Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык как иностранный. Научный стиль речи. Модуль «Строительство»
.pdf
31
кто?
изобрести
открыть
разобрать
что?
где?
когда?
каким способом?
как?
при каких условиях?
В ПОМОЩЬ СТУДЕНТУ
Обратите внимание на структурное сходство глаголов, которые образуют
предикативную основу и обладают одинаковой способностью к распростра-
нению:
Например: (кто?) Мастер Ф. Собесский открыл (что?) керамзит (где?) в
Ташкенте (когда?) в 1902 году (как? каким способом?) опытным путем.
Составьте фразы по образцу, используя материал текста № 1.
Обратите внимание на падежное управление в словосочетаниях по
теме:
материал характеризуют (с помощью чего? – как?) с помощью описания
его структуры и свойств, характеризовать (что?) строительный материал, пространственное расположение (чего?) частей целого, предопределять (что?) области применения, рассматривать (-ся) (на чем? – на каком материале?) на различных масштабных уровнях, прочные строительные конструкции зданий и
сооружений могут быть изготовлены (при каком условии?) при правильной
оценке свойств материалов, отражать (что?) особенность материала.
Притекстовые задания
Задание 9. Читайте текст № 2 «Свойства строительных материалов»
и выписывайте слова, называющие общие группы свойств строительных материалов.
Свойства строительных материалов принято разделять на основные, одинаково важные для всех строительных материалов, и специальные, позволяю-
щие оценивать возможность применения данного материала для конкретных
2.1.2. Текст № 2. Свойства строительных материалов
32
целей. К основным относят такие свойства, как плотность, пористость, прочность, а к специальным – водопоглощение, теплопроводность и т.д. Все свойства строительных материалов подразделяют на:
• характеризующие структуру или параметры состояния (плотность, по-
ристость, дисперсность и др.);
• физические свойства, предопределяющие отношение материала к протеканию физических процессов – влажность, водопоглощение, морозостойкость, теплопроводность, электропроводность и т.п.;
• механические свойства, предопределяющие отношение материала к
действию механических нагрузок – деформативность, прочность, твердость, истираемость и др.;
• химические свойства, характеризующие способность материала к химическому взаимодействию при контакте с другим материалом;
• физико-химические свойства, предопределяющие возможность прояв-
ления химической активности в зависимости от параметров состояния (напри-
мер, величины дисперсности и т.п.);
• комплексная характеристика свойств, связанная с изменением важней-
ших эксплуатационных свойств материалов во времени, – долговечность.
Свойства материалов устанавливают экспериментально и выражают чи-
словыми показателями, на основе которых возможно их сравнение.
Послетекстовые задания
Задание 10. Данные слова объедините в группы, на которые подразделя-
ются свойства строительных материалов:
истираемость, водопоглощение, деформативность, твердость, влажность,
пористость, теплопроводность, прочность, морозостойкость, дисперсность,
электропроводность.
Задание 11. Распространите данные предложения, используя информа-
цию текста, и запишите их в тетрадь:
1. Плотность, пористость, дисперсность – это ....
33
1. Способность материала выдерживать воздействие
мороза называется …
2. Способность материала поглощать теплоту при нагревании называется …
3. Способность материала выдерживать воздействие
огня без разрушения называется …
4. Способность материала длительно работать в ус-
ловиях высоких температур без деформации называ-
ется …
5. Свойство материала воспринимать определённые
нагрузки без разрушения называется …
6. Способность материала сопротивляться проникно-
вению в них других материалов называется …
1) теплоёмкость
2) морозостойкость
3) огнеупорность
4) прочность
5) огнестойкость
6) твёрдость
ЗАПОМНИТЕ!
Для раскрытия содержания термина употребляются
конструкции с обратным порядком слов
- ЧЕМ НАЗЫВАЕТСЯ ЧТО;
- ЧЕМ НАЗЫВАЮТ ЧТО
Деформативностью называется // называют способность материала изменять свои формы и размеры при постоянной массе.
2. Влажность, водопоглощение, морозостойкость, теплопроводность,
электропроводность – это ....
3. Деформативность, прочность, твердость, истираемость – это ....
4. Химические свойства – это свойства ....
5. Физико-химические свойства – это свойства ....
6. Долговечность – это ....
Задание 12. Составьте вопросный план к тексту № 2, используя струк-
туры: что подразделяют на что; что относят к чему; какие свойства относятся к
каким; что характеризует какие свойства; что как устанавливают и выражают.
Задание 13. Подберите к предложению слева правильное слово из право-
го столбика. Поставьте слово в нужную форму.
34
I
ТЕХНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
1
Плотность –
масса единицы объема материала в естественном со-
стоянии (с порами и пустотами)
2
Пористость –
степень заполнения материала порами
3
Деформативность –
способность материала изменять свои формы и размеры
при постоянной массе
II
СПЕЦИАЛЬНЫЕ МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА
1
Прочность –
это способность материала сопротивляться разрушению
от напряжений, возникших при приложении нагрузки
или другого фактора
2
Твердость –
способность материала сопротивляться проникновению
в него более твердого тела
3
Истираемость –
способность материала сопротивляться разрушению при
истирании
4
Износостойкость –
сочетание истираемости с ударами
5
Упругость и
пластичность –
способность материала восстанавливать свою форму и
размеры после снятия нагрузки
6
Усталость –
(выносливость)
разрушение материалов под действием меняющихся на-
грузок, которые меньше допускаемых
III
ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА
1
Влажность –
относительное содержание воды в материале
2
Водопоглощение –
увлажнение материала водяными парами
3
Набухание –
изменение размеров при увлажнении
4
Усадка (усушка) –
изменение размеров при высыхании
5
Теплоемкость –
способность материала поглощать при нагревании теп-
лоту
6
Теплопроводность –
способность материала передавать теплоту
7
Тепловое расширение –
изменение размеров при нагревании либо охлаждении
8
Огнестойкость –
способность материала в целом сопротивляться дейст-
вию пожаров
В ПОМОЩЬ СТУДЕНТУ
Прочитайте и запишите значение терминов
2.2. Природные каменные материалы
Притекстовое задание
Задание 1. Читайте микротекст № 1 «Планета Земля» и отвечайте на
вопросы: 1. Как изменилась Земля за миллионы лет? 2. Что вы узнали о струк-
туре планеты?
35
Знаете ли вы, что возраст нашей планеты составляет около 4 миллиардов
600 миллионов лет? Радиус планеты земля – 6370 км
2.2.1. Микротекст № 1. Планета Земля
Первоначально Земля представляла собой гигантскую расплавленную
массу, окутанную газами. Постепенно планета отдавала тепло, и ее поверхность
стала остывать и отвердевать, образуя земную кору. Конденсация водяного па-
ра привела к образованию океанов. Поверхность планеты превратилась в ог-
ромный континент, окруженный водой.
Толщина земной коры колеблется от 40 до 80 км. Земная кора – это верх-
няя твердая оболочка земли, составляющая 1,6 % от общего объема тела плане-
ты. Литосфера, или земная оболочка, это внешний слой, толщина которого ко-
леблется от 80 до 300 км. Она не образует непрерывной поверхности, а разбита
на ряд литосферных плит, которые стыкуются между собой. Движение этих
плит неощутимо, но за миллионы лет оно полностью изменило облик планеты.
Послетекстовые задания
Задание 2. Соотнесите данные слова с однокоренными словами в микро-
тексте № 1 и объясните их значение по одному из слов с помощью словаря.
Рас-(плавить), плавление; остывание, остывший; отвердевание; образо-
вать, образование; расположить, располагаться, расположение; составлять, со-
ставить, составление; колебаться, колебание; стык, стыковка, стыковаться.
Задание 3. Подберите синонимическую структуру предложениям с при-
частными и деепричастными оборотами.
Задание 4. Выпишите из микротекста № 1 специальную лексику.
Притекстовое задание
Задание 5. Знакомьтесь с содержанием микротекста № 2 и находите в
нем ответы на вопросы: 1. Чем объясняется сейсмическая активность плане-
ты? 2. Каковы причины горообразования? 3. Что сильнее камня?
2.2.2. Микротекст № 2
Следствием движения литосферных плит, их столкновения или па-
раллельного перемещения являются землетрясения и вулканические из-
36
вержения. Большая часть сейсмической активности планеты имеет место на
стыках соприкасающихся друг с другом литосферных плит.
При столкновении двух литосферных плит возникают горизонталь-
ные силы сжатия, вызывающие деформацию породы и приводящие к образованию складок и разломов земной коры, ее медленному подъему. Про-
цесс образования гор длится миллионы лет, продолжаясь и сегодня. Резкие пе-
репады температур, воздействие воды и ветра постоянно меняют горы.
Днем солнце растапливает снег на высоких вершинах, и вода по трещинам про-
никает в горные породы. Ночью она замерзает и увеличивается в объеме, рас-
калывая их. У подножья скал скапливаются обломки пород: крупные – поближе
к склону, мелкие – подальше, куда их уносят вода и ветер. Год за годом дейст-
вие эрозии и постоянные обвалы сглаживают склоны, придавая им округлую
форму. Вода камень точит – так о разрушительной силе воды говорится в пословице.
Послетекстовые задания
Задание 6. Назовите глаголы, от которых образованы следующие отгла-
гольные существительные, причастия и деепричастия:
движение, столкновение, перемещение, извержение, прикасающийся,
сжатие, вызывающие, деформация, приводящие, образование, разломы, подъем,
продолжаясь, воздействие, придавая, раскалывая.
Задание 7. Выпишите из микротекста № 2 причастия, деепричастия и
отглагольные существительные с зависимыми словами.
Задание 8. В выделенных предложениях микротекста № 2 определите
причину и следствие и передайте информацию с помощью конструкций: вслед-
ствие + род. п., что ведет (приводит) к чему, что вызывает что, что вызывается
чем, что влияет на что и что находится под влиянием чего.
Задание 9. Измените в микротексте № 2 структуру предложений с при-
частным и деепричастным оборотами.
37
Знаете ли вы, что самые большие горные цепи скрыты в глубине
океанов? Они соединены между собой и образуют океанические
хребты, протяженность которых составляет около 75 000 километров
Знаете ли вы, что приблизительное число вулканов на всем земном шаре –
1400? В августе 79 года н.э. произошло извержение вулкана Везувий, что
привело к гибели трех римских городов – Помпеи, Геркуланума, Стабии.
Под многометровым слоем пепла остались люди, животные, дома, улицы.
Пепел долетал до Египта и Сирии
Притекстовое задание
Задание 10. Знакомьтесь с микротекстом № 3 и выписывайте глаголь-
ные словосочетания, с помощью которых описан процесс извержения вулканов.
2.2.3. Микротекст № 3
В недрах Земли кроется причина извержений вулканов. Там скапливается
раскаленная жидкая магма, поднимаясь к земной поверхности по жерлам вул-
канов. Когда магма в вулкане настолько вязкая, что не дает газам вырваться на-
ружу, они копятся до тех пор, пока не произойдет огромной силы взрыв. Такого
рода извержения обычно сопровождаются выбросами токсичных газов и раска-
ленного пепла, температура которого может превышать 700ºС. Жидкая магма
называется лавой.
Послетекстовые задания
Задание 11. Выпишите из микротекста № 3 незнакомые слова, восста-
новив их начальную форму, и определите их значение по словарю.
Задание 12. Найдите в микротексте № 3 предложение с временной кон-
струкцией и определите в ней слова, выражающие временной предел.
Задание 13. Прочитайте текст № 1 «Природные каменные материалы».
2.2.4. Текст № 1. Природные каменные материалы
При извержении вулканов выбрасываются тонны горных пород, исследование которых позволило разделить историю Земли на различные геологические периоды.
38
Горные породы – главный источник получения строительных материалов.
Их используют в промышленности строительных материалов как сырье для из-
готовления керамики, стекла, теплоизоляционных и других изделий, а также
для производства неорганических вяжущих и гипсовых веществ, извести.
Сотни миллионов кубометров песка, гравия и щебня применяют ежегод-
но в качестве заполнителей бетонов и растворов. Широко используют природ-
ные каменные материалы для облицовки зданий и сооружений, устройства по-
лов, лестниц, мощения дорог. На территории Российской Федерации находятся
большие запасы разнообразных горных пород.
Горные породы – это природные образования более или менее опреде-
ленного состава и строения, образующие в земной коре самостоятельные геоло-
гические тела.
Минералами называют однородные по химическому составу и физиче-
ским свойствам части горной породы. Большинство минералов – твердые тела,
но иногда встречаются жидкие (самородная ртуть).
В зависимости от условий формирования горные породы делят на три ге-
нетические группы:
1) магматические породы, образовавшиеся в результате охлаждения и за-
твердевания магмы;
2) осадочные породы, возникшие в поверхностных слоях земной коры из
продуктов выветривания и разрушения различных горных пород;
3) метаморфические породы, являющиеся продуктом перекристаллизации
и приспособления горных пород к изменившимся в земной коре физикохимическим условиям.
Послетекстовые задания
Задание 14. Раскройте содержание слова «сырье» на материале текста
№ 1. Предложение с этим словом трансформируйте в синонимические пред-
ложения с конструкциями: что используют для чего; что используют, что-
бы; из чего получают что.
39
Задание 15. Выпишите в тетрадь слова, называющие: а) строительные
материалы; б) горные породы; в) сферы использования природных каменных
материалов.
Задание 16. Соедините в предложения данные пары слов и словосочетаний:
горные породы – строительные материалы; минералы – горные породы.
Задание 17. Дайте полное определение горных пород в следующей после-
довательности: образование, использование. Определение запишите в тет-
радь на основе возможных конструкций: что (есть) что, что это что, что
представляет собой что, что служит чем.
Задание 18. Дайте определение минералов, заменив активную конструк-
цию в тексте № 1 на пассивную конструкцию.
Притекстовое задание
Задание 19. Читайте текст № 2 и конспектируйте в тетради новую
информацию о природных каменных материалах. Озаглавьте текст № 2.
2.2.5. Текст № 2
Из камня возводят самые различные конструктивные элементы зданий,
которые не только несут разнообразные нагрузки, но и создают тепло- и звуко-
изоляцию помещений. Камень бывает естественный, т.е. взятый у природы, и
искусственно созданный человеком. К естественному камню, получаемому
главным образом механической обработкой горных пород, относят бут, щебень,
песок и гравий, а также штучный камень и плиты.
Из бута выкладывают фундаменты и стены небольших зданий. Плиты и
штучные камни используют для облицовок, которые защищают сооружения от
различных внешних воздействий, а также для декоративной отделки стен и по-
лов. Для наружной облицовки зданий, изготовления плит, для полов, ступеней,
подоконников и других конструкций часто применяют камни из тяжелых по-
род: граниты, габбро, мрамор, плотные породы известняка.
Из-за высокой прочности и твердости большинства горных пород добыча
и обработка возможны с помощью машин и механизмов.
40
Природные материалы из легких пористых горных пород – ракушечники,
пористые туфы в виде штучных пиленых камней – используют для кладки стен
зданий, щебень – для изготовления легких туфо- и пемзобетонов, а из рыхлых
материалов – песка и гравия – получают искусственные каменные материалы –
бетоны и растворы.
Послетекстовые задания
Задание 20. Выпишите в тетрадь группы слов, которые называют при-
родные каменные материалы, и сферы их применения.
Задание 21. Выпишите из текста № 2 все прилагательные, характери-
зующие горные породы.
Контрольные задания к текстам
1. Назовите слова, многократно использованные во всех текстах о при-
родных каменных материалах. Произносите их правильно, поясняя значения.
2. Определите по опорным словам тематическую связь между всеми тек-
стами.
3. На основе данных текстов подготовьте монологическое высказывание
«Богатства Земли».
4. Подумайте, что вы могли бы добавить в рубрику «Знаете ли вы?» (на-
пример, сведения о природных каменных материалах на территории вашей
страны).
2.3. Магматические горные породы
Притекстовое задание
Задание 1. Читайте текст № 1 «Магматические горные породы» и вы-
писывайте специальную лексику.
2.3.1. Текст № 1. Магматические горные породы
Магматические горные породы составляют большую часть земной коры.
Базальтовый слой коры (нижний) состоит из пород основного состава. Гранит-
ный слой (средний) сложен преимущественно породами кислого состава и раз-
личными метаморфическими породами.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]