Критерии и параметры оценки к уровню выполнения

Творческий уровень (5 баллов) – показана роль анализаторных систем полно и всесторонне, дано обоснование значения зрения и слуха для полноценной и самостоятельной жизни человека. Впечатления и эмоции, полученные в процессе искусственно созданной проблемной ситуации отражены в виде краткой записи.

Продуктивный уровень (4 балла) – показана роль анализаторных систем на достаточном уровне, дано обоснование значения зрения и слуха для полноценной и самостоятельной жизни человека. Впечатления и эмоции, полученные в процессе искусственно созданной проблемной ситуации отражены в виде описания действий.

Репродуктивный уровень (3 балла) – неполно показана роль анализаторных систем, дано обоснование значения зрения и слуха для полноценной и самостоятельной жизни человека. Впечатления и эмоции, полученные в процессе искусственно созданной проблемной ситуации, не отражены.

Восемь ключевых вопросов для настоящего обучения

ФОРМА: На что это похоже?

ФУНКЦИИ: Как это работает?

ПРИЧИННОСТЬ: Почему оно такое?

ИЗМЕНЕНИЯ: Как оно изменяется?

СВЯЗИ: Как оно связано с другими вещами?

ПЕРСПЕКТИВА: Каковы другие точки зрения?

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ: Какова наша ответственность?

РАЗМЫШЛЕНИЕ? Откуда мы это знаем?»²

II.6. Этиология нарушений слуха, зрения и сложных нарушений

На основе раздела 1 теоретической части (стр. 3-33) данного учебно-методического пособия, учебных пособий по сурдопсихологии, тифлопсихологии и специальной психологии (См. Приложение № III) выпишите основные, наиболее часто встречающиеся причины нарушений слуха, зрения и сложных нарушений.

Зная причины нарушений слуха и зрения, как бы Вы поступили, чтобы предупредить нарушения функций зрительного и слухового анализаторов.

Вкратце обозначьте направления профилактической работы в разделе «Примечание».

Причины нарушений слуха, зрения и сложных нарушений /эндогенные (внутренние)/

Причины нарушений слуха	Причины нарушений зрения	Причины сложных нарушений
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________	_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________	_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

Причины нарушений слуха, зрения и сложных нарушений /экзогенные (внешние)/

Причины нарушений слуха	Причины нарушений зрения	Причины сложных нарушений
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________	_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________	_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

Примечание:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Подпись студента ______________