Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Технология работы социального педагога с семьями группы риска. Учебное пособие
.pdf
Актуальным являются мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни учащихся, например «Дни здоровья». Постоянные гости и участники таких праздников – учителя и
родители. Проводятся дни здоровья на стадионе или в лесу на природе. Свежий воздух – это важнейший фактор оздоровления организма учащихся, повышения сопротивляемости заболевания.
Выпуск общешкольной газеты «Мы за ЗОЖ», а также проведение таких мероприятий, как конкурс рисунков «Мой любимый
вид спорта», «Здоровая цивилизация», конкурс «Лучший уголок
здоровья». Круглый стол «Наркомания – проблема экономическая
и социальная» проводится в лицее каждый год. На нем специалисты рассказывают учащимся о вреде наркомании и о пагубных последствиях, к которым данное пристрастие может привести. Последние же, в свою очередь, высказывают свое отношение к изученной теме.
Важными формами спортивной внеклассной работы являются
организация и проведение школьных соревнований, активное участие в районных спартакиадах.
Особого внимания заслуживают программы и мероприятия
для формирования здорового образа жизни.
1. Изучите технологию организации и проведения социально-
психолого-педагогического консилиума.
2. Изучите технологию организации и проведения заседания
Совета профилактики.
3. Дайте характеристику межведомственным акциям (на вы-
бор):
- «Лето», «Подросток».
- «Соберем детей в школу», «Занятость».
- «Вернем детей в школу» (всеобуч), «Месячник ЗОЖ».
- «Семья», «Родительский урок».
Практическое задание: выполните Задание № 7 (см. «Задания для самостоятельной работы», с. 113).
Задание №1
А) Контрольная работа 1. Тема: Типы семейных отношений.
Задание: письменно дайте характеристику типам семейных отношений:
- гармонические (традиционная, зависимая, партнерская);
- дисгармонические (см. п.п. 1.2).
Дополнительная литература: Типы семейных взаимоотношений и их влияние на развитие ребенка:
В) Подготовьте доклад по предложенной ниже теме
(см. пп. 1.2.):
1. Семья как институт социализации.
2. Семья как субъект социализации и воспитания.
3. Психолого-педагогические основы семейного воспитания
Задание №2
А) Задание поисково-исследовательского характера №1.
Изучите интернет-ресурсы по теме: «Нормативно-правовое
обеспечение социально-педагогической деятельности в школе».
Запишите в виде тезисов основные моменты.
1. Постановление Администрации Алтайского края от
17.06.2011 № 1916 «Об утверждении Положения и состава город-
ского Совета по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и защите их прав».
2. Постановление Администрации Алтайского края от
06.06.2013 № 298 «О Координационном совете по реализации со-
циальной политики в интересах семьи и детей в Алтайском крае».
3. Постановление Администрации Алтайского края от
25.12.2012 № 721 «Об установлении размеров ежемесячной ком-
пенсации затрат родителей (законных представителей) на воспитание и обучение детей-инвалидов на дому самостоятельно».
4. Постановление Администрации Алтайского края от
29.07.2011 № 417 «Об утверждении долгосрочной целевой про-
граммы «Дети Алтая» на 2011–2017 годы».
5. Об оказании поддержки в улучшении жилищных условий
молодым семьям в рамках долгосрочной целевой программы
«Улучшение жилищных условий молодых семей в городе Барнауле
на 2011–2021 годы».
Дополнительная литература: http://www.sibinfo.su/alt/ officiality/t2/
В) Подготовьте доклад по предложенной ниже теме:
1. Изучите правовые основы деятельности социального педа-
гога общеобразовательного учреждения [2, раздел 1.1.]
2. Изучите Постановления № 715 от 04.03.2011 «О внесении
изменений в приложение к постановлению администрации города
от 13.04.2010 № 1047 «Об утверждении долгосрочной целевой
Программы "Молодежь Барнаула (2011–2015 гг.)"» Перечислите
наименования мероприятий и ожидаемые результаты от их реализации (см. пп. 1.4).
Задание №3
А) Контрольная работа № 1.
Тема: Социально-педагогические технологии в работе с семьей.
Задание: кратко раскройте содержание предложенных технологий (направления, принципы, этапы и т. д.).
1. Алгоритм работы социального педагога с неблагополучной
семьей.
2. Технологии социального партнерства.
3.Технология «Работа со случаем».
4. Технология «Социальный патруль» [6, c. 82–94].
В) Контрольная работа № 2.
Тема: «Этапы работы социального педагога в рамках технологии «социальный патронаж».
Спроектируйте педагогическую ситуацию и опишите этапы
работы социального педагога, составьте «План беседы с родителями» (см. пп. 4.3).
Задание №4
А) Задание поисково-исследовательского характера № 2.
Оформите папку «Диагностический инструментарий для работы с семьей группы риска» в электронном виде (Mikrocoft Word)
(5 методик).
В) Задание практического характера № 1.
Проведите диагностику (используя подобранные методики),
полученные результаты представьте в таблице (Microsoft Office
Excel), проанализируйте полученные данные и разработайте рекомендации для дальнейшей работы с семьей группы риска.
Задание №5
А) Контрольная работа. Тема: Основные принципы планиро-
вания.
Дайте характеристику основным принципам, которые использует социальный педагог при планировании своей деятельности:
- принцип целенаправленности;
- принцип научности;
- принцип конкретности;
- принцип комплексности;
- принцип коллегиальности;
- принцип перспективности;
- принцип оптимальности.
В) Творческое задание № 1. Тема: Планирование работы соци-
ального педагога с семьями группы риска.
1. Подготовьте «План работы социального педагога с семьями
группы риска» (Microcoft Word, 10, интервал 1). Распечатайте. На
практическом занятии обсудите в группе индивидуальные планы,
отберите наиболее эффективные пункты из каждого представленного варианта, оформите совместный план на листе А4. Подготовьтесь к защите.
2. Составьте план работы социального педагога (форма на вы-
бор: план-сетка, план-график, циклограмма, план конкретной межведомственной акции, план конкретной формы, акции, план работы
с конкретным воспитанником и др.). Ответ обоснуйте.
Задание №6
А) Контрольная работа №2. Тема: Модели помощи современ-
ной семье.
- учебная;
- медицинская
- социальная;
- психологическая;
- педагогическая (см. пп. 4.2).
В) Задание поисково-исследовательского характера.
- Дайте характеристику работы социального педагога в рамках
«Социального патронажа»:
1. Знакомство, договор с семьей.
№ п/п Ф.И.О. ребенка Дата постановки
на учет
Дата рождения Кла
сс
Домашний адрес За что поставлен на
учет
Занятость Ф.И.
О. родителей
Место работы
Категория семьи Детей в семье Дошкольников Учащихся
2. Вхождение в семью.
3. Сбор информации о семье.
4. Анализ информации о семье.
5. Выведение семьи из социальной изоляции.
6. Выход из семьи (см. пп. 4.3).
- Сформулируйте основные задачи и дайте рекомендации со-
циальному педагогу по этапам в контексте алгоритма проведения
консультационной работы с родителями
1. Первичная контактно-ознакомительная беседа.
2. Системно-целевая беседа – интервью.
3. Совместный анализ выявленной проблемы.
Итогово-проектировочная заключительная беседа (см. пп. 4.3.)
Задание №7
А) Задание практического характера № 3.
Заполните карту и программу социально-педагогического сопровождения на семью группы риска (см. пп. 6.2).
Состояние здоровья _____________
Полезные интересы, навыки, умения (спортивные и др.)
__________________________________________________________
Характеристика семейных отношений и влияния семьи на
подростка_________________________________________________
Жилищно-бытовые условия _____________________________
Референтная группа ____________________________________
Б) Задание практического характера № 4.
Тема: Социально-педагогический мониторинг.
Используя таблицы (см. табл.), представьте свою статистику
случаев правонарушений.
Работу оформите на листе формата А4.
Случаи правонарушений
2014
2015
Количество
учащихся
%
Количество
учащихся
%
Совершено общественно
опасных деяний
Совершено преступлений
На профилактическом
учете в ОДН ТОМ ОВД
Ленинского района
В дежурную часть доставлялись
Количество семей
2014
2015
Количество
учащихся
%
Количество
учащихся
%
Семьи, где дети на учете
ОДН
Семьи (ВШУ, ОДН)
Малообеспеченные
Многодетные
Неполные отцовские
Неполные
Родители-инвалиды
Беженцы
Опекунские
Дети-инвалиды
Таблица
В) Задание практического характера № 5.
Тема: Составьте банк данных семей группы риска по микрорайону.
1. Используя для примера данные Социального паспорта шко-
лы, представьте свою версию электронного банка данных семей
группы риска по микрорайону.
Таблица
2. Составьте социальный паспорт класса, школы.
1. По характеру взаимоотношений между членами выделяются
семьи… Выберите один или несколько ответов:
a. смешанные
b. авторитарные
c. демократические
d. эгалитарные
2. Семьи группы риска распределяются по определенным признакам (установите соответствие между автором и социальнопедагогическим признаком распределения):
а) В.П. Кащенко
б) А.В. Мудрик
в) Е.И. Холостова
3. Факторы социального риска, отрицательно сказывающиеся
на функционировании семьи (выберите один или несколько ответов):
a. социально-демографические
b. криминальные
c. медико-санитарные
d. социально-экономические
e. эгалитарные
f. социально-психологические
4. К «группе риска» относятся категории людей, социальное
положение которых по различным критериям не имеет стабильности, которым практически невозможно в одиночку преодолеть
трудности, возникшие в их жизни, способные в результате привести их если не к биологической гибели, то к потере ими социальной
значимости, духовности, морального облика (выберите один или
несколько ответов):
a. В.П. Кащенко
b. А.В. Мудрик
c. Е.И. Холостова
5. По характеру взаимоотношений между членами выделяются
семьи (выберите один или несколько ответов):
a. авторитарные
b. демократические
c. эгалитарные
d. смешанные
6. Факторы социального риска, отрицательно сказывающиеся на
функционировании семьи (выберите один или несколько ответов):
a. социально-психологические
b. социально-демографические
c. эгалитарные
d. медико-санитарные
e. социально-экономические
f. криминальные
7. Семья представляет персональную среду жизни и развития
детей, качество которой определяется рядом параметров конкретной семьи (выберите один или несколько ответов):
Социально-культурный
Референтный
Социально-экономический
Технико-гигиенический
Демографический
8. Впишите пропущенное слово.
Семья – это малая группа, связанная брачными от-
ношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью перед обществом за воспроизводство населения»
(А.Г. Харчев).
9. Допишите цифрой номер закона.
Правовую основу деятельности Совета профилактики состав-
ляют: Конституция Российской Федерации, Федеральный закон от
24.06.1999 № "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"
10. Допишите слово.
В состав Совета по профилактике входят руководители и специалисты органов администрации города и иных органов местного
самоуправления, организаций и учреждений, которые обеспечива-
ют материнства и детства, охрану прав детей и подростков, профилактику детской безнадзорности и правонарушений.
11. К факторам социального риска, отрицательно сказываю-
щихся на процессе функционирования семьи, относят социальнодемографические и криминальные.
Выберите один ответ:
Верно
Неверно
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]