3. Понимание индивидуальности человека в разные периоды истории развития общества

Понятие индивидуальности в современной психологии представляет собой системную организацию человека и включает различные уровни его психической организации. В конце XIX столетия индивидуальные свойства человека были интересны исследователю Гальтону. Его заслугой было создание техники изучения индивидуальных различий и внедрение ста­тистического метода. Проблема индивидуальности интересовался Лазурский. Он поставил вместо психоморфологического свойства личности поставил нейродинамическое. В отечественной психологии с точки зрения Русанова, исторически существовали два подхода в изучении индивидуальных различий между людьми. 1) «содержательно-смысловым», он направлен на познание и измерение индивидуальных предположительно устойчивых внут­ренних содержательно-смысловых, или «личностных», структур инди­видуальной психики человека. 2) «поведенческий» — связан с анализом психофизиоло­гических форм индивидуального поведения — от биохимических, до сложнейших моторных проявлений. Периоды изучения личности: - 1. философско-литературный {древность-начало 19 в.}- рассматриваются проблемы нравственности человека, его поступки и поведение.2. клинический {до начала 20 в.}- В центре внимания особенности личности обнаруженные у психически больных людей. Основные определения - интроверсия и экстроверсия. 3. экспериментальный метод - изучение личности. В основе: математическая обработка данных, попытка создания теорий развития личности.

53. Способности, одаренность, талант и гениальность

В развитии способностей есть три уровня : одаренность, талант, гениальность. Человек который способный ко всем видам деятельности и общения, имеет общую одаренность, 1)Одаренность - это высокий уровень выраженных способностей, которые обеспечивают возможность успешного выполнения деятельности. Обладают многие дети в начале развития благодаря индивидуальным особенностям и задаткам. Следующий уровень выраженности способностей характеризуется понятием «талант». 2)Талант – это сочетание способностей, дающее человеку самостоятельно и оригинально выполнять какую-либо сложную деятельность. Талант проявляется в конкретной деятельности и возникает у тех детей, которые активно обучаются и занимаются той деятельностью которая помагает раскрытиюего таланта. При дальнейшем развитии таланта возникает высший уровень способностей - гениальность. 3)Гениальность - это высший уровень развития способностей, этот уровень дает возможность чел-ку обладающему гениальностью создавать достижения, которые открывают новую эпоху в жизни общества.

4. История возникновения и основные этапы развития дифференциальной психологии и психофизиологии как науки

Термин ДП ввел немецкий психолог Штерн в своей работе «Психология индивидуальных различий», (1900 г). Представители Бине, Кеттелл, Гальтон, Штерн, в России – Лазурский. Д,П как отдельная наука стала благодаря предпосылкам: 1)Внедрение в психологию экспериментального метода. Вундт экспериментально-психологической лаборатория в 1879 году 2)использование методов статистического анализа. Кетле и Гальтон применили теорию вероятности к социо.-психолог. явлениям. Статистические методы – это приемы прикладной математики, для обработки экспериментальных результатов. 3 использование, данных психогенетики – предметом ее является происхождение индивидуальных психологических особенностей человека, роль среды и генотипа в их формировании. Психофизиология — наука которая изучает физиологические основы психической деятельности и поведения человека.