Психология лидерства теория и практика. Учебное пособие

С этим высказыванием нельзя не согласится, потому что только такой компромисс, включающий в себя элементы всех подходов, сможет объективно и полно отразить сущность столь сложного и неоднозначного феномена как «лидерство». В то время как другие теории лидерства слишком односторонне рас­сматривают эту проблему, из-за чего и возникают противоречия, следовательно, и многочисленная критика в их адрес.

Сколь многообразны определения «лидерства», столь же раз­личны и те функции, которые приписываются «лидеру» раз­личными авторами. Например, Б.Д. Парыгин считает, что ос­новные функции лидера носят компенсаторный характер, по его мнению, лидер должен компенсировать те недочеты и пробелы, которые возникают в деятельности институционального руково­дителя. Такова функция интегратора, объединителя группы или общности в том случае, если эта задача не решена или решена не­достаточно институциональным руководителем6.

Ю.Н. Емельянов выделяет достаточно много различных функций лидера, которые имеют неодинаковые значения при­менительно к различным типам групп, поэтому трудно выделить среди них главные и второстепенные; их значение колеблется в зависимости от внутренних и внешних факторов7.

Наиболее очевидной для лидера является роль верховного координатора деятельности группы, наблюдателя за исполне­нием, причем сущность административной функции заключает­ся не в самостоятельном выполнении работы, а в предписании ее другим членам группы. Лидер часто принимает обязанности разработчика методов и средств, при помощи которых группа достигает целей. Эта функция может включать в себя как опре­деление непосредственных шагов, так и разработку долгосроч­ных планов деятельности.

1) указания сверху, получаемые группой от вышестоящего руководства;

3) указание самого лидера

Независимо от источника определение групповых целей, за­дач и методов их достижения является обязательной функцией лидера, поскольку в первом случае лидер все равно имеет право голоса при выработке руководством этих установок; во втором — лидер несет ответственность за реализацию целей и средств, по­скольку он, будучи членом группы, также вовлечен в их разра­ботку; а в третьем случае все разъясняется уже в формулировке источника целей, которым и так является сам лидер.

Лидер является также официальным лицом группы, высту­пающим во внешней среде от имени всех. Поэтому участникам группы не безразлично, кто и как их будет представлять; лидер в этом случае отождествляет собой всех членов группы, их кол­лективный разум, волю. Он трансформирует информацию, исхо­дящую от группы и получаемую для группы.

С этой функцией Ю.Н. Емельянов связывает другую функ­цию лидера: лидер как третейский судья и миротворец. В услови­ях конфликтов между членами группы лидер должен выступать как судья и утешитель одновременно, то есть кого-то поощрять, а кого-то наказывать. Кроме того, лидер может служить моде­лью поведения для остальных членов группы, то есть обеспечи­вать их наглядным указанием того, кем они должны быть и что они должны делать9.

Многочисленные функции лидера получают интеграцию, по мнению Ю.Н. Емельянова, во всеобъемлющей роли «отца» для членов группы. По его словам, истинный лидер — это фокус всех положительных эмоций членов группы, идеальный объект идентификации и чувства преданности. Если лидер в некоторых отношениях не соответствует идеалам последователей, они мо­гут его мысленно «переделать» мир на свой манер. «Отеческая» роль во многом объясняет ту почти беспредельную власть, кото­рую иногда приобретают лидеры при определенных обстоятель­ствах10.

Итак, лидер выдвигается в конкретной ситуации и прини­мает на себя определенные функции. Остальные члены группы принимают лидерство, то есть строят с лидером такие отноше­ния, которые предполагают, что он будет вести, а они будут ве­домыми. Лидерство необходимо рассматривать как групповое явление; лидер немыслим в одиночку, он всегда дан как элемент групповой структуры, а лидерство есть система отношений в этой структуре.

Неформальные группы образуются в результате институци­онально нерегламентированной, спонтанной активности людей, вступающих между собой в регулярные взаимодействия. Фор­мальные группы, созданные по воле руководства, а неформаль­ные — продукт стихийного взаимодействия людей в ходе их повседневной жизни и деятельности. Формальная организация создается по заранее выработанному плану. Неформальная ор­ганизация является своеобразной реакцией людей на их неудов­летворенные индивидуальные потребности.

Эти базовые психологические потребности человека являют­ся причинами возникновения неформальных групп, через кото­рые они удовлетворяются. Группы не устанавливаются дирек­тивно, а складываются спонтанно, как естественный продукт межличностных взаимодействий.

Формальные группы тоже позволяют реализовать все отме­ченные потребности, однако в них возникает новый механизм их организации — наличие регламентированной структуры и иерархии. Вся групповая динамика неформальных организа­ций обусловлена закономерностями межличностных взаимо­действий. Динамика формальных организаций обусловливается новыми закономерностями — властными, принудительными, иерархическими.

Термину «руководитель» более соответствует понятие «Orga­ni zation alleadership» — организационный лидер.

Различия неформального лидерства и формального руковод­ства, специфика их влияния на деятельность группы (организа­ции) определяются следующими основными положениями:

ды (каковой является группа); руководство — элемент макросреды, т.е. оно связано со всей системой обществен­ных отношений;

— явление лидерства менее стабильно, выдвижение лидера

Итак, «лидерство» есть преимущественно психологическая характеристика поведения отдельных членов группы (организа­ции). «Руководство» — это социальная характеристика отноше­ний в группе, прежде всего, с точки зрения распределения ролей управления и подчинения.

Таким образом, «лидерство» это чисто психологическая ха­рактеристика поведения определенных членов группы, а «руко­водство» в большей степени — социальная характеристика от­ношений в группе, прежде всего, с точки зрения распределения ролей «управления и подчинения». В отличие от «лидерства» «руководство» выступает как регламентированный обществом правовой процесс.

Весьма распространенным представлением о типах «лидер­ства» является различие видов «лидеров» по стилю руководства на типы:

Типология «лидерства» нуждается в значительном дополне­нии и уточнении современными зарубежными и отечественными психологами. Многочисленные исследования в данной области проведены такими отечественными психологами как В.Д. Гон­чаровым, В.Ф. Ануфриевым, Г.И. Лысенко, Л.В. Корчевиной и Л.Н. Петрашом. В частности, исследование «лидерства» в сту­денческих группах, осуществленное Н.С. Жеребовой, показало, что есть основание говорить о качественно специфических зада­чах, функциях и взаимоотношениях лидера с группой, которые

В этой связи Б.Д. Парыгин отмечает, что модель видов «ли­дера» должна быть построена на трех различных основаниях, связанных с определением содержания, стиля и характера дея­тельности лидера.

1. По содержанию деятельности: — лидер-вдохновитель, предлагающий программу пове-

3. По характеру деятельности: — универсальный, то есть постоянно проявляющий свои

— ситуативный, то есть, проявляющий качества лиде-

Это нам позволяет допустить в гипотетическом плане суще-

ствование следующих восьми видов лидеров: