Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Логика. Учебник
.pdf
11.13. Взыскательная совесть светило нравственного дня.
11.14. Электромагнитный вентиль включает корпус, в который
вмонтированы клапаны и катушка с обмоткой электромагнита, управляющая клапанами. Корпус имеет фланец с
двумя отверстиями для подсоединения вентиля к пневматической системе. На противоположной стороне корпуса
расположено выпускное отверстие, через которое воздух
из системы выпускается в атмосферу. Внутри корпуса
запрес совано седло с двумя отверстиями. Ствол проходит
через одно отверстие седла и упирается одним концом во
впускной клапан, а другим – в выпускной. Снизу корпус
закрыт пробкой, которая предусмотрена для ремонта,
чистки и притирки впускного клапана.
11.15. Река Дунай – водная артерия Европы. Она берет свое начало во влажной и гористой местности в сердце Германии,
где, извиваясь и беспрестанно меняя направление, сначала
протекает через юг страны, а затем поворачивает в Австрию и, пройдя мимо стен Вены, попадает в Венгрию;
там, вобрав в себя воды Савы и Дравы и став могучим потоком, она покидает эти земли, устремляясь к новым берегам, и, наконец, многими рукавами впадает в Черное море.
11.16. «Простейшее и лучшее из определений эстетики – эстетика
есть наука о прекрасном, и потому предмет ее исследование идеи прекрасного, различных сторон ее и того, каким
образом она осуществляется» (Н.Г. Чернышевский).
11.17. «Голова без ума – это фонарь без свечи» (Л.Н. Толстой).
11.18. Жизнь как вождение велосипеда. Чтобы держать равновесие, необходимо двигаться.
11.19. Сяокан – зажиточное общество, о котором говорил еще
Конфуций и которое, согласно решениям последних съездов Коммунистической партии Китая, будет построено
в этой стране в ближайшем будущем.
11.20. Свет – электромагнитные волны, обладающие энергией
и импульсом и распространяющиеся в вакууме со скоростью c = 3,0 · 10
8
м/с.
11.21. Фотоэффектом называется явление взаимодействия электромагнитного излучения с веществом, в результате которого энергия излучения полностью передается электронам
вещества.
11.22. Мультимедийный проектор – оптический прибор, служащий для получения действительного увеличенного изображения, «снятого» с экрана компьютера, телевизора или
других источников видеосигнала.
11.23. Цифровой фотоаппарат – оптический прибор, предназначенный для получения и записи оптического изображения
на электронные носители (флэш-карты, диски и т.д.).
71
11.24. Акустика – раздел физики, изучающий звуковые явления.
11.25. Звуковая волна – упругая продольная волна, представляющая собой зоны сжатия и разрежения упругой среды (например, воздуха), распространяющиеся в ней с течением
времени.
11.26. Квантовая механика – раздел физики, в котором изучаются
свойства микрочастиц.
11.27. Ядерной реакцией называется превращение атомных ядер,
вызванное их взаимодействиями с какими-либо частицами
или друг с другом.
11.28. Партия – часть музыкального произведения, исполняемая
отдельным голосом или инструментом либо группой однородных голосов или инструментов.
11.29. Полонез – танец польского происхождения (по-французски
polonaise – польский танец).
11.30. Земная ось – воображаемая прямая, вокруг которой происходит суточное вращение Земли. Проходит через центр
Земли и пересекает земную поверхность в географических полюсах.
11.31. Земля является третьей от Солнца планетой Солнечной
сис темы. Возраст Земли – 4–5 млрд лет. Окружена атмосферой и имеет собственное магнитное и электрическое
поля.
11.32. «Как обувка возле отеля, лимузины столпились в ряд, будто
ангелы улетели, лишь галоши от них стоят» (А. Вознесен-
ский).
12. Укажите, какое правило определения в приведенных ниже определениях нарушено, и назовите ошибку.
12.1. Тонометр медицинский прибор.
12.2. Диетотерапия это муки Тантала.
12.3. Логика наука о понятиях.
12.4. «Информация не является материей, хотя и циркулирует
в электронных устройствах» (Н. Винер).
12.5. Кооперация форма организации труда, при которой ряд
людей кооперируются.
12.6. «Форфейтинг кредитование внешнеэкономических опера-
ций в форме покупки у экспортера векселей, акцептованных импортером» (Словарь менеджера).
12.7. Наука – это свод конгениальных знаний.
12.8. Музыкальная литература – это литература по музыке.
12.9. Сцена – специально оборудованное помещение.
12.10. Сюита – музыкальная форма.
12.11. Фугато – эпизон полифонического склада, похожий на экспозицию фуги.
12.12. Точка – это то, что не имеет частей.
13. Приведите примеры определений: научного и популярного, детского и взрослого, религиозного и атеистического, технического
72
и гуманитарного, строгого и афористического, современного
и устаревшего.
14. Опишите место происшествия, журналистское расследование,
выборы, спектакль, религиозную службу, личную встречу, происшествие.
15. Приведите примеры описаний: художественного, религиозного,
научного, экономического, политического, юридического, исторического, технического.
16. Охарактеризуйте историческое событие, научный факт, человека.
17. Проведите операцию деления следующих понятий: государство,
звезда, занятие, система, болезнь, экзамен, логический союз, население земного шара, одежда, часы, язык, акция, клетка,
устройство, закон, город, лекарство, экономика, наука, искусство,
религия, литература.
18. Проверьте правильность приведенных ниже операций деления
и исправьте ошибки (если они есть).
18.1. «Пользуйтесь услугами Дома проката № 3. Здесь вам выда-
дут напрокат кресло-кровать, сервант, саксофон, кларнет
и другие музыкальные инструменты» («Вечерний Минск»,
21 ноября 1985 г.).
18.2. Радиореклама: «Запоминайте! Масло бывает сливочное,
растительное и моторное!»
19. Укажите, какие логические операции использованы в приведенном ниже определении.
Компас – прибор, показывающий направление географического
или магнитного меридиана. Служит для определения сторон горизонта. Действие компаса основано на использовании магнитной
стрелки (магнитный компас), гироскопа (гирокомпас) или направленного приема радиоволн (радиокомпас).
20. Укажите логические операции, которые использованы в приведенном ниже определении основателя йоги Патанждали «восьмеричного пути освобождения души».
1) Иама – воздержание. Дисциплина
нравственности.
2) Нияма – культура, гигиена.
3) Асана – положение, поза.
4) Пранояма – контроль за дыханием. Дисциплина тела.
5) Пратьяхара удаление чувств.
6) Дхарана внимание.
7) Дхьяна созерцание объекта. Дисциплина ума.
8) Самадхи сосредоточение, погло-
щение умом объекта.
73
21. Проанализируйте приведенный ниже отрывок с точки зрения образования понятий и их логической характеристики.
«Тогда Зевс, испугавшись, как бы не погиб весь наш род, посылает Гермеса ввести среди людей стыд и правду, чтобы они служили
украшением городов и дружественной связью. Вот и спрашивает
Гермес Зевса, каким же образом дать людям правду и стыд. “Так
ли их распределить, как распределены искусства? А распределены они вот как: одного, владеющего искусством врачевания, хватает на многих не сведущих в нем; то же и со всеми прочими мастерами. Значит, правду и стыд мне таким же образом установить
среди людей или же уделить их всем?” “Всем, сказал Зевс,
пусть все будут к ним причастны, не бывать государствам, если
только немногие будут этим владеть, как владеют обычно искусствами. И закон положи от меня, чтобы всякого, кто не может
быть причастным стыду и правде, убивать как язву общества”»
1
.
22. Выделите логические операции в приведенном ниже тексте.
«Основные группы прав и свобод человека, их единство. Основ-
ные права человека это права, содержащиеся в конституции госу-
дарства и международно-правовых документах по правам человека.
Они составляют стержень правового статуса индивида, в них заключена основа возникновения других многочисленных прав, необходимых для нормальной жизнедеятельности человека.
Выделяют три группы прав человека:
1) гражданские права;
2) политические права и свободы;
3) экономические, социальные и культурные права.
К гражданским (личным) правам человека относят:
право на жизнь;
право на честь и достоинство личности;
право на свободу и личную неприкосновенность, неприкосно-
венность частной жизни, жилища;
право на гражданство;
право на защиту;
право на свободу передвижения и выбора места жительства;
право на свободу совести;
право на свободу выбора национальности и выбора языка об-
щения и др.
Политические права и свободы это обеспеченная законом и пуб-
личной властью возможность участия в общественно-политической
жизни государства и осуществлении государственной власти.
Основными правами и свободами являются:
право на участие в управлении страной;
свобода слова;
свобода информации;
свобода собраний, митингов, уличных шествий и демонстраций;
право на объединение в общественные организации.
1
Платон. Протагор / Платон // Собрание сочинений: в 4 т. Т. 1. M., 1990.
74
Социально-экономические права имеют жизненно важное значение для человека, без их предоставления гражданские и политические права во многом утрачивают свой смысл. Они касаются поддержания и нормативного закрепления социально-экономических условий жизни индивида, определяют положение человека в сфере труда
и быта, занятости, благосостояния, социальной защищенности.
Особенности социально-экономических прав:
распространенность на определенную область жизни человека;
зависимость от состояния экономики и ресурсов.
Экономические права:
право на труд;
право на собственность;
право на предпринимательство, право на забастовки и др.
Социальные права:
право на достаточный жизненный уровень;
право на охрану здоровья и благополучную окружающую среду;
право на социальное обеспечение и др.
Культурные права:
право на образование;
право на доступ к культурным ценностям;
право свободно участвовать в культурной жизни общества;
право на творчество, право на пользование результатами науч-
ного прогресса» (Права человека: учебное пособие. Минск, 2001).
23. Укажите, какие логические операции с понятиями произведены
в приведенных ниже примерах.
23.1. Клавиатура является основным устройством ввода информации. В зависимости от назначения содержит несколько
групп клавиш: алфавитно-цифровые, клавиши управления
курсором, функциональные.
23.2. Нарочь – озеро в Мядельском районе Минской области. Самое большое озеро в Беларуси. Входит в Нарочанскую группу озер (Мястро, Баторино, Бледное). Площадь – 79,6 км².
Наибольшая глубина – 24,08 м. В Нарочи обитает 22 вида
рыб (в том числе угорь), из них наиболее крупная – щука.
На озере и в округе имеются гнездовья лебедя-шипуна, малой крачки и др.
23.3. Дривяты – озеро на западе Витебской области. Наиболее
крупное озеро среди Браславских озер и пятое в Беларуси.
Площадь – 36,1 км². Наибольшая глубина – 12 м. В озере обитает более 20 видов рыб, наиболее распространены угорь, судак, лещ, сазан. Рядом с берегом гнездится лебедь-шипун.
23.4. Янка Купала (1882–1942) – один из главных песняров белорусской земли. Настоящее имя – Иван Доминикович Луцевич. Родился в Вязынке в семье арендатора. В 1898 г. окончил Белорусское народное училище. Первое стихотворение
«Мужик» на белорусском языке вышло в 1905 г.
75
23.5. Смотрите табл. 2.3.
Таблица 2.3. Красная книга Беларуси
Код Класс Отряд Семейство Вид
1 Птицы Совообразные Сипуховые Сипуха
2 Млекопитающие Парнокопытные Полорогие Европейский зубр
3 Млекопитающие Хищные Куньи Барсук
4 Млекопитающие Хищные Кошачьи Рысь европейская
5 Птицы Аистообразные Аистовые Черный аист
23.6. Информационными технологиями в широком смысле называется комплекс взаимосвязанных научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой
и хранением информации во всех сферах человеческой деятельности: производственной, управленческой, финансовой, научной, социальной, культурной. Компьютерными
информационными технологиями называются технологии,
обеспечивающие процесс сбора, поиска, обработки, хранения и передачи информации с помощью компьютера.
23.7. Термин «экология» (от греч. óikos – дом, жилище + logos –
наука, учение) означает науку об отношениях организмов с
окружающей средой. Термин впервые был введен немецким зоологом-эволюционистом Э. Геккелем в 1866 г.
23.8. Экология как наука изучает следующие биосистемы: организмы, популяции, биоценозы (сообщества), биогеоценозы (экосистемы), биосферу (совокупность всех экосистем на планете
Земля), их особенности и закономерности взаимодействия.
Компетенции
Предметные (знать):
что такое понятие (имя) и какую роль оно играет в мыслитель-
ном процессе;
как образуются новые понятия (неологизмы);
какова структура понятия, из каких элементов оно состоит;
как связаны между собой содержание и объем понятия;
через какие виды понятий человек создает в своем сознании аб-
страктную модель реального мира;
как кругами Эйлера выражаются различные отношения между
понятиями;
какая логическая операция раскрывает содержание по нятия;
какая логическая операция раскрывает объем понятия;
76
с помощью каких логических операций раскрывается обратная
зависимость между содержанием и объемом понятия, позволяющая
устанавливать родо-видовые отношения между понятиями.
Операциональные (уметь):
раскрывать содержание (смысл) понятия или термина;
определять объем понятия или термина;
использовать и различать понятия разных видов;
демонстрировать кругами Эйлера различные отношения между
понятиями по содержанию и объему;
правильно производить операцию определения понятия любо-
го вида: родо-видовое, генетическое, сравнение, описание, характеристика;
правильно производить операцию деления понятия или класси-
фикацию;
осуществлять операцию обобщения понятия;
осуществлять операцию ограничения понятия или конкретиза-
ции мысли.
Тесты
1. Выберите из приведенных ниже форм мышления понятие.
1) все люди равны перед законом;
2) жизнь начинается с восходом солнца;
3) все люди смертны, x – человек, значит, x смертен;
4) валеология;
5) тест по логике является проверкой знаний.
2. Определите, какое из приведенных ниже высказываний является
понятием.
1) понятие – это форма мышления, посредством которой из од-
ного и более суждений выводится новое суждение;
2) понятие – это мысль об общих существенных признаках предмета;
3) понятие – это «...высказывание, утверждающее или отрицаю-
щее что-нибудь о чем-нибудь» (Аристотель).
3. Процесс образования понятий начинается с операции:
1) наблюдения;
2) анализа;
3) обобщения;
4) сравнения.
4. Структурные элементы понятия:
1) объем и содержание;
2) субъект и предикат;
3) посылки и заключение.
5. Укажите, какие из приведенных ниже понятий являются нулевыми.
1) студент;
2) 13-й месяц года;
77
3) компьютер;
4) А. Македонский.
6. Укажите объем понятий «кентавр», «русалка», «химера».
1) нулевой;
2) равен единице;
3) более единицы.
7. Закон обратного отношения:
1) раскрывает объем понятия;
2) раскрывает содержание понятия;
3) указывает на совокупность существенных признаков;
4) утверждает, что два противоречивых суждения не могут быть одновременно истинными, одно из них с необходимостью ложно;
5) утверждает, что в процессе рассуждения объем и содержание
понятий должны быть неизменными;
6) утверждает, что с увеличением содержания понятия его объем
уменьшается, а с уменьшением содержания – увеличивается.
8. В логике различают переход от целого к части и родо-видовой
переход. Из приведенных ниже примеров выберите переход от
целого к части.
1) тело человека, рука;
2) конъюнкция, логический союз;
3) логика, наука.
9. В логике различают переход от целого к части и родо-видовой
переход. Из приведенных ниже примеров выберите переход от
вида к роду.
1) тело человека, рука;
2) конъюнкция, логический союз;
3) час, минута.
10. Содержание понятия в отличие от объема понятия:
1) обозначает совокупность существенных признаков;
2) называют также классом или множеством;
3) является количественным параметром понятия;
4) может быть нулевым, единичным и общим.
11. Объем понятия в отличие от содержания понятия:
1) обозначает совокупность существенных признаков;
2) является качественным параметром понятия;
3) может иметь явные и неявные формы;
4) может быть нулевым, единичным и общим.
12. Закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия означает, что:
1) с увеличением содержания понятия его объем уменьшается,
а с уменьшением содержания – не меняется;
78
2) с увеличением объема понятия его содержание увеличивается,
а с уменьшением объема – уменьшается;
3) с увеличением содержания понятия его объем увеличивается,
а с уменьшением содержания – уменьшается;
4) с увеличением содержания понятия его объем уменьшается,
а с уменьшением содержания – увеличивается;
5) с увеличением содержания понятия его объем уменьшается,
а с уменьшением объема понятия его содержание увеличива ется.
13. Понятия могут быть положительными и отрицательными. Из
приведенных ниже понятий выберите отрицательные.
1) рациональный;
2) логичный;
3) аморфный;
4) русалка.
14. Укажите, какие из приведенных ниже понятий являются тождественными по смыслу и совпадающими.
1) Евросоюз – евровалюта;
2) валеология – наука о здоровом образе жизни;
3) студент – спортсмен;
4) государство – Монако;
5) береза, ель – дерево;
6) логика, математика – учебная дисциплина.
15. Укажите, какие из приведенных ниже понятий являются пересекающимися.
1) Евросоюз – евровалюта;
2) валеология – наука о здоровом образе жизни;
3) студент – спортсмен;
4) государство – Монако;
5) береза, ель – дерево;
6) логика, математика – учебная дисциплина.
16. Укажите, какие из приведенных ниже понятий являются включенными, или подчиненными.
1) Евросоюз – евровалюта;
2) валеология – наука о здоровом образе жизни;
3) студент – спортсмен;
4) государство – Монако;
5) береза, ель – дерево;
6) логика, математика – учебная дисциплина.
17. Укажите, какие из приведенных ниже понятий являются противоречивыми, или контрадикторными.
1) Евросоюз – евровалюта;
2) студент – спортсмен;
3) логика – психология;
79
4) логичный – алогичный;
5) первый – последний;
6) кирпич – пушинка.
18. Укажите, какие из приведенных ниже понятий являются противоположными, или контрарными.
1) Евросоюз – евровалюта;
2) студент – спортсмен;
3) логика – психология;
4) логичный – алогичный;
5) первый – последний;
6) кирпич – пушинка.
19. Укажите, какие из приведенных ниже понятий являются несравнимыми.
1) Евросоюз – евровалюта;
2) студент – спортсмен;
3) логика – психология;
4) логичный – алогичный;
5) первый – последний;
6) кирпич – пушинка.
20. Укажите, какие из приведенных ниже понятий являются соподчиненными.
1) Евросоюз – евровалюта;
2) студент – спортсмен;
3) логика – психология;
4) логичный – алогичный;
5) первый – последний;
6) кирпич – пушинка.
21. В логике выделяют различные виды определений. Так, различают явные и неявные определения. Явные определения:
1) описывают предмет через сравнение с другим предметом;
2) содержат прямые указания на существенные признаки пред-
метов и имеют структуру Dfd = Dfn;
3) связаны с перечислением множества чувственно воспринима-
емых признаков – как существенных, так и несущественных;
4) не указывают явно на существенные признаки предмета;
5) указывают на единичные, уникальные признаки определяемо-
го предмета.
22. Видом неявного определения является:
1) родо-видовое определение;
2) дихотомическое определение;
3) определение по видоизменению признака;
4) сравнение;
5) генетическое определение.
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]