Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Многозначность языковых единиц в когнитивном аспекте. Коллективная монография
.pdf
для ментально-оценочного толкования: Он воспринял ее слова как шутку.
1
Воспринять от предшественников все лучшее. Кроме того, в словарной
статье, предлагаемой для слова восприятие, можно найти
терминологическое (философско-психологическое) употребление этого
слова (Кузнецов 1998). Оба значения – перцептивное и ментальное –
относятся скорее к жанрам письменной речи. Их можно обнаружить
скорее в текстах художественной литературы, научно-популярных
изданий, массовой периодической печати, мемуаров и т.п., нежели в
образцах устной речи. Из этих двух значений ментальное значение
является более употребительным, чем перцептивное, которое, как бы его
ни толковали, соотносится все же со сферой специальных знаний. Обычно
именно ментально-оценочное восприятие обнаруживают и исследуют
специалисты в области межкультурной коммуникации.
В английском языке словные единицы perceive и perception имеют
такой же двойной уровень семантической концептуализации – в качестве
перцептивной категории и в качестве ментальной категории. Ср.:
perception – process by which we become aware of changes (through the
senses of sight, hearing, etc); act or power of perceiving, где perceive – become
aware of, esp. through the eyes or the mind (Хорнби 1982; курсив в тексте
толкований наш – Т. В.)1. В любом словаре эти слова сопровождает помета
formal: так же как и в русской языковой картине, эти категории относятся
к формальному письменному стилю и, так же как и в русском языке,
предпочтение во вненаучном дискурсе отдается ментально-оценочному
значению. Ср. словарные примеры: (4) One can perceive, in many of these
films, that the director wishes to express a mood of melancholy (Activator
1996); (5) a man of great perception (Longman 1990).
Таким образом, уже в словарных толкованиях отчетливо
«высвечиваются» две базовых подобласти концепта восприятия, которые
теоретически могут быть разделены в общем процессе познания и
противопоставлены: возможно восприятие per se, т.е. функционирование
органов чувств – непосредственный, сенсорно-перцептивный опыт и
чисто ментальное восприятие, никаким образом (по крайней мере, во
время своего существования) не связанное с актуальной работой органов
См. также более подробные толкования в (Britannica 2004).
131
восприятия. Можно привести множество примеров парадигмы выражения
метонимической модели «восприятие → когнитивно-аффективная
реакция» в областях различной сенсорики. Ср., например: (6) Но сейчас я
всё больше вижу, что НАТО всего лишь частично сотрудничает со
Штатами (НКРЯ). (7) Вы все слышали, что художник Александр Шадрин
не продаёт свои работы, он оставляет их у себя, хочет, чтобы они жили
у него… (НКРЯ) (обсуждаются факты, касающиеся художника). (8) The
last I heard of him he was living in Glasgow (OALD) (речь идет о чем-то
известном, но не о реальном, настоящем звуковом событии). Ср. в
английском выделяемое в словарях ментальное значение hear – pay
attention to sb/smth: to hear both sides of the argument (OALD), а также как в
(9) You can’t go – do you hear me? (OALD). Пример (9) иллюстрирует в
словаре значение глагола hear, в котором акцент перемещается на
внимательное отношение к сказанному, но не на факт самого звукового
восприятия. См. также: (10) И они видят уже, они чувствуют, что от неё
ждать, да? (НКРЯ). (11) I often feel that they are disappointed in me (BNC).
Как известно, единая концептуальная структура – это сложный
конгломерат, совокупность компонентов в форме смыслов,
представлений, схем и т.п., связанных воедино. Так, восприятие
представляет собой единую концептуальную структуру, в которую входит
множество компонентов. Это, прежде всего, различные модусы
восприятия (зрительный, слуховой и т.п.), воспринимаемые перцепты,
социальные нормы воспринимаемых перцептов, отклонения от
социальных норм воспринимаемых перцептов, внимание и его динамика,
двойственная структура перцептов – внешняя составляющая и внутренняя
составляющая, когнитивно-аффективная и оценочная реакция субъекта
восприятия на воспринимаемый перцепт. В данную концептуальную
структуру входят и другие компоненты, т.к. восприятие – это чрезвычайно
сложный концепт или когнитивный домен. Здесь представлены те
компоненты, которые будут обсуждаться в нашей работе далее.
Модель «внешний компонент структуры перцепта → внутренний
компонент структуры перцепта»
Область перцептивных атрибутов содержит множество примеров,
дающих основание говорить о парадигме однотипных метонимических
132
переносов, развивающих фиксируемую в словарях многозначность. Ср.:
теплый воздух → теплая одежда. Перцепты представляют собой
диалектически двойственные сущности: в них можно выделить внешний
стимул – то, что вызывает перцептивную реакцию, и саму реакцию в виде
каузируемого ощущения, образа и т.д. Так, в выражении теплый воздух
фокус внимания сосредоточен на внешнем стимуле «температура
окружающего воздуха». В сочетании теплая одежда на первый план
выходит ощущение теплоты в теле благодаря одежде, которая на ощупь и
не должна быть теплой. Ср. в английском: (12) ‘She has cold hands,’ Ma
explained (BNC) и (13) ‘All I ask is a corner to warm my cold hands and a sip
of milk…oh let me in…’ (BNC). В примере (12) речь идет о характеристике
внешнего перцепта (чьи-то холодные на ощупь руки), тогда как в примере
(13) говорится о внутреннем ощущении холода в руках, см. также
примеры (14) и (15), описывающие то, что вызывает перцептивную
реакцию – внешние характеристики перцептов: (14) I watched the two
handsome flags uncurl to the warm wind, then went on my own tour of
inspection (BNC). (15) Under the warm water and the delicate probing of
Phoebe's fingers, Maggie relaxed (BNC). Следующие два примера относятся
к внутренним ощущениям теплоты благодаря определенным условиям:
(16) Children in warm anoraks passed on the way to school (BNC). (17) Apart
from keeping you warm and dry, your home should also offer some protection
against noise intrusion from outside (BNC). Прилагательное warm в примере
(16) описывает внутреннее ощущение теплоты, создаваемое куртками, в
примере (17) оно также указывает на то, что человеку должно быть,
помимо всего прочего, тепло дома.
Тот же тип метонимического переноса можно обнаружить в
английском языке при употреблении прилагательного в тактильной
области восприятия, но с противоположным значением cold: (18) Watching
from near the kitchens, Mayli had observed a trolley being made up, with cold
foods, wine and coffee (BNC). (19) But it was too cold up there, so I returned.
Оба примера демонстрируют употребление прилагательного для описания
внешних перцептов: в примере (18) речь идет о холодной пище, которая
воспринимается такой как при касании, так и при потреблении, и здесь мы
сталкиваемся с явлением полимодальности в восприятии – объединением
двух и более модусов перцепции и существованием единой номинации
133
для этих модусов (Бордовская 2005; Рузин 1994), ср.: яркий/bright в
описании света – яркий свет/bright light – и/или цвета – яркий цвет/bright
colour, пушистый/fluffy в описании зрительного и/или тактильного образа
– пушистый котенок/fluffy kitten (синкретичный визуальный и тактильный
перцепт). В высказываниях типа (20) I am cold (hot, warm) речь идет
прежде всего о внутренних ощущениях, которые могут и не зависеть от
внешних факторов. В русском языке употребление слов категории
состояния (предикативных наречий) тепло и холодно в конструкциях типа
(21) Мне тепло (холодно, жарко) свидетельствуют, прежде всего, о
фокусировке на внутренних ощущениях, поэтому они допускают
следующее контекстное дополнение непротиворечивым образом: Мне
тепло, хотя здесь и прохладно; Мне холодно, хотя здесь и тепло; Мне
жарко, хотя здесь довольно холодно. Такие контекстные дополнения с
теми же словами категории состояния как раз характеризуют – в
противоположность началу предложений – температуру внешнего
окружения (воздуха), как в примере (19), где it was too cold up there
фокусирует внимание на внешней температуре. Ср. также несколько
примеров с употреблением рассматриваемых наречий, передающих
различные смыслы в соответствии с данным типом метонимического
переноса «внешняя характеристика (22, 23) – внутренние ощущения (24,
25)»: (22) Приезжаем в Париж, там холодно, снег. По-французски говорю
я ужасно (НКРЯ). (23) Мне уже надоело бездомное существование, но
врачи и родные пока еще меня в Москву не пускают. Говорят, там
холодно и дождливо. Крепко Вас обнимаю и жду вестей (НКРЯ). (24)
Причем ему не просто легко, ему тепло и удобно даже в непогоду (НКРЯ).
(25) Он поднял меховой воротник. Ему тепло. Он мурлычет себе под нос
(НКРЯ).
Модель «восприятие → оценка (хорошо/плохо)»
Поскольку в концептуальный комплекс входит компонент оценки
воспринятого по шкале «хорошо (приятно) – плохо (неприятно)»,
языковой материал демонстрирует схемы метонимического переноса с
восприятия как такового на оценку воспринимаемого: sweet tea → sweet
smell, sweet voice, sweet smile, sweet hotel и т.п. Если в случае
словосочетания sweet smell можно было бы усмотреть выражение явления
134
полимодальности, то сочетания sweet voice, sweet smile, sweet hotel
представляют собой пример метонимического переноса перцептивного
атрибута (вкусовая перцепция) в область визуального восприятия, причем
по следующему пути: сладкое в английском языке оценивается как
приятное, поэтому все значения прилагательного sweet в контексте слов
голос, улыбка, отель, относящиеся к оценке видимого и услышанного,
картируются в этих областях как “pleasant, attractive” (OALD), поскольку
оценка воспринятого является одним из когнитивных аспектов, входящих
в концептуальную область «восприятие». Примеров такой модели
метонимического переноса весьма много, можно говорить об их
продуктивности и межкультурной значимости, т.е. когнитивной
универсальности. См., например: (26) The liquid against his burning scalp
was like balm, and then Eddie rubbed his head briskly with a rough towel,
before damping it again, and then brushing it back (BNC). (27) His voice
sounded rough in the quiet kitchen; he cleared his throat, coughed, and felt the
dull pounding of his headache suddenly sharpen (BNC). В примере (26)
прилагательное rough явно относится к перцептивной области –
тактильной (кинестетической), но пример (27) «переводит» его в область
восприятия звука, причем здесь трудно усмотреть явление
полимодальности как таковой, т.к. происходит явная оценка звучания
голоса по признаку оценки со знаком минус: жесткое, грубое в области
восприятия на ощупь вызывает именно такую оценочную реакцию –
неприятный звук. Ср. в русском: (28) Потом, упираясь руками в его
жёсткий шершавый бок, пытался катить (НКРЯ). (29) В тишине
притихшего двора раздавалось только пистолетное щёлканье камчи и
жёсткий голос всадника, понукающего коня (НКРЯ).
Метонимическая модель «звуковое событие → визуально
воспринимаемое движение»
Метонимическое взаимодействие модусов восприятия
обнаруживается и в событийной сфере, о чем свидетельствует
семантическая деривация глагольного значения. Хорошо известен пример,
анализируемый в работе Е.В. Падучевой (2000), когда смещение фокуса
внимания происходит по модели «деформация → звуковое восприятие»
(либо наоборот «звуковое восприятие → деформация»). Рассматриваются
135
два значения глагола треснуть: Кувшин треснул (деформация) и Что-то
треснуло в лесу (звуковое событие). Очевидно, что речь идет о визуальном
восприятии vs слуховом восприятии.
Существуют и другие типы продуктивных, предсказуемых
метонимических моделей в области глагольных выражений
интермодального восприятия. Один из самых больших классов глаголов в
английском языке – это глаголы испускания и произведения звука: shuffle,
gurgle, creak, thud, grumble, rustle, roar, buzz и т.п. Лексическая семантика
таких глаголов имеет непосредственное отношение к концепту
восприятия – включает в себя указание на режим слухового восприятия.
Иными словами, они выражают событие как динамический,
перцептивный, акустический признак. Эти же глаголы в контексте
направительного словосочетания могут выражать дополнительную
семантическую функцию – описывать направленное движение (Levin
1997): (30) She rustled into the room;(31) She shuffled over the counter; (32)
The bullet thudded into the wall (Longman 1990); (33)…the elevator wheezed
upward; (34)…a flatbed truck…rumbled through the gate (Levin 1997). При
таком употреблении глаголов происходит «расширение» перцепта,
включающего синкретичное описание слухового и зрительного
восприятия, образа, отражая универсальное психическое явление
метонимической интермодальности восприятия средствами глагольной,
событийной семантики.
Русские глаголы звука также могут выполнять такую функцию –
глаголов направленного движения – по указанной метонимической
модели, но в ограниченном контексте, ср.: (35) Паровоз (пароход)
пропыхтел (прогудел, просвистел) мимо. В соответствии с
классификацией А.В. Кравченко, такие глаголы в исходной форме –
пыхтеть, гудеть, свистеть и т.п. – относятся к группе НСВ1,
маркированной по признаку Наблюдателя (Кравченко 1996). Глаголы
НСВ1 выражают наблюдаемые действия, в конкретном случае глаголов
звука – воспринимаемое на слух акустическое явление. Совокупность
префикса про- и наречия направленного движения мимо является тем
специфическим грамматическим и лексическим контекстом, который
мотивирует метонимическое преобразование глаголов звука в глаголы
направленного движения, идентифицируемого по звуковому параметру.
136
Трехчастная модель «воздействие на органы чувств →
1
(непроизвольное) восприятие органами чувств → перцептивное действие
с использованием органов чувств»
Самое эксплицитное проявление этой модели обнаруживается в
английском языке на примере глаголов чувственного восприятия smell,
feel, taste. Они вербализуют процессы создания ощущений (чувственных
образов), вызываемых внешними характеристиками предметов и
процессов физического мира, воздействующих на соответствующие
органы чувств. Все это представляет собой комплексные физикопсихические явления. Пространственно-временная, причинноследственная смежность компонентов этих сложных явлений
(концептуальных комплексов) в реальной ситуации и акцентирование то
на одном, то на другом компоненте мотивирует регулярные модели
метонимических сдвигов. См., например:
smell1
1. to have an effect on the nose; to have a particular smell: The room
smelt of stale bear. The book smelt old. Dinner smells good.
2. to have the sense of the nose; to notice or recognize … by the sense
of the nose: I can smell burning. My nose can’t smell. I could smell alcohol on
his breath.
3. to use the sense of the nose; to examine … by the sense of the nose;
to put your nose near sth and breathe in so that you can discover on identify its
smell: Smell these flowers – they’ve got a lovely sent. I bent down to smell the
flowers.
Эти три выделяемых в словаре значения акцентируют три различных
ракурса или аспекта такого сложного и комплексного феномена как
восприятие: 1) воздействие на органы чувств благодаря обладанию
перцептивными свойствами; 2) (непроизвольное) восприятие указанными
органами чувств; 3) агентивное перцептивное действие с использованием
данных органов чувств.
Та же модель метонимических сдвигов характерна и для глаголов
taste и feel. Ср.:
Все словарные дефиниции глаголов smell, taste, feel с примерами взяты из
словарей (Longman 1990; OALD)
137
taste
1. во з д е й с т в и е на органы чувств благодаря обладанию
перцептивными свойствами: to have a particular taste (flavor): These oranges
taste nice. The ice tasted of mint;
2. (непроизвольное) в о спр и я т и е указанными органами чувств:
to experience the taste; to be able to recognize flavours in food and drink: I’ve
got a cold so I can’t taste what I’m eating. You can taste the garlic in this stew;
3. агентивное п е р цеп т и в н о е д е й с т в и е с использованием
данных органов чувств: to test the taste/flavour (of food and drink) by taking
a little into the mouth: I always taste food before adding salt. Taste it and see if
there is enough salt in it;
feel
1. во з д е й с т в и е : to give or produce the stated sensation; to give
you a particular feeling: Your hands feel cold. It feels cold in the room. 1 Make
the filling by mixing the almonds, sugar and cinnamon with your fingers and
adding orange flower water (or rosewater) until the mixture feels like moist
sand (BNC);
2. во с п р и я т ие : to experience (the touch or movement of
something); to notice or be aware of smth because it is touching you or having a
physical effect on you: It’s nice to feel the wind on your face. He felt a hand on
his shoulder;
3. пе р ц е п т и вно е д е й ст вие : to get to know by touching with
the fingers; to deliberately move your fingers over smth in order to find out
what it is like: The nurse felt the child’s forehead to see if he had a fever. Feel
how rough this is.
Как отмечают исследователи, метонимический перенос фокуса
внимания с одного компонента ситуации восприятия на другой может
иметь специальное синтаксическое выражение (Падучева 2000, 243). В это
наблюдение можно и нужно внести следующее уточнение:
метонимические сдвиги характеризуются изменением семантикосинтаксической структуры высказываний. Для глаголов smell и taste в
значении воздействия (свойствами перцептов) характерна конструкция
Subject (имя перцепта, включая одушевленное лицо) + smell/taste (в
функции связочных глаголов) + Predicative (прилагательное/of nounфраза): (36) The music hall curtains smelt musty (BNC). (37) It was a
138
boarding-house where foreigners and theatrical folk lived in upstairs rooms
and the kitchens always smelt of stew and roasting meat, currant buns and
freshly baked bread (BNC). (38) Now he smelt of sweat, and port, and onions,
and…(BNC). (39) The tea tasted horrible but at least it gave me the chance to
have a little think (BNC). (40) I drank some of the coffee, which tasted of
acorns, and looked at my meal (BNC).
В силу большей природной вариативности перцептов в случае
глагола feel значение перцептивного воздействия обеспечивается для него
двумя характерными конструкциями: 1) Subject (имя перцепта) + feel (в
функции связочного глагола) + Predicative (прилагательное) Its skin feels
really smooth (OALD); 2) безличная конструкция It + feel + Predicative
(прилагательное) + locus (предложные фразы, наречия места): (41) There's
all this steam coming out, sort of billowing out onto the street, and if I stand in
it, it feels real warm (BNC).
Значение (непроизвольного) восприятия выражается в конструкциях
типа Subject (лицо) + (can, could) smell, taste, feel + Percept (типично
существительное): (42) You can smell the fumes from the traffic or the leaking
gas pipe (BNC). (43) After that, the compensations make it all worth while; you
can taste food again, you have more vitality, you smell better, you feel like a
winner which is what you are (BNC). (44) I love it when they put their hand
right there and you can feel their fingers in your hair and pressing into the top
of the back of your neck (BNC). В словарях это значение отмечено
типичным употреблением глагола в составе модального сказуемого с
глаголом can/could, что вполне естественно, так как это значение
выражает способность к (непроизвольному) восприятию.
Семантико-синтаксическая конструкция Subject (лицо) + smell, taste,
feel + Percept (имя перцепта/адъективное обозначение признака перцепта)
характерна для значения перцептивного действия, которое предполагает
возможность императива: (45) Helping herself to what looked like a gin and
tonic — and was a very strong one, she found when she tasted it (BNC). (46)
He smelt the warm air from the moor, and watched the little white clouds in the
blue sky (BNC). (47) Feel how rough this is (OALD).
В русской языковой картине мира, как известно, отсутствует такая
конкретная и эксплицитная дифференциация этих трех каналов сенсорики
за счет глагольной категоризации. Однако свои модели метонимического
139
переноса характеризуют употребление (и зафиксированные в языке
конвенциональные значения) имен-названий вкус и запах.
Трехчастная модель, но с другим содержательным наполнением, чем
вышеописанная, характеризует вкус: 1) орган чувства; 2) ощущение
(внутренний аспект результата данного вида восприятия); 3) вкусовые
характеристики, свойства пищи (внешний аспект перцепта данного вида
восприятия). См.: (48) При этом просветительский разум, требующий
рационального объяснения всему на свете, считал вкус делом
врождённым, соответствующим врождённому же темпераменту,
который зависит от преобладания в организме одного из четырёх
основных жизненных соков: крови, флегмы, жёлчи и меланхолии (НКРЯ);
(49) Напиток красивого темно-вишневого цвета, на вкус как черри пепси,
только без дурацкого запаха вишнёвых косточек (НКРЯ); (50) Вкус
гарнира и первых блюд значительно улучшается, если варить их на
питьевой воде (НКРЯ).
Слово запах может распространять свое значение по двум
перцептивным аспектам: 1) ощущение (внутренний аспект); 2)
обонятельные характеристики, свойства перцептивных объектов. Для
обозначения органа в русском языке имеется самостоятельная словная
единица – обоняние. См.: (51) На запах приятнее, чем на вкус, во рту
чувствуется осадок (НКРЯ); (52) Только резкий запах бензина долго
держится на свежем воздухе (НКРЯ).
Подводя итог анализа лексики из области восприятия в русской и
английской языковой картине мира, следует отметить, что широта
языковой эмпирики, поддающейся анализу, интерпретации и объяснению
с применением такого инструмента анализа многозначности, как
когнитивная метонимия, обусловливает некоторую фрагментарность
представления материала в нашей работе. Однако появившиеся в
результате анализа наблюдения дают основания для оптимистических
выводов, касающихся обсуждаемого методологического потенциала этого
«вездесущего» феномена метонимии. Углубленное исследование
метонимии свидетельствует о ее когнитивной универсальности, поскольку
схожие метонимический процессы прослеживаются на материале как
русского, так и английского языков.
140
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]