Упражнение «Национальная культура»

Цель: формирование основ этно-национальной культуры как условия развития общечеловеческой культуры.

Инструктаж: Вы, конечно, знаете, кто вы по национальности. Попробуйте описать свои чисто национальные черты характера. Что вы можете отнести именно к национальным особенностям? На каком языке вы произнесли первые слова? А, на каком говорите сейчас? Какие песни своего народа вы знаете? Какие национальные блюда вы кушали хотя бы один раз? А какую национальную одежду носили (или, по крайней мере, видели)?

Подумайте также над вопросом, чем же вы отличаетесь как представитель своей национальности от всех других?

Желательно, чтобы вы выполнили эту работу письменно. По­сле ее окончания (время 3 минуты) желающие смогут поделиться результатами своего самоанализа. Для этого вы можете объеди­ниться в пары, выбрав человека, которому вы больше всего дове­ряете, или собраться в небольшую группу.

Рекомендации ведущему. Для подведения итогов используется самооценка участников в пределах 10 баллов.

Комментарий. Этот тренинг требует особой тактичности и осторожности при его проведении, поэтому участ­ников следует попросить подготовиться к этой работе дома. Пусть они спросят у родителей, других родственников о своих нацио­нальных обычаях, одежде и т.п. Если случится какая-то непредви­денная ситуация, вы должны оказать необходимую психологиче­скую поддержку участникам, которые в этом нуждаются.

Упражнение «Помогая природе»

Цель: формирование основ экологической культуры как условия экологии души и разума человека.

Инструктаж: Подумайте над своим отношением к окружающей нас приро­де. Что вы любите? Лес? Море? Почему? Какие чувства вы испы­тываете, когда бываете в ваших любимых местах? Наверное, жела­ние, чтобы было так всегда или еще лучше в следующий раз. А теперь ответьте сами себе, как вы относитесь к природе, к тем же любимым местах? Всегда ли ваш визит заканчивается бесследно, например, для вашего «любимого друга» леса? Не оставляете ли вы после себя кучу мусора, использованных консервных банок, поли­этиленовых пакетов или еще хуже — сломанные кусты и ветки деревьев и т.п.?

А что вы сделали в своей жизни, чтобы чуть-чуть помочь при­роде? Посадили ли вы хоть одно дерево? Помогли выпавшему из гнезда птенцу, когда были в лесу? Сделали хоть одну кормушку для птиц на время зимовки? Ваши размышления запишите. Время на эту работу 5 минут. Потом вы сможете поделиться с группой своими размышлениями.

Рекомендации ведущему. Для этого этюда целесообразно по­добрать соответствующую музыку, которая напоминала бы о при­роде. Участникам нужно прочитать эти вопросы, естественно, прокомментировать их, а потом дать им время спокойно подумать, записывая свои мысли. В завершение можно предоставить слово желающим высказаться по этому поводу.

Оценка за эту работу ставится самим участником в пределах 8 баллов.

Комментарий. Для более глубокой и эффек­тивной работы во время этого этюда нужно включить специаль­ную экологическую музыку, которая передает звуки живой приро­ды, крик птиц, шум моря, гром, шум дождя и ветра. Целесообраз­но на всем протяжении этого раздела использовать именно эту музыку. Она помогает создать настрой на будущее, изменить свое отношение к живой природе.

Примеры из практики.

«Очень люблю лес, часто бываю в походах и с классом, и с ро­дителями. Все всегда за собой убираем. А помощь какая? Еще ус­пею».

«Мне нравится рыбалка. Думаю, что природе вреда от этого нет. Наоборот, я помогаю другим рыбам жить более сытно».

«Люблю полевые цветы, но понимаю, что их рвать не следует. А жалко».