все равно) – 1.

Отрицательные (неприятно, неинтересно, трудно) – 0.

3. Хотели бы Вы, чтобы с названным действием (умением) была связана Ваша будущая работа (желание)?

Да – 2.

Все равно – 1

Нет – 0.

Свои оценки в баллах внесите в бланк ответов (номер клетки в таблице соответствует пункту текста ОПГ). В каждую клетку таблицы ответов Вы должны поставить баллы, соответствующие Вашим ответам на все 3 вопроса. В каждом пункте Вы оцениваете сначала Ваше "умение" (1), затем – "отношение" (2) и затем – "желание" (3). В этой же последовательности Вы проставляете и оценочные баллы в клетку таблицы.

Бланк ответов ОПГ.
Вопрос	Ответ			Вопрос	Ответ			Вопрос	Ответ			Вопрос	Ответ			Вопрос	Ответ
	1	2	3		1	2	3		1	2	3		1	2	3		1	2	3
1				2				3				4				5
6				7				8				9				10
11				12				13				14				15
16				17				18				19				20
21				22				23				24				25
26				27				28				29				30
31				32				33				34				35
36				37				38				39				40
41				42				43				44				45
46				47				48				49				50
Сумма

Если Вы никогда не делали того, что написано в пункте текста ОПГ, то вместо баллов поставьте в клетку прочерки в первых двух вопросах (1 и 2) и попробуйте ответить только на первый вопрос.

Читая перечень дел и умений в тексте ОПГ, обязательно обращайте внимание на слова "часто", "легко", "систематически" и т.п. Ваш ответ должен учитывать смысл этих слов.

Если из перечисленных в пункте нескольких действий Вы умеете делать что-то одно, то именно это Вы оцениваете тремя оценками.

Работайте внимательно, не спешите.

Необходимые пояснения по таблице Вы даете на доске. На ней же нужно записать все варианты ответов на три поставленных вопроса.