Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Молодежный экстремизм. Причины возникновения, технологии предупреждения. Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 51.03.03
.pdf
распространения экстремистской идеологии, в условиях образовательной
деятельности Кемеровского государственного института культуры.
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3
В ходе опытно-экспериментальной работы была осуществлена оценка эффективности реализации модели социально-педагогического сопровождения предупреждения социальных рисков молодежного экстремизма.
Диагностическая карта студенческой группы фиксирует результаты
социально-педагогического сопровождения и данные оценки уровня
сформированности ценностных ориентаций молодежи. На основе данных
диагностической карты разрабатываются стратегия, цели и методы педагогического сопровождения
студенческих групп и индивидуально каждого
студента. Создание программ социально-культурной и социально-педагогической деятельности и детализация компонентов технологии социальнопедагогического сопровождения предупреждения социальных рисков
молодежного экстремизма осуществляется с учетом выявленных угроз
возникновения социальных рисков.
Определение специфики угроз распространения молодежного экстремизма и оценка первичного уровня сформированности ценностных
ориентаций студенческой
молодежи позволили детализировать компоненты технологии социально-педагогического сопровождения предупреждения социальных рисков молодежного экстремизма в условиях образовательной среды вуза.
Вопросы для размышления и самопроверки:
1. В чем заключается сущность социально-педагогического сопровожде-
ния предупреждения социальных рисков молодежного экстремизма?
2. Какой диагностический инструментарий можно использовать в оценке
эффективности предупреждения социальных рисков молодежного экстремизма?
3. Как можно оценить эффективность воздействий на социальные про-
цессы?
4. Какие формы и методы социально-культурной деятельности, направ-
ленные на профилактику экстремизма в молодежной среде, вы можете
перечислить?
101
Краткий библиографический обзор литературы по главе 3
Различные аспекты педагогического сопровождения анализируются
в работах М. И. Губановой, Л. М. Щипициной. Процесс присвоения
социально-нравственного опыта индивидом, механизм морального выбора
изучен в трудах С. Ф. Анисимова, В. Н. Архангельского, В. Я. Титаренко.
Социально-культурный характер образования и педагогической деятель-
ности довольно широко
представлен в работах М. Е. Дуранова, И. И. Кля-
виной, Н. Н. Ярошенко. Проблемы социально-культурного проектирования
освещены в трудах Г. М. Бирженюка, А. П. Маркова, Г. Н. Новиковой,
В. Д. Пономарева.
102
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Существующая потребность общества в усилении темпов продвижения
России по пути демократических преобразований и социально-экономических изменений требует изменения позиции молодежи и активности ее поведения в общественно-политической и социально-культурной жизни. Эти позиции четко обозначены в Стратегии государственной молодежной политики
в Российской Федерации и характеризуются готовностью молодых
людей
к противостоянию политическим манипуляциям и экстремистским призывам
в современных социально-культурных условиях.
На основе анализа общего методологического контекста социальнопедагогических исследований в учебном пособии определена сущность и
специфика предупреждения социальных рисков молодежного экстремизма
как общественного явления социальной деструкции.
Анализ научной литературы позволил изучить сущностные характеристики молодежного экстремизма. Молодежный экстремизм
представляет собой сложное и неоднородное явление, определяющееся как
приверженность к крайним мерам и взглядам, отвергающим существующие социальные нормы и культурные составляющие. Экстремистские проявления в молодежной среде – это неадекватный способ разрешения социально-политических противоречий некоторой части молодежи в области
классовых, межэтнических, религиозных и иных социальных отношений.
Координирующая
роль в выявлении, противодействии и профилактике экстремизма в молодежной среде должна принадлежать соответствующим органам государственной власти, которым это вменено в силу
действующего российского законодательства, но не всегда исполняется
из-за отсутствия материально-технической, юридической поддержки, формального отношения к намеченным в этой области мероприятиям.
Государство, общество, ОВД, институты гражданского
общества
должны выступать как дополняющие друг друга элементы в общей системе противодействия экстремизму.
В качестве методов противодействия экстремизму в молодежной
среде необходимо применять как специальные, превентивные, силовые методы воздействия, так и социально-культурные и социально-педагогические технологии. Процесс, содержащий необходимый комплекс воспита-
103
тельных и профилактических мер, с опорой на раннюю и индивидуальную
профилактику экстремизма в молодежной среде, должен быть во время
предупредительной деятельности непрерывным и многоуровневым.
Модель социально-педагогического сопровождения предупреждения
социальных рисков молодежного экстремизма, представленная в учебном
пособии, направлена на формирование ценностных ориентаций и навыков
социальной безопасности студенческой молодежи. Данная модель включа
-
ет этапы, цель, ведущие функции, направления, результат и компоненты
технологии для каждого этапа, учитывает особенности социальнокультурной ситуации конкретного региона и специфику выявленных социальных рисков молодежного экстремизма и механизм социального партнерства, осуществляемый на протяжении всех этапов реализации модели.
Диагностический инструментарий для определения уровня сформированности ценностных ориентаций молодежи
позволяет не только
диагностировать показатели оценки результативности применяемых компонентов технологии социально-педагогического сопровождения предупреждения социальных рисков, но и прогнозировать направления и формы
социально-педагогической и социально-культурной деятельности.
Механизм социального партнерства органов внутренних дел и образовательных организаций по предупреждению социальных рисков молодежного экстремизма нацелен на максимальное согласование и реализацию интересов всех участников этого процесса.
На основе данных социологического опроса авторами сделан вывод,
что в современном российском обществе ликвидировать новые вызовы и
угрозы экстремизма в молодежной среде только силами органов внутренних дел не представляется возможным. В сложившейся ситуации требуются согласованные, взаимоувязанные усилия всех органов государственной
власти, образовательных организаций
, общественных и правозащитных
организаций, религиозных объединений, институтов гражданского общества и средств массовой информации в решении данной проблемы.
Таким образом, социально-педагогическое сопровождение предупреждения социальных рисков молодежного экстремизма, является
одним из необходимых элементов педагогической системы высшего
учебного заведения в аспекте предупреждения социальных рисков молодежного экстремизма, оказывающих существенное воздействие на ее
функционирование и развитие.
104
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
1. Абдулатипов, Р. Г. Человек и культура. Философия и практика духов-
ных идеалов [Текст]: монография / Р. Г. Абдулатипов. – Москва:
МГУКИ, 2012. – 192 с.
2. Зинуров, Ф. К. Технология профилактики коррекции девиантного пове-
дения в условиях организации социокультурной деятельности [Текст]:
монография / Ф. К. Зинуров, В. Ф. Габдулхаков, Г. Г. Чанышева. –
Изд. 2-е
, доработ. – Казань: Центр инновац. технологий, 2012. – 280 с.
3. Кудрина, Е. Л. Толерантность в мультикультурном обществе: регио-
нальный аспект [Текст]: монография / Е. Л. Кудрина, М. В. Белозерова,
А. Н. Садовой, В. Д. Пономарев, В. И. Марков. – Кемерово: КемГУКИ,
2013. – 384 с.
4. Методические рекомендации по профилактике и противодействию
экстремизму в молодежной среде [Текст] / Минспорттуризм
России;
МВД России и ФСБ России // Наша молодежь. – 2011. – № 6.
5. Профилактика экстремизма и радикализма в молодежной среде Респуб-
лики Татарстан [Текст]: сб. научно-методических и информационных
материалов / Мин-во по делам молодежи, спорту и туризму РТ, Респ.
Центр молод. инновац. и проф. программ. – Казань: РЦМИПП, 2011. –
180 с.
6. Юдина, А. И
. Социальный менеджмент [Текст]: учеб. пособие /
А. И. Юдина; КемГУКИ. – Кемерово: КемГУКИ, 2013. – 231 с.
Дополнительная литература
Нормативно-правовые акты
7. Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс] (принята
всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных
Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от
30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) //
Собрание законодательства РФ. – 2014. – № 31. – Ст. 4398. – URL:
http://www.pravo.gov.ru.
8. Закон Российской Федерации от 27.12.1991 № 2124-1 (ред. от 02.07.2013)
«О средствах массовой информации» (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.09.2013) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант Плюс». –
URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_1511/?utm_cam
105
paign=doc_dynamic&utm_source=google.adwords&utm_medium=cpc&utm
_content=1&gclid=CO-yoNXj6coCFST4cgodITYKbQ.
9. Федеральный закон Российской Федерации от 13.06.1996 № 64-ФЗ
«О введении в действие Уголовного кодекса Российской Федерации»
(с изменениями и дополнениями от 31 декабря 2014 г.) [Электронный
ресурс] // СПС «Консультант Плюс». – URL: http://base.consultant.
ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=182799.
10. Федеральный закон Российской Федерации от 30.12.2001 № 195-ФЗ
«Кодекс Российской Федерации об административных правонарушени-
ях» (ред. от 21.07.2014) [Электронный
ресурс] // СПС «Консультант
Плюс». – URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;
base=LAW;n=192042.
11. Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии
экстремистской деятельности» (Редакция документа с учетом изменений и дополнений подготовлена ЗАО «Кодекс». О противодействии
экстремистской деятельности (с изменениями на 31 декабря 2014 года)
[Электронный ресурс]. – URL: docs.cntd.ru›114-ФЗ.
12. Федеральный закон Российской Федерации от 21.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании
в Российской Федерации» (с изменениями и дополне-
ниями от 31 марта 2015 г.) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант
Плюс». – URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;
base=LAW;n=191690.
13. Указ Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537
«Концепция общественной безопасности в Российской Федерации
до 2020 г.» [Электронный ресурс] // Рос. газ. (Федеральный выпуск). –
2009. – № 4912. – 19 мая.
14. Указ Президента Российской Федерации от 01 марта 2011
г. № 248
«Вопросы Министерства внутренних дел Российской Федерации»
(с изменениями на 06 августа 2014) [Электронный ресурс] // СПС
«Консультант Плюс». – URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/
online.cgi?req=doc;base=LAW;n=186001.
15. Постановление Правительства Российской Федерации от 25 августа
2001 г. № 629 «О Федеральной целевой программе “Формирование ус-
тановок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе”» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант Плюс». –
URL: http://consultant.ru/search/?q=О
+Федеральной+целевой+программе
+"Формирование+установок+толерантного+сознания+и+профилактика
+экстремизма+в+российском+обществе.
106
16. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 18 декабря
2006 г. № 1760-р «Стратегия государственной молодежной политики
в Российской Федерации» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант
Плюс». – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_
98451/.
17. Декларация принципов толерантности [Электронный ресурс]: утвер-
ждена Резолюцией 5.61 Генеральной Конференции ЮНЕСКО
от 16 ноября 1995 г. – Ст. 1. – URL: un.org›Оон›Документыоон›
Конвенции›declarations/toleranc.
18. Резолюция ПАСЕ 1344 (2003)1 «Об угрозе для демократии со
стороны
экстремистских партий и движений в Европе» [Электронный ресурс]. –
URL: http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=30193837 (дата обращения: 09.12.2014).
19. Шанхайская конвенция о борьбе с терроризмом, сепаратизмом
и экстремизмом [Электронный ресурс]: (заключена в г. Шанхае
15.06.2001). – URL: dic.academic.ru.
Монографии, методические рекомендации,
статьи, учебные пособия
20. Абдулатипов, Р. Г. Перспективы человека и культуры [Текст]: моно-
графия / Р. Г. Абдулатипов. – Махачкала: Дагестанский писатель,
2014. – 384 с.
21. Авдеев, Ю. И. Политический экстремизм в современной России
[Текст] / Ю. И. Авдеев // Реформирование России: от мифов к реально-
сти: монография / под ред.: Г. В. Осипова, В. К. Левашова. – Москва:
Изд-во ИСПИ РАН, 2001. – Т. 1. – С. 343.
22. Акунина, Ю. А. Социально-культурные условия профилактики экстре-
мизма в молодежной среде [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 /
Ю. А. Акунина. – Москва, 2005. – 219 с.
23. Алексеева, Л. Ф. Психология активной личности [Текст] / Л. Ф. Алек-
сеева. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1996. – 146 с.
24. Абульханова-Славская, К. А. Диагностика человеческой жизни: Соот-
ношение филогенетического, методологического и конкретно-научного
подходов к проблеме индивида [Текст] / К. А. Абульханова-Славская. –
Москва: Мысль, 1977. – 224 с.
25. Абульханова
-Славская, К. А. Стратегия жизни [Текст] / К. А. Абульхано-
ва-Славская. – Москва: Мысль, 1991. – 299 с.
26. Ананьев, Б. Г. Некоторые черты психологической структуры личности
[Текст] / Б. Г. Ананьев // Психология личности: тексты / под ред.:
107
Ю. Б. Гиппенрейтера, А. А. Пузерея. – Москва: Изд-во МГУ, 1982. –
С. 56–64.
27. Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания [Текст] /
Б. Г. Ананьев. – Москва: Наука, 1977. – 344 с.
28. Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития [Текст]: иннова-
ционный курс / В. И. Андреев. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1998. –
Кн. 2 / Казан. гос. ун-т
, Поволж. отделение РАО. – 1998. – 317 с.
29. Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст]: учебник для вузов /
Г. М. Андреева. – 5-е изд., испр. и доп. – Москва: Аспект-пресс,
2004. – 365 с.
30. Анциферова, Л. И. Психология формирования и развитие личности
[Текст] / Л. И. Анциферова // Человек в системе наук: сб. ст. /
АН СССР; Всесоюз. межвед.
центр наук о человеке; сост. Е. В. Филип-
пова; отв. ред. И. Т. Фролов. – Москва: Наука, 1989. – С. 426–433.
31. Анциферова, Н. Г. Этническая толерантность в современном россий-
ском обществе: состояние и тенденции развития [Текст]: автореф. ...
канд. социол. наук: 22.00.08 / Н. Г. Анциферова. – Москва, 2007. – 18 с.
32. Ариарский, М. А. Социально-культурная деятельность как предмет
научного осмысления [Текст] / М. А. Ариарский. – Санкт-Петербург:
СПбГУКИ, 2008. – 791 с.
33. Ариарский, М. А. Социально-культурная деятельность креативно-
информационной эпохи [Текст] / М. А. Ариарский. – Санкт-Петербург:
Концерт, 2013. – 248 с.
34. Арнольдов, А. И. Введение в культурологию [Текст]: учеб. пособие /
А. И. Арнольдов. – Москва: Народная академия культуры и общечеловеческих ценностей, 1993. – 352 с.
35. Асанова, И. М. Организация культурно-досуговой деятельности
[Текст]: учебник / И. М. Асанова, С. О. Дерябина, В. В. Игнатьева. –
2-е изд., испр. и доп. – Москва: Академия, 2012. – 192 с.
36. Асмолов, А. Г. Психология личности [Текст] / А. Г. Асмолов. – Москва:
Изд-во МГУ, 1990. – 367 с.
37. Асмолов, А. Г. Психология личности: принципы общепсихологиче-
ского анализа [Текст] / А. Г. Асмолов. – Москва: Изд-во МГУ, 1990. –
367 с.
38. Астафьева, О. Н. Концептуализация культурной политики: многообра
-
зие подходов и решений. Лекция 4 [Текст] / О. Н. Астафьева // Культурологический журнал. Электронное периодическое рецензируемое
научное издание. – 2011. – № 1.
108
39. Афанасьев, В. Г. Общество: системность, познание и управление
[Текст] / В. Г. Афанасьев. – Москва: Изд-во политической литературы,
1981. – 80 с.
40. Афанасьева, Р. М. Социокультурные условия противодействия экстре-
мизму в молодежной среде (социально-философский анализ) [Текст]:
автореф. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Р. М. Афанасьева. – Москва,
2007. – 22 с.
41. Бааль, Н. Б. Молодежный политический экстремизм в современном
российском обществе [Текст] / Н. Б. Бааль // Российский следователь. –
2007. – № 12.
42. Бааль, Н. Б. Социально-философский анализ развития молодежных
экстремистских организаций в постсоветской России [Текст] / Н. Б. Бааль // История государства и права. – 2008. – № 18. – С. 21.
43. Бартол, К. Психология криминального поведения [Текст] / К. Бартол. –
Москва, Олма-пресс. – 2008.
44. Библер, В. Г. Культура. Диалог культур [Текст] / В. Г. Библер. – Моск-
ва, 1989. – 142 с.
45. Безюлева, Г. В. Толерантность: взгляд, поиск, решение [Текст] /
Г. В. Безюлева, Г. М. Шеламова. – Москва: Вербум, 2008. – 168 с.
46. Бергер, П. Социальное конструирование реальности: трактат по социо-
логии знания [Текст] / П. Бергер, Т.
Лукман. – Москва: Московский
филос. фонд, 1995. – 322 с.
47. Бестужев-Лада, И. В. Типологии прогнозных разработок социальных
проектов [Текст] / И. В. Бестужев-Лада, Г. А. Наместникова. – Москва:
Просвещение, 1992. – 168 с.
48. Бешукова, З. М. Преступления, связанные с осуществлением экстреми-
стской деятельности [Текст]: сравнительно-правовое исследование:
дис. ... канд. юрид. наук: 12.00.08. / З. М. Бешукова. – Краснодар,
2011. – 235
с.
49. Богатырева, Т. Г. Синергетика глобальных социокультурных процессов
и культурная политика [Электронный ресурс] / Т. Г. Богатырева. –
URL: spkurdyumov.narod.ru/D46Bogatireva.htm.
50. Бодалев, А. А. Личность и общение [Текст] / А. А. Бодалев. – Москва:
Педагогика, 1983. – 271 с.
51. Бодалев, А. А. Психолого-педагогические проблемы воспитания
в современных условиях [Текст] / А. А. Бодалев, В. А. Караковский,
. Н. Новиков // Педагогика. – 1991. – № 5. – С. 11–20.
Л
52. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности [Текст]: избранные
психологические труды / Л. И. Божович; под ред. Д. И. Фельдштейна;
109
вступит. ст. Д. И. Фельдштейна. – Москва: Московский психологосоциальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2001. – 352 с.
53. Бондаревская, Е. В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного
воспитания [Текст] / Е. В. Бондаревская // Педагогика. – 2001. – № 1. –
С. 17–24.
54. Борисов, С. В. Преступления экстремистской направленности: пробле-
мы законодательства и правоприменения [Текст]: дис. ... д-ра юрид.
наук: 12.00.08 / С. В. Борисов
. – Москва, 2012. – 484 с.
55. Брижатова, С. Б. Студент XXI века: социальный портрет на фоне гло-
бализации [Текст] / С. Б. Брижатова // Система контроля качества подготовки специалистов в области художественного образования и информационных ресурсов: теория и практика: мат-лы VI Межрегион.
науч.-практ. конф. (Барнаул, 12 апр. 2006 г.). – Барнаул: АлтГАКИ,
2006. – С. 18–21.
56. Брусов, С
. Специфика социальных технологий и их использование
в сфере культуры и досуга [Текст] / С. Брусов // Культурно-досуговая
деятельность: перспективы развития и проблемы регулирования. –
Свердловск, 1991. – 55 с.
57. Брушлинский, А. В. Психология субъекта в изменяющемся обществе
[Текст] / А. В. Брушлинский // Психологический журнал. – 1996. –
№ 6. – С. 30–37.
58. Бурлачук, Л. Ф. Психология жизненных ситуаций [Текст]: учеб
. посо-
бие / Л. Ф. Бурлачук, Е. Ю. Кожакова. – Москва: Рос. пед. агентство,
1998. – 263 с.
59. Бычкова, В. С. Социальный опыт как основа социального воспитания
[Электронный ресурс] / В. С. Бычкова, Т. И. Зубкова // Современные
проблемы подготовки специалистов по социальной работе и социальной педагогике: мат-лы Междунар. III науч.-практ. конф. 27–28 марта
2003 г. / Российский государственный профессионально-педагогический университет. – Екатеринбург: Ризограф РГППУ, 2003. – Вып. 2. –
284 с. – URL: http://do.teleclinica.ru/206139/
.
60. Волощенко, Г. Г. Досуг: генезис и развитие [Текст]: монография /
Г. Г. Волощенко. – Омск: Издатель-Полиграфист, 2012. – 180 с.
61. Воронкова, И. В. Опыт построения модели педагогической поддержки
детей в образовании [Текст] / И. В. Воронкова // Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании: мат-лы Всерос. конф. /
под ред. О. С. Газмана. –
Москва: Инноватор, 1996. – С. 50–52.
62. Воронцов, С. А. О направлениях противодействия вовлечению студен-
ческой молодежи в экстремистскую и террористическую деятельность
110
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]