Анализ отношения к уроку Что привлекает на уроке?

Ответы	Изучаемые предметы
Момент проверки домашнего задания
Слушать ответы товарищей
Отвечать на вопросы преподавателя
Слушать объяснение преподавателя
Совместно с преподавателем обсуждать новый материал
Лично формулировать выводы, определения
Формулировать способы выполнения задач
Самостоятельно изучать заданное по учебнику
Выполнять контрольную работу
Выполнять лабораторно-практическую работу
Решать творческие задачи

Инструкция. Укажите степень вашей заинтересованности.

Если индивидуальные бланки исследования дают возможность определить изучаемое явление относительно каждого учащегося, то сведение их в сводную матрицу дает возможность определить познавательное отношение к уроку со стороны всех учащихся группы. При этом средние арифметические показатели будут свидетельствовать о предпочтительном отношении группы к определенному виду деятельности на уроке. Например, по графе "Момент проверки домашних заданий" среднеарифметический индекс для всей группы составляет 0,16 балла, а "Совместное обсуждение вопросов преподавателя" – 0,7 балла из единицы возможного. Это дает основание говорить о том, что традиционные формы опроса домашних заданий для учащихся непривлекательны, потому непродуктивны.

Исследование мотивов учения

Ответы	Изучаемые предметы
1. Интерес к предмету
2. Желание быть полезным людям
3. Желание получить диплом
4. Требования со стороны родителей
5. Стремление получить прочные знания
6. Сознание важности и необходимости этого предмета
7. Стремление быть в передовиках
8. Уроки доставляют удовольствие
9. Чувство стыда за свое "не знаю"
10. Стремление доказать свои способности
11. Чтобы не огорчать родителей
12 Приятно узнавать новое
13. Ответственность перед учителем
14. Желание получить хорошие отметки
15. Нравится ходить в учебное заведение
16. Боязнь наказания
17. Быть не хуже других
18. Не хочу быть отчисленным

Предлагаемая методика позволяет изучить мотивы учения по любому предмету. Вопросы утверждения подобраны и расположены так, что ответы учащегося группируются по 4-м видам отношений к учению, что и составляет мотивационную основу учебного труда учащегося, следовательно, они обнаруживают 4 вида мотивов учения:

I - положительное отношение как мотив

II - ответственное отношение как мотив

III - престижное отношение как мотив

IV - отрицательное отношение как мотив.

Виды мотивов	№ вопроса						Итоги %	Занимаемое место
I	1	5	8	12	15
II	2	6	9	13
III	3	7	10	14		17
IV	4		11		16	18