Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология лидерства теория и практика. Учебное пособие
.pdf
Глава III. Психологическая практика работы с лидерами
Кто обеспечивает семью?
Ваши родители, родные вмешиваются в Вашу семейную жизнь?
Каким образом?
У них есть представление о том, какой должна быть Ваша жизнь,
семья?
Они пытаются навязать Вам свое мнение? Каким образом?
У вас бывают конфликты по этому поводу? Как они разрешают-
ся?
Ваши друзья пытаются участвовать в Вашей семейной жизни?
Каким образом?
Вы прислушиваетесь к их мнению?
У Вас бывают из-за этого ссоры? Как они заканчиваются?
Если Вы не состоите в браке сейчас и не имеете близкого друга,
хотели бы Вы наладить свою личную жизнь?
Находитесь ли Вы в состоянии поиска?
Каким образом происходит этот поиск?
Пытается ли кто-то помочь Вам? Каким образом?
Бывают ли у Вас по этому поводу конфликты с родными?
Как Вы думаете, когда способны Вы будете создать свою семью?
Дружба:
Как Вы считаете, настоящая дружба существует?
Что для Вас главное в дружбе?
У вас много друзей? Насколько близки ваши отношения?
У Вас бывают ссоры с друзьями? Как правило, что бывает при-
чиной?
Кто первый идет на примирение?
Ваши родители, родные вмешиваются в Ваши отношения с дру-
зьями? Каким образом?
У них есть представления о том, какие должны быть Ваши дру-
зья?
Они пытаются навязать Вам свое мнение? Каким образом?
У вас бывают конфликты по этому поводу?
Пол:
Когда Вы впервые осознали свой пол?
Вы помните, с чем это связано?
151
Психология лидерства: теория и практика: учебное пособие
Он Вас устраивает?
Бывало ли так, что Вы хотели родиться представителем другого
пола?
С чем это было связано?
Сейчас, идя по жизни и выполняя повседневные обязанности, в
какой роли Вы себя ощущаете (мужской, женской)?
Вы чувствуете себя сильной или слабой женщиной?
Как Вы относитесь к людям, меняющим свой пол?
Что, если такое случилось бы с одним из Ваших друзей?
II. Психодиагностическая модель
исследования личностных характеристик лидера
(Т-тесты)
1. 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла
(см. Приложение 2)
Данная методика предназначена для оценки личностных
характеристик у лидеров по шестнадцати основным полярным
факторам и четырем дополнительным полярным факторам.
Опросник разработан в двух формах: форма А состоит из 187 вопросов и форма Б — сокращенный вариант. Отличительной особенностью данной методики является то, что можно составить
многогранный профиль лидера по двадцати характеристикам.
Процедура проведения: опросник состоит из 187 вопросов.
Испытуемому предлагают занести в регистрационный бланк
один из вариантов ответа на вопрос: «да», «нет», «не знаю» (или
а, в, с).
Результат: для оценки результатов подсчитывают число совпадений с ключом по двадцати факторам опросника:
Фактор «А»: «Замкнутость»- «Общительность».
Фактор «В»: «Низкий интеллект» — «Высокий интеллект».
Фактор «С»: «Эмоциональная нестабильность» — «Эмоциональ-
ная стабильность».
Фактор «Е»: «Покорность» — «Доминирование».
Фактор «F»: «Невозмутимость» — «Импульсивность».
152
Глава III. Психологическая практика работы с лидерами
Фактор «G»: «Корыстный» — «Совестливый».
Фактор «Н»: «Робость» — «Смелость».
Фактор «I»: «Жесткость» — «Мягкосердечность».
Фактор «L»: «Доверчивость» — «Подозрительность».
Фактор «М»: «Практичность» — «Мечтательность».
Фактор «N»: «Наивность» — «Проницательность».
Фактор «О»: «Спокойствие» — «Тревожность».
Фактор «Q1»: «Консерватизм» — «Радикализм».
Фактор «Q2»: «Зависимость от группы» — «Самодостаточность».
Фактор «Q3»: «Низкое самомнение» — «Высокое самомнение».
Фактор «Q4»: «Низкая напряженность» — «Высокая напряжен-
ность».
Фактор «F1»: «Низкая тревожность» — «Высокая тревожность».
Фактор «F2»: «Интраверт» — «Экстраверт».
Фактор «F3»: «Сензитивность» — «Реактивная уравновешен-
ность».
Фактор «F4»: «Конформность» — «Независимость».
2. Методика Э. Шостром «Самоактулизационный тест личности» (САМОАЛ)
(см. Приложение 3)
Данная методика предназначена для самоактулизационных
личностных конструктов у лидеров по четырнадцати шкалам.
Тест Э. Шостром разработан на основе двадцати одной шкальной
самоактуализационной методики «САТ» А. Маслоу.
Отличительной особенностью данной методики является то,
что в ней определены два главных конструкта и двенадцать дополнительных конструкта самоактуализации зрелой личности.
Процедура проведения: тест состоит из 126 вопросов. Испытуемому предлагают выбрать из двух вариантов ответа (а и в)
один вариант ответа.
Результат: для оценки результатов подсчитывают количество баллов по каждому конструкту, затем переводят в десяти
бальную систему и строится профиль личности по четырнадцати
конструктам теста.
1. Шкала «Ориентация во времен» (включает 17 пунктов).
153
Психология лидерства: теория и практика: учебное пособие
2. Шкала «Поддержка» (включает 90 пунктов).
3. Шкала «Ценностные ориентации» (включает 20 пунктов).
4. Шкала «Гибкость поведения» (включает 24 пункта).
5. Шкала «Сензитивность» (включает 13 пунктов).
6. Шкала «Спонтанность» (включает 14 пунктов).
7. Шкала «Самоуважение» (включает 15 пунктов).
8. Шкала «Самопринятие» (включает 21 пункт).
9. Шкала «Взгляд на природу человека» (включает 10 пунктов).
10. Шкала «Синергичность» (включает 7 пунктов).
11. Шкала «Принятие агрессии» (включает 16 пунктов).
12. Шкала «Контактность» (включает 20 пунктов).
13. Шкала «Познавательные способности» (включает 11 пунктов).
14. Шкала «Креативность» (включает 14 пунктов).
3. Тест-опросник уровня субъективного контроля (УСК)
Е.Ф. Бажина, Е.А. Голынкина, А.М. Эткинда
(см. Приложение 4)
Данная методика предназначена для изучения регуляции социального поведения личности по семи шкалам. Тест в модификации разработан Е.Ф. Бажиным, Е.А. Голынкиным и А.М. Эткиндом.
Отличительной особенностью данной методики является то,
что в ней впервые изучалась «интернальность — экстернальность» как категория воли, в целом, и по отдельным отношениям личности к жизненным аспектам, в частности.
Процедура проведения: тест состоит из 44 вопросов.
Предлагается ответить на каждый пункт опросника, используя одну из градаций 7-балльной шкалы:
Полностью не согласен –3 –2 –1 0 1 2 3 Полностью согласен
Результат: для оценки результатов подсчитывают количество сырых баллов по каждому направлению, затем по ключу
переводят следует перевести сырые баллы в десяти бальную систему и строится профиль личности по семи направлениям теста:
154
Глава III. Психологическая практика работы с лидерами
Шкала Ио — общая интернальность;
Шкала Ид — интернальность в области достижений;
Шкала Ин — интернальность в области неудач;
Шкала Ис — интернальность в семейных отношениях;
Шкала Ип — интернальность в производственных отношениях;
Шкала Им — интернальность в межличностных отношениях;
Шкала Из — интернальность в отношении здоровья и болезни.
4. «Методика изучения самооценки В. Бойко
(см. Приложение 5)
Данная методика предназначена для изучения самооценки
по четырем направлениям: межличностное общение, общение;
поведение, деятельность, переживания и чувства.
Отличительной особенностью данной методики является то,
что она проводится в два этапа и по ним можно изучить идеальные и реальные качества личности лидера.
Процедура проведения: даны четыре набора слов, характеризующих положительные качества людей, в каждом наборе
качеств надо выделить те, которые более значимы и ценны
лично для лидера, которым он отдаете предпочтение перед
другими; какие это качества и сколько их — каждый решает сам. Выписать в столбик наиболее ценные для лидера качества вместе с их номерами, стоящими слева по четырем направлениям.
Результат: подсчитать, сколько реальных качеств (Р), а
затем подсчитать количество идеальных качеств, выписанных
вами (И), а затем вычислите их процентное отношение и результаты сопоставить с оценочной шкалой.
5. «Методика изучения стиля управления» Н.В. Захарова
(см. Приложение 6)
Данная методика предназначена для изучения индивидуального стиля руководителя и лидера по трем шкалам. Тест
Н.В. Захарова широко используется в практической психодиагностике.
155
Психология лидерства: теория и практика: учебное пособие
Отличительной особенностью данной методики является то,
что в ней определены три ведущих стиля личности: авторитарный, либеральный и демократический.
Процедура проведения: тест состоит из 60 вопросов. Испытуемому предлагают выбрать из 60 вопросов те утверждения, которые в полной мере относятся к нему.
Результат: для оценки результатов подсчитывают количество баллов по представленной таблице в соответствии с тремя
стилями управления, затем ранжируются стили от наибольшего
количества баллов к наименьшему количеству баллов и определяют ведущий индивидуальный стиль управления по трем уровням выраженности:
— авторитарный;
— демократический;
— либеральный.
6. «Методика cоциометрических измерений» Дж. Морено
(см. Приложение 7)
Данная методика предназначена для выделения лидеров в
коллективах, предложена Дж. Морено и является основной при
исследовании межличностных отношений. Сущность методики сводится к выявлению системы «симпатий» и «антипатий»
между членами группы, то есть к выявлению системы эмоциональных отношений в группе путем осуществления каждым из
членов группы определенных «выборов» из всего состава группы
по заданному критерию.
Отличительной особенностью данной методики является то,
что выбор можно делать только в пределах трех человек.
Процедура проведения: данные о таких «выборах» заносятся
в особую таблицу — социометрическую матрицу или представляются в виде особой диаграммы — социограммы, после чего
рассчитываются различного рода «социометрические индексы»
как индивидуальные, так и групповые.
Результат: при помощи данных социометрии можно рассчитать позицию каждого члена группы в системе ее межличностных отношений по четырем позициям:
156
Глава III. Психологическая практика работы с лидерами
— лидер;
— предпочитаемый;
— пренебрегаемый;
— изгой.
7. «Методики диагностики межличностных отношений» Т. Лири
(см. Приложение 8)
Данная методика предназначена для изучения для исследования представлений субъекта о себе: и идеально «Я», и реального «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. Тест Т. Лири дает представления об основных социальных
ориентациях «Я».
Отличительной особенностью данной методики является то,
что она требует тройной оценки: сам человек отмечает, затем два
человека из группы дают оценку.
Процедура проведения: тест состоит из 128 понятий. Трем испытуемым предлагают выбрать из 128 понятий те утверждения,
которые в полной мере относятся к этому человеку.
Результат: результаты заносятся в круг по горизонтальным
и вертикальным осям и обозначаются 4 ориентации:
— доминирование — подчинение;
— дружелюбие — враждебность.
В свою очередь, эти секторы разделены на восемь — соответственно более частным отношениям с четырьмя степенями выраженности отношения.
1. Авторитарный.
2. Эгоистический.
3. Агрессивный.
4. Подозрительный.
5. Подчиняемый.
6. Зависимый.
7. Дружелюбный.
8. Альтруистический.
157
Психология лидерства: теория и практика: учебное пособие
8. «Тест свободных ассоциаций» К. Юнга
(см. Приложение 9)
Данная методика предназначена для изучения бессознательных аспектов или реального «Я». Тест К. Юнга практически не
применяется в отечественной психодиагностике по причине длительного времени не признания в российской психологии роли
бессознательных аспектов в социальном поведении личности.
Отличительной особенностью данной методики является то,
что она проводится в два этапа, индивидуально, требует от психолога теоретических знаний и практических умений трактовать бессознательные аспекты: комплексы, отклоняющееся поведение как дезадаптивное социальное поведение.
Процедура проведения: тест состоит из 100 понятий. Испытуемому на первом этапе предлагают написать ассоциации к
каждому понятию. Психолог фиксирует нарушения: продление
времени реакции, неадекватная реакция, отсутствие реакции
и другие нарушения и др. (см. таблицу нарушений). На втором
этапе, через 15 минут после первого этапа должны вспомнить ассоциацию, написанную на первом этапе, которые будут соответствовать нарушению «не срабатывает память».
Результат: для оценки результатов подсчитывают количество баллов в таблицу нарушений, количество баллов от 3 баллов и более свидетельствует о наличии определенного комплекса
или другой бессознательной категории:
• Склонность к противоправному поведению.
• Склонность к отклоняющемуся поведению.
Комплексы:
— физические;
— социальные: неполноценности, денег, комфорта, Каинов
и др.
— психосексуальные: Эдипов, Электры и др.
158
Глава III. Психологическая практика работы с лидерами
9. Методика изучения диагностики лидерских способностей
(Е. Жарикова и Е. Крушельницкого)
(см. Приложение 10)
Данная методика предназначена для изучения лидерских
способностей. Тест Е. Жарикова и Е. Крушельницкого редко используется в практической социальной психодиагностике.
Отличительной особенностью данной методики является то,
что в ней определены четыре уровня проявления лидерских способностей у личности.
Процедура проведения: тест состоит из 50 вопросов. Испытуемому предлагают выбрать из 50 вопросов с двумя вариантами ответов те утверждения, которые в полной мере относятся к нему.
Результат: для оценки результатов подсчитывают количество баллов, затем определяют уровень их выраженности:
— качества лидера выражены слабо;
— качества лидера выражены средне;
— качества лидера выражены сильно;
— лидер склонен к диктату.
10. Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей (КОС-2)
Е.А. Климова
(см. Приложение 11)
Данная методика предназначена для изучения для выявления коммуникативных и организаторских склонностей личности: умение четко и быстро устанавливать деловые и товарищеские контакты с людьми, стремление расширять контакты,
участвовать в групповых мероприятиях, умение влиять на людей, стремление проявлять инициативу и т.д.
Отличительной особенностью данной методики является то,
что она широко используется в практической психодиагностике.
Процедура проведения: тест состоит из 40 вопросов. Испытуемому предлагают из 40 вопросов дать те утверждения, которые в
полной мере относятся к нему.
Результат: для оценки результатов подсчитывают количество баллов, затем определяют наличие:
159
Психология лидерства: теория и практика: учебное пособие
— организаторских способностей;
— коммуникативных способностей.
11. Методика «Взаимосвязь типа личности
и сферы профессиональной деятельности» Дж. Холланда
(см. Приложение 12)
Данная методика предназначена для изучения для выявления типов личности, а также желательной сферы ее жизнедеятельности. Каждый тип характеризуется определенными
особенностями темперамента, характера. В связи с этим определенному психологическому типу личности соответствуют профессии, в которых человек может достичь наибольших успехов.
Отличительной особенностью данной методики является то,
что она широко используется в практической психодиагностике.
Процедура проведения: тест состоит из 39 вопросов. Испытуемому предлагают из 39 вопросов с двумя вариантами ответа и
внести в таблицу с ключом.
Результат: для оценки результатов подсчитывают количество баллов по столбцам и затем определяют шесть типов личности:
— реалистичный;
— интеллектуальный;
— социальный;
— конвенциальный;
— предприимчивый;
— артистический.
12. Методика «Изучения лидерского
и гендерного стилей поведения» А. Кэнн и Д. Зигфрида
(см. Приложение 13)
Данная методика предназначена для изучения для выявления лидерского и гендерного (как руководитель) стилей поведения. Оценка этих стилей проводится дважды: сначала оценивается самой личностью, а потом оценивают члены социальной
или профессиональной группе.
160
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]