Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья методами арт-терапии. Учебное пособие
.pdf
Категории
Предпочтение
Отвержение
«Трюмо (зеркало) — на нем стоят красивые вещи, духи, салфеточки»
Одежда
Приводятся те предметы, которые красивы или модны с точки
зрения ребенка, которые привлекают внимание
Старая, грязная, испорченная
одежда — у мальчиков.
У девочек еще и одежда устаревшая, немодная
Игрушки
«Барби — она красивая, у нее
много платьев, ее все любят» —
у девочек.
«Красивая машинка,
велосипед» — у мальчиков
Здесь в основном звучит тема
старых, сломанных, заброшенных игрушек
Самоутверждаемые выборы
Животные
«Орёл — он свободен, летает,
где хочет».
«Лев — он царь зверей, сам себе
хозяин».
«Бабочка — просто летает, ничего не делает»
«Муха, муравей — они маленькие и ненужные».
«Жаба, лягушка — противные,
их не любят»
Растения
«Перекати-поле — находится
там, где хочет, путешествует по
миру, как хочет».
«Дуб (баобаб) — он сильный,
мощный, с ним трудно что-либо
сделать»
«Сорняки — они никому не нужны», «Больное, хилое дерево —
его могут срубить, или оно погибнет»
Посуда
«Самовар — он важный, нужный, большой и красивый».
«Большой праздничный сервиз — он нужен в важных, торжественных случаях»
«Дуршлаг — он дырявый, и им
редко пользуются».
«Блюдце — из него маленькие
пьют»
Мебель
«Шкаф — большой, нужный, он
главная часть в комнате».
«Тумбочка для обуви — в нее
грязные ботинки ставят».
121
Категории
Предпочтение
Отвержение
«Диван — он большой и тяжелый, его не сдвинуть с места, он
очень нужный»
«Стул — на нем сидят и давят»
Одежда
«Пальто, куртка — без них зимой невозможно».
«Рабочий костюмом — в нем
всегда ходят на работу и на всякие важные встречи»
Нижнее бельё (носки, трусы,
колготки) — ощущение униженности и нежелания быть в положении униженности
Игрушки
Интересные, красивые, нужные
игрушки, которые взрослые считают необходимыми (самоутверждение с учетом мнения
взрослых — социально приемлемые ответы), смыкаются в содержательном плане с ответами
демонстративного типа (внимание к себе, как к значимому
лицу)
Отвергается выбор тех игрушек,
которые, с точки зрения ребенка,
не представляют интереса или по
каким-либо причинам не могут
быть использованы (сдутый футбольный мяч, настольная игра с
недостающими частями, фонарик
без лампочки и т.п.)
Социально одобряемые
Животные
«Собака — она служит человеку
и во всем ему помогает».
«Лошадь — она много работает
для человека».
«Пчела — она мед дает»
«Акулой, змеей — они вредные».
«Крокодилом — он ест животных и людей, он вредный»
Растения
«Лекарственные растения
(ромашка, зверобой и т.п.) —
им лечат».
«Крепкие деревья, чтобы строить дом».
«Новогодняя елка — она приносит праздник»
Варианты ядовитых растений,
даже если ребенок не знает их
названий, а также «колючки, репейники — они пристают к
одежде» (подразумевается, что
их трудно счищать, они приносят
вред)
122
Категории
Предпочтение
Отвержение
Посуда
«Тарелка, вилка, ложка»
и т.п. — то, что чаще всего употребляется, являясь самым необходимым в хозяйстве
Посуда, которой не пользуются,
т.е. которая не приносит пользы:
«Тарелка на стене, красивая посуда в шкафу»
Мебель
«Шкаф — в него вещи кладут,
он нужен».
«Стол, табуретка — необходимо,
нужно для жизни»
«Сломанный шкаф», «Дырявый
диван, на котором нельзя спать»
и т.п., то есть «неиспользуемость» вещи
Одежда
«Шуба — она теплая».
«Джинсы, джинсовые куртки —
в них все ходят, потому что они
удобные»
«Нарядные вещи» (или, наоборот,
рваные, старые вещи), «Лакированные туфли» и т.п. — редкость
использования или «неполезность», а не демонстративность
Игрушки
«Конструктор, азбука, интересная игра — это для учебы, и
чтобы стать взрослым».
«Кукла, машинка, трансформер — так как в них любят играть дети»
«Погремушка, мячик, кубик —
ими играют только маленькие
дети, малыши»
Условно нормативные выборы
Животные
«Кошка — она красивая».
«Собака — она живет вместе с
человеком».
«Кот — мне нравится»
«Волк — он злой».
«Заяц — он ото всех бегает».
«Жаба — она противная»
Растения
«Цветок — растут везде».
«Дерево — оно крепкое, живет
долго»
«Крапива — она колется».
«Трава — она под ногами»
Посуда
«Чашка, тарелка и т.д. — они
всегда нужны, без них нельзя
есть»
«Чашка, тарелка — они бьются».
«Кастрюля, чайник — они на
огне стоят»
Мебель
«Шкаф — он большой, в нем
много вещей лежит»
«Кресло, кровать — тяжелое,
стоит на одном месте».
«Табуретка — она ломается»
123
Категории
Предпочтение
Отвержение
Одежда
«Кофта, брюки, куртки — они
нужны, их носят»
«Ботинки, сапоги —
не нравятся».
«Штаны, на них сидят»
Игрушки
«Кукла, машинка, трансформер — в них играют,
мне нравится»
«Соска, погремушка — играют
маленькие».
«Барби — в нее девчонки играют» (ответы мальчиков).
«Машина, танк — мальчишки
играют» (ответы девочек)
124
Приложение 6
Методика САН (самочувствие, активность, настроение)
Цель: оценка самочувствия, активности и настроения ребенка.
Инструкция: Оцените свое состояние, в котором Вы находитесь в послед-
нее время, в баллах от 1 до 7. Чем лучше состояние, тем выше оценка. В каждой
строчке обведите только одну цифру.
Опросник
1. Самочувствие хорошее 7 6 5 4 3 2 1 Самочувствие плохое
2. Чувствую себя сильным 7 6 5 4 3 2 1 Чувствую себя слабым
3. Работоспособный 7 6 5 4 3 2 1 Нет сил что- то делать
4. Полный сил 7 6 5 4 3 2 1 Обессиленный
5. Меня что-то беспокоит 1 2 3 4 5 6 7 Я спокоен
6. Здоровый 7 6 5 4 3 2 1 Больной
7. Отдохнувший 7 6 5 4 3 2 1 Усталый
8. Свежий 7 6 5 4 3 2 1 Изнуренный
9. Выносливый 7 6 5 4 3 2 1 Утомленный
10. Бодрый 7 6 5 4 3 2 1 Вялый
Сумма_________________
11. Ничего не хочу делать 1 2 3 4 5 6 7 У меня много интересных дел
12. Не хочу бегать или прыгать 1 2 3 4 5 6 7 Много бегаю и прыгаю
13. Медлительный 1 2 3 4 5 6 7 Быстрый
14. Нет желания что- то делать 1 2 3 4 5 6 7 Я занят интересным делом
15. Скучно, неинтересно 1 2 3 4 5 6 7 Вокруг меня много интересного
16. Мне неинтересно, что происходит вокруг 1 2 3 4 5 6 7 Мне интересно,
что происходит вокруг
17. Сонливый 1 2 3 4 5 6 7 Бодрый
18. Желание отдохнуть 1 2 3 4 5 6 7 Желание работать
19. Медленно думаю 1 2 3 4 5 6 7 Быстро думаю
20. Рассеянный 1 2 3 4 5 6 7 Внимательный
Сумма_________________
125
21. Веселый 7 6 5 4 3 2 1 Грустный
22. Хорошее настроение 7 6 5 4 3 2 1 Плохое настроение
23. Счастливый 7 6 5 4 3 2 1 Несчастный
24. Жизнерадостный 7 6 5 4 3 2 1 Мрачный
25. Восторженный 7 6 5 4 3 2 1 Унылый
26. Радостный 7 6 5 4 3 2 1 Печальный
27. Спокойный 7 6 5 4 3 2 1 Взволнованный
28. Оптимистичный 7 6 5 4 3 2 1 Пессимистичный
29. Все будет хорошо 7 6 5 4 3 2 1 Все будет плохо
30. Довольный 7 6 5 4 3 2 1 Недовольный
Сумма_________________
Обработка и интерпретация результатов
В бланке выделено три категории состояния ребенка. По каждой из них
суммируются баллы: характеристики шкалы «Самочувствие» представлены в
пунктах 1–10, «Активность» — 11–20, «Настроение» — 21–30.
Полученные результаты по каждой шкале делятся на 10.
Результат:
от 5 баллов и выше свидетельствует о благоприятном состоянии ребенка;
от 3,9 баллов и ниже — о неблагоприятном состоянии.
126
Психолого-педагогического сопровождения родителей детей с ОВЗ
1. В моей семье особый ребенок.
2. Детско-родительские конфликты, пути их решения.
3. Детская агрессия как эмоциональный ответ или способ защиты?
4. Азбука воспитания: наказание и поощрение.
5. Труд — важнейшее средство в коррекционно-воспитательной работе с
детьми дома.
6. Радость общения. Профилактика неврозов.
Приложение 7
Темы групповых консультаций
7. Застенчивый ребенок, пути преодоления застенчивости.
8. Жадный ребенок — хорошо или плохо, две стороны одной медали.
9. Мотивация обучения школьника.
10. Контроль или свобода, что лучше.
11. Взаимоотношения между детьми в семьях с ребенком с ОВЗ.
12. Признаки психоэмоционального напряжения у ребенка.
13. Позиции и роли в семье.
14. Интересы и предпочтения школьников-подростков. Часть 1.
15. Интересы и предпочтения школьников-подростков. Часть 2.
16. Родительские установки, влияние на личность ребенка.
127
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]