Психология социальной работы. Психологические основы работы с молодежью. Учебное пособие для СПО

– стремление к идеалу и принципиальности в больших делах, но беспринципность в малом, незначительном;

Часто трудности возникают из-за низкой самооценки (будущее кажется тревожным, нет уверенности в себе, любое наблюдение при­чиняет боль).

Но мировоззрение — это не только система знаний и опыта, но и система убеждений, опыт которой сопровождается чувством пра­вильности и истинности. Поэтому мировоззрение тесно связано с ре­шением значимых жизненных проблем молодежи, осознанием и по­ниманием собственной жизни не как цепочки случайных изолирован­ных событий, а как направленного процесса в целом с непрерыв­ностью и смыслом.

Юношеское отношение к миру обычно имеет личностную окраску. Явления действительности интересуют молодого человека не только сами по себе, но и в связи с его отношением к ним. Читая книги, многие старшеклассники записывают свои любимые мысли, делают пометки на полях, такие как «это правда», «я так считаю» и т. д., они постоянно оценивают себя и других, и даже личные про­блемы часто переводятся ими в морально-этическую плоскость.

В процессе перехода от подросткового возраста к молодости в связи с формированием нового уровня самосознания развивается и новый уровень самооценки. Одним из центральных моментов здесь является изменение причин критериев самооценки, собственного сво­его «Я» — они сменяются «извне вовнутрь», и принимают формы, качественно отличающиеся от критериев оценки другим человеком.

Низкая самооценка приводит к пониженному самоуважению, что делает самооценку противоречивой и нестабильной, а человека неуве­ренным в себе. Такие молодые люди имеют тенденцию к полной неза­метности в общении, болезненно реагируют на отношение к себе, шут­ки, смех, критику. Их не «видят» и не выбирают в качестве лидеров. Они редко участвуют в общественной деятельности, не умеют защи­щаться и не высказывают своего мнения. У этих молодых людей часто возникает чувство замкнутости, изоляции и одиночества. В обществе они часто испытывают смущение и напряжение, что мешает им об­щаться с другими. Поскольку они хотят, чтобы их ценили другие, на них легко влиять и контролировать; они позволяют другим принимать решения за них, потому что им не хватает уверенности в себе.

На сегодняшний день можно сказать, что психосоматические расстройства и их распространение среди детей — это проблема 21 века. Начало болезни обычно приходится на детский и подростко­вый возраст. От 9,3 % до 40 % детей страдают психосоматическими заболеваниями.

– предрасполагающие факторы (различные кризисные ситуа­ции — землетрясения, наводнения);

– личностные особенности ребенка (тревожность, алекситимия, фрустрация);

Вазомоторный ринит — невыплаканные, «невидимые миру сле­зы» является общераспространенным заболеванием с четкими психо­соматическими компонентами и сходными внутренними психологи­ческими конфликтами.

Психоаналитическое объяснение расстройства пищеварения — это неспособность «переработать жизненные обстоятельства».

Символическое толкование заболеваний желудка (в том числе и панкреатита) — это соматизированные обвинения человека в адрес самого себя, последствия чувства вины и самонаказания, самоедство.

– сначала человек не допускает нормальной реакции своих чувств, внешнего выражения, и возникает желание сохранить невоз­мутимость в глазах окружающих;