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ivanov666
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Файл:Учебник французского языка для таможенников. Часть 2. Учебник
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La douane française joue un rôle important dans le bon fonctionnement du
marché unique européen et de l'économie nationale. Elle offre des procédures
simplifiées et facilite le commerce international. La douane française établit les
statistiques du commerce international. Elle fait respecter les règles des politiques
commerciales et agricoles communautaires dans le cadre fixé par l'Organisation
Mondiale du Commerce. Elle protège l'économie contre les pratiques déloyales, telles
que dumping ou les contrefaçons.
Dans l'espace sans frontière du marché unique la douane assure la protection et
la sécurité des citoyens. Elle lutte contre les trafics de stupéfiants, d'armes et
d'explosifs, d'espèces animales et végétales menacées d'extinction. La douane
surveille les mouvements de déchets toxiques à l'intérieur du marché unique. Elle
contrôle la circulation des produits stratégiques civils ou militaires, des produits
radioactifs, des biens culturels. La douane empêche l'éntrée en France de produits
dangereux ou non-conformes aux normes européennes. Elle contribue à certaines
missions de l'Etat en mer: police de la navigation, des pêches, sauvetage, lutte contre
les pollutions. La douane française participe à la lutte contre l'immigration, le travail
illégal et relève des infractions de droits communs dans l'exercice de tous ces
contrôles.
III. Répondez aux questions:
1. La douane française remplit-elle plusieurs missions aujourd'hui?
2. Quelle est la plus importante mission de la douane française?
3. Combien de recettes la douane française perçoit-elle chaque année?
4. Quelles accises la douane perçoit-elle?
5. Quelle lutte effectue-t-elle?
6. Quel rôle la douane française joue-t-elle dans le bon fonctionnement du
marché unique européen et de l'économie nationale? Pourquoi?
7. Qu'est-ce que la douane protège?
8. Comment la douane assure-t-elle la protection et la sécurité des citoyens?
9. Qu'est-ce que la douane surveille? Qu'est-ce qu'elle contrôle?
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10. Quelles missions de l'Etat en mer remplit la douane française?
11. La douane française participe-t-elle à la lutte contre l'immigration et le
travail illégal?
12. Quelles infractions la douane relève-t-elle?
IV. Formez les verbes de la même famille que les noms:
pollution f perception f protection f importation f
immigration f navigation f circulation f exportation f
évolution f participation f explosion f contribution f
V. Trouvez la fin de chaque expression:
1) une mission a) culturels
2) le budget b) unique européen
3) le marché c) fiscale
4) l'économie d) toxiques
5) les pratiques e) illégal
6) les déchets f) nationale
7) les biens g) communautaire
8) le travail h) déloyales
VI. Finissez les expressions:
1) les produits ... ; 2) la contrebande ... ; 3) les trafics ... ; 4) la lutte contre ... ;
5) les accises sur ... .
a) des alcools et des tabacs
b) stratégiques, civils, militaires, radioactifs, pétroliers
c) les tabacs, les alcools, les produits pétroliers
d) de stupéfiants, d'armes, d'explosifs, d'espèces animales et végétales
e) l'immigration, le travail illégal, les infractions de droits communs
VII. Remplacez les points par les verbes ci-dessous à la forme convenable:
remplir, assurer, percevoir, faciliter, exercer, protéger
1. La douane française ... l'économie contre les pratiques déloyales. 2. La
douane ... les accises sur les tabacs et alcools. 3. Elle ... le commerce international.
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4. Elle ... plusieurs missions. 5. La douane ... la protection et la sécurité des citoyens.
6. Elle ... une mission fiscale.
VIII. Remplacez les points par les prépositions convenables:
1) lutter ... les fraudes au budget communautaire; 2) percevoir les accises ... les
tabacs et alcools, les produits pétroliers; 3) jouer un rôle important ... le bon
fonctionnement du marché unique européen; 4) protéger l'économie ... les pratiques
déloyales; 5) contribuer à certaines missions de l'Etat ... mer; 6) participer ... la lutte
contre l'immigration.
IX. Quells sont les missions de la douane française? Composez les phrases:
perçoit le commerce international
lutte contre l'économie contre les pratiques déloyales, telles que
dumping ou les contrefaçons
facilite les accises et les les droits de douane
fait respecter la protection et la sécurité des citoyens
La douane
française
protège les fraudes au budget communautaire et la contrebande
des alcools et tabacs
assure les règles des politiques commerciales et agricoles
communautaires
surveille les mouvements de déchets toxiques
contrôle la circulation des produits stratégiques civils ou
militaires, des produits radioactifs, des biens culturels
participe à des infractions de droits communs
relève la lutte contre l'immigration, le travail illégal
X. Voilà les réponses. Quelles sont les questions?
a) La douane française perçoit les droits de douane à l'importation dans l'Union
Européenne
b) Tout d'abord, la douane exerce une mission fiscale
c) La douane perçoit chaque année environ 14 % des recettes de l'Etat
d) La douane surveille les mouvements de déchets toxiques à l'intérieur du
marché unique
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e) La douane relève des infractions de droits communs
1. Quelle mission la douane exerce-t-elle tout d'abord?
2. Quelles infractions la douane relève-t-elle?
3. Quand la douane française perçoit-elle les droits de douane?
4. Quelle partie des recettes de l'Etat la douane perçoit-elle chaque année?
5. Où la douane surveille-t-elle les mouvements de déchets toxiques?
XI. Parlez des missions de la douane française.
*****
La vie des services douaniers
Lisez et traduisez le texte:
Les agents de la Brigade de surveillance intérieure des douanes de Poitiers ont
procédé au contrôle d'un ensemble routier immatriculé au Portugal. La visite du
chargement a conduit les douaniers à suspecter le caractère contrefaisant de plusieurs
lots de chaussettes portant la marque ADIDAS.
Le contrôle approfondi du véhicule, conduit au siège de la Brigade, a permis de
dénombrer 9 000 lots de 3 paires de chaussettes portant la marque ADIDAS, destinés
à la Grande-Bretagne.
Les représentants de la société ADIDAS, ayant confirmé le caractère
contrefaisant de ces marchandises, dont la valeur est estimée à 135 000 euros, leur
saisie, ainsi que celle du moyen de transport a été prononcée. Le chauffeur a été remis
en liberté au terme de la procédure douanière, après information du Parquet de
Poitiers.
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Unité 15
L'Ecole Nationale des Brigades des Douanes
Grammaire
Discours indirect (Косвенная речь)
Question indirecte (Косвенный вопрос)
Сoncordance des temps (Согласование времен)
Expression avoir à (Выражение avoir à)
Discours indirect (Косвенная речь)
Речь, в которой дословно передаются слова говорящего, называется
прямой речью (discours indirect):
Mon ami dit: «Je pars
Речь, которая передает содержание сказанного в виде придаточного
дополнительного предложения, называется косвенной речью:
Mon ami dit qu'il part
Косвенная речь вводится союзом que (что), соответственно изменяется
форма глагола, личные местоимения прямой речи заменяются в косвенной
местоимением 3-го лица.
Повелительное наклонение в косвенной речи заменяется неопределенной
формой глагола с предлогом de:
Il dit: «Fermez
Если прямая речь является вопросительным предложением, то при
переводе этого предложения в косвенную речь оно становится дополнительным
les valises!» – Il dit de fermer les valises.
Question indirecte (Косвенный вопрос)
pour Paris».
pour Paris.
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придаточным предложением и называется косвенным вопросом (question
indirecte).
В косвенном вопросе порядок слов прямой. При переводе вопросов в
косвенную речь существуют следующие особенности:
1. Если в вопросе нет вопросительных слов, т. е. вопрос относится ко
всему предложению (общий вопрос), то косвенный вопрос вводится союзом si:
Elle me demande: «Travailles
douane?)». – Elle me demande si je
-tu à la douane? (= Est-ce que tu travailles à la
travaille à la douane.
2. Если вопрос относится к одному из членов предложения и начинается с
вопросительных слов qui, quel (quelle, quels, quelles), combien, pourquoi, quand,
comment, où, то при переводе вопроса в косвенную речь это же вопросительное
слово вводит косвенный вопрос:
Elle me demande: «Où vas
-tu?» – Elle me demande où je vais.
3. Если вопрос относится к неодушевленному подлежащему (qu'est-ce
qui), то при переводе в косвенную речь союз ce qui вводит косвенный вопрос:
Elle me demande: «Qu'est-ce qui se trouve dans cette ville?». – Elle me
demande ce qui se trouve dans cette ville.
Если вопрос относится к прямому дополнению, выраженному
неодушевленным существительным (qu'est-ce que или que), то при переводе в
косвенную речь союз ce que вводит косвенный вопрос:
Elle me demande: «Qu'est-ce que tu
demande ce que je
fais.
fais? (= Que fais-tu?)». – Elle me
Сoncordance des temps (Согласование времен)
Во французском языке время глагола в придаточном предложении
зависит от времени глагола в главном предложении. Эта зависимость
называется согласованием времен (сoncordance des temps). Если в главном
предложении употреблено одно из прошедших времен, то в придаточном
предложении для обозначения действия, одновременного с действием главного,
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вместо présent употребляют imparfait,
вместо passé composé употребляют plus-que-parfait,
вместо passé immédiat употребляют passé immédiat dans le passé
вместо futur simple употребляют futur dans le passé
вместо futur immédiat употребляют futur immédiat dans le passé.
Согласование времен в косвенной речи следует общему правилу.
passé immédiat dans le passé
lire
je venais de lire
tu venais de lire
il, elle venait de lire
nous venions de lire
vous veniez de lire
ils, elles venaient de lire
futur immédiat dans le passé
lire
j'allais lire
tu allais lire
il, elle allait lire
nous allions lire
vous alliez lire
ils, elles allaient lire
futur dans le passé
lire
je lirais nous lirions
tu lirais vous liriez
il, elle lirait ils, elles liraient
Expression avoir à (Выражение avoir à)
Во французском языке выражение avoir à faire qch переводится на
русский язык так же как глагол devoir – быть должным:
J'ai à faire ce travail . = Je dois faire ce travail. – Я должен сделать эту
работу.
Exercices de grammaire
1. a) Transformez les phrases d´après le modèle suivant:
Il dit: «Je pars
en voyage». – Il dit qu'il part en voyage.
1. Elle dit: «J'aime voyager en été». 2. Ils disent: «Nous travaillons à la
douane». 3. Mon ami dit: «Je connais bien cette ville française». 4. Les touristes
disent: «Nous voulons visiter ce musée». 5. Les étudiants disent: «Nous avons un
travail de contrôle aujourd'hui». 6. Ce passager dit: «Mon train arrive à 4 heures».
7. Le douanier dit: «Les voyageurs doivent conserver les déclarations».
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b) Mettez les verbes des propositions principales au passé composé et
transformez les phrases en discours indirect.
2. a) Transformez les phrases d´après le modèle suivant:
Serge me demande: «Est-ce que
tu parles français?» – Serge me demande si je
parle français.
1. Le douanier demande aux voyageurs: «Est-ce que vous avez quelque chose à
déclarer?». 2. Serge demande à Nicolas: «Est-ce que tu as des amis en France?»
3. Ils demandent: «Est-ce que cette ville française se trouve au bord de la mer?». 4. Il
demande: «Est-ce que ce musée est ouvert?». 5. Mon ami me demande: «Est-ce que
tu aimes voyager en avion?». 6. Le douanier demande à son collègue: «Est-ce que ce
passager transporte des armes?».
b) Mettez les verbes des propositions principales au passé composé et
transformez les phrases en discours indirect.
3. a) Transformez les phrases d´après le modèle suivant:
Serge me demande: «Parles-tu français?» – Serge me demande si
je parle
français.
1. Mon ami me demande: «Pars-tu pour Paris?» 2. Les passagers demandent:
«Ce train arrive-t-il à 7 heures du soir?». 3. L'inspecteur me demande: «Votre fils
remplit-il la déclaration en douane?». 4. Oleg nous demande: «Finissez-vous votre
travail tôt aujourd'hui?». 5. Le douanier demande aux passagers: «Remplissez-vous la
déclaration?». 6. Marie demande à Lucie: «Vas-tu à la cantine?». 7. Le contrôleur
demande aux voyageurs: «Avez-vous des billets?».
b) Mettez les verbes des propositions principales à l΄imparfait et
transformez les phrases en discours indirect.
4. a) Transformez les phrases d´après le modèle suivant:
Michel demande à Pierre: «Quand rentres-tu chez toi?». – Michel demande à
Pierre quand il rentre chez lui.
1. Il demade: «Où passez-vous les vacances?». 2. Oleg me demande: «Quand
pars-tu en voyage?». 3. Le chef demande: «Quel travail faites-vous aujourd'hui?».
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4. Les passagers demandent: «Quels documents devons-nous présenter?». 5. Marc
demande: «Pourquoi le train est-il en retard?». 6. Le voyageur demande: «À quelle
heure le train arrive-t-il?». 7. Les touristes demandent: «Où pouvons-nous acheter des
souvenirs?».
b) Mettez les verbes des propositions principales au passé composé ou à
l΄imparfait et transformez les phrases en discours indirect.
5. a) Transformez les phrases d´après le modèle suivant:
Le douanier demande aux voyageurs: «Qu'est-ce que
douanier demande aux voyageurs ce qu
'ils transportent.
vous transportez?». – Le
1. Le douanier demande à son collègue: «Qu'est-ce que votre chien a
découvert?». 2. Les touristes demandent au guide: «Qu'est-ce que nous allons voir
dans ce musée?». 3. Le chef demande à son employé: «Que faites-vous après le
déjeuner?». 4. Michel demande à Nathalie: «Que lis-tu?». 5. Les étudiants demandent
au professeur: «Qu'est-ce que nous devons traduire?». 6. Le policier demande au
douanier: «Qu'est-ce que ce chauffeur a dissimulé?». 7. Alain demande à son ami:
«Que prends-tu à la bibliothèque?».
b) Mettez les verbes des propositions principales au passé composé ou à
l΄imparfait et transformez les phrases en discours indirect.
6. a) Transformez les phrases d´après le modèle suivant:
Le touriste demande au guide: «Qu'est-ce qui
touriste demande au guide ce qui
se trouve dans cette rue.
se trouve dans cette rue?». – Le
1. Le douanier demande au passager: «Qu'est-ce qui est dans cette valise?».
2. Le guide demande aux touristes: «Qu'est-ce qui vous intéresse dans ce musée?».
3. Serge demande à Nicolas: «Qu'est-ce qui est le plus important pour toi?». 4. Le
professeur demande aux élèves: «Qu'est-ce qui se passe dans la classe?». 5. Les
passagers demandent à l'employé : «Qu'est-ce qui est dans ce wagon?». 6. André
demande à son collègue: «Qu'est-ce qui a permis de découvrir les drogues dans ce
camion?».
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b) Mettez les verbes des propositions principales au passé composé ou à
l΄imparfait et transformez les phrases en discours indirect.
7. Transformez les phrases d´après le modèle suivant:
Le professeur dit aux étudiants: «Traduisez
aux étudiants de traduire
cet article.
cet article». – Le professeur dit
1. Le douanier dit aux passagers: «Remplissez les déclarations». 2. Le maître
dit aux élèves: «Lisez ce texte». 3. Les douaniers disent aux passagers: «Présentez les
documents». 4. Je dis à mon ami: «Achète-moi des billets pour Paris». 5. Le chef dit
à son employé : «Organise une réunion». 6. Mon ami me dit: «Téléphone-moi ce
soir». 7. Michel dit à Marc: «Réponds à ton ami français».
8. a) Mettez les phrases au discours indirect:
1. Elle dit: «Je pars en voyage cet été». 2. L'inspecteur dit: «Présentez les
documents!». 3. Il lui demande: «Travailles-tu à la douane?». 4. Les touristes disent:
«Nous avons visité cette ville». 5. Ils demandent: «Quand peut-on obtenir le visa?».
6. Mon ami demande: «Ce texte est-il intéressant?». 7. Le professeur demande à
Michel: «Pourquoi êtes-vous en retard?». 8. Les voyageurs demandent: «À quelle
heure le train arrive-t-il?». 9. Elle dit: «Je vais à la cantine à midi». 10. Ils disent:
«Nous allions souvent au théâtre».
b) Mettez les verbes des propositions principales au passé composé et
transformez les phrases en discours indirect.
9. Mettez les phrases au discours direct:
1. Il dit qu'il a vu cette belle ville française. 2. Mon ami demande si je peux
partir pour Paris dans un mois. 3. Serge dit qu'il a voyagé en avion. 4. Le professeur
dit aux étudiants de traduire ce texte. 5. Le douanier dit qu'il a saisi beaucoup de
stupéfiants. 6. Il dit que son ami français téléphonera ce soir. 7. Elle dit qu'elle aime
voyager en train. 8. L'inspecteur demande aux passagers s'ils ont rempli les
déclarations. 9. Marc demande à Paul où il travaille. 10. Pierre dit que ses amis iront
au musée.
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