Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:«Зеленые» финансы процесс развития и перспективы трансформации
.pdf
во-вторых, концептуального обоснования перехода (позволит полнее
оценить и объяснить данный процесс и перейти к разработке моделей и
симулирования ситуаций для выбора и оптимизации сценариев);
в-третьих, идентификации и классификации рисков, а также обоснования путей их преодоления (перейти к управлению и интеграции климатических и экологических рисков в финансовую систему);
в-четвертых, регламентации прав и обязанностей, информационного
обеспечения и прозрачности финансирования для всех участников в процессе перехода к «зеленой» экономике;
в-пятых, устойчивости и социальной ответственности финансовых
учреждений.
«Зеленые» финансы затрагивают ядро переосмысления традиционной теории финансов, поскольку они относится к накоплению и инвестиционному решению данного процесса, что является движущей силой капиталистической экономики и условием для различных финансовых
(включая долговые) инструментов, которые являются ключевым фактором, определяющим уровень совокупных инвестиций в экономику. Именно этим фактом пренебрегают как в ортодоксальных экономических концепциях, так и в политических предписаниях (контролирующей и регуляционной деятельности). Основные политэкономические и политические
постулаты основаны на стандартных интерпретациях кейнсианства. В капиталистической экономике производство и инвестиции осуществляются
в ожидании получения прибыли в денежной форме. С переходом к финансиализации хозяйства не реальные активы, а финансовые активы начинают отражать процесс получения денежной прибыли, то есть финансовый
рынок регулирует как ожидания (денежной прибыли), так и их реализацию (присвоение денежной прибыли).
Вопросы «зеленой» экономики и особенно «зеленых» финансов стали во главу угла спора между сторонниками жесткого государственного
регулирования экономики и дерегулирования и свободного рыночного
развития в теории как неокейнсианства, так и неомонетаризма.
Новый консенсус в экономической мысли возникает вокруг вопроса
о том, как нации должны заботиться о своей экономике. Новые консенсусмыслители изучают, как правительство и общественные институты могут
привести к переходу к «зеленой» экономике, сократить разрыв в уровне
161
благосостояния и доходов между группами, инициировать инновации и
исследования, запустить новые отрасли с высокой заработной платой, изменить экономику городов в «зеленую» сторону и многое другое, включая
реакцию на современную и возможные будущие пандемии. Причем в центре внимания нового консенсуса находятся вопросы перехода к «зеленой»
экономике как условия преобразования общества.
Данные идеи были подхвачены широкими кругами западноевропейских стран. Новый «зеленый» курс включает вопросы «зеленых» финансов, которые являются, по сути дела, ключевыми в преобразовании экономики и общества. Прежде всего они включают решение вопросов долговых пузырей и преобразования финансовых рынков. Дело в том, что современные финансовые рынки показали свою неспособность направлять
инвестиции в производственные сферы. Поэтому новый «зеленый» курс
предполагает разработку новой финансовой системы, у которой минимизируются неопределенности и которая способна формировать устойчивое
развитие в «зеленом» направлении.
Новые подходы в финансовой сфере, вызванные ускоряющимся развитием «зленых» финансов, нуждаются в серьезном теоретическом обосновании. В частности, следует решить вопрос о функциональной принадлежности и механизме направленного действия «зеленых» финансов: являются ли
они функцией устойчивых финансов или относятся к механизму решения
экологических проблем? От выбранной направленности зависят и способы
решения климатических проблем, и подходы к «зеленым» финансам и «зеленой» экономике, а также к постановке самой проблематики.
Другой не менее значимой для осмысления теоретической и практической проблемой «зеленых» финансов является риск. Дело не только в
существенном возрастании неопределенности, вызванной нарастающими
природными катаклизмами и особенно наглядно продемонстрированной
современной пандемией. Более важным являются вопросы механизма
компенсации риска, требуемые для этого капиталы, а также способы и
быстрота их мобилизации (возможно, и резервирования).
Принцип социальной справедливости сфокусировал внимание на
симметрии и распределении рисков. На этой основе была создана не только страховая индустрия, но и рынки фьючерсов и других производных ин-
162
струментов, а также государственная финансовая помощь, в основном
202
202
крупнейшим корпорациям в ходе финансовых кризисов и при других
чрезвычайных обстоятельствах. Всегда в основе находилось концентрация
дохода (прибыли) инициаторами финансовой деятельности и перераспределение рисков на широкие массы (убытки). Складывалась асимметричная
модель распределения риска, в которой главенствующие позиции занимали лидеры бизнеса, а основу (которая поглощали убытки) составляли потребители и рядовые налогоплательщики (особенно данная тенденция
проявлялась в ходе государственной финансовой помощи терпящим
убытки лидерам бизнеса). Меньшинство получало доходы, а большинство
поглощало убытки в случаях риска для меньшинства.
В этом плане переход на «зеленые» финансы с социальной ориентацией способен изменить всю ситуацию, связанную с риском, – не только с
его нормой и разрушительным действием для экономики, но и с переходом к «управлению» риском в ходе создания платформы для устойчивого
экономического развития.
Традиционно инвесторы оценивали свои результаты на основе только финансовых показателей. Но в последнее десятилетие основным
направлением становится инвестирование с учетом экологических и социальных проблем, а не только финансовой отдачи. Таким образом, «зеленые» финансы становятся решающим направлением многих инвестиционных программ.
4.3. Психологическая готовность личности к изменениям
в контексте «зеленой» экономики
Психология, и как наука, и как сфера практической деятельности,
достаточно давно уверенно занимает важное место во всей системе активностей, предпринимаемых в мире в интересах достижения целей устойчивого развития. Традиционно считается, что впервые психологи заинтересовались устойчивым развитием после выхода в свет в 1950 году знаковой
работы Дж.Дж. Гибсона
, заложившей основы для так называемой эколо-
гической психологии.
Gibson J.J. The Perception of the Visual World. – Boston: Houghton Mifflin, 1950. –
235 pp.
163
Вторым по порядку, но не по значению исследователем, заложив-
203
204
205
206
203
204
205
206
шим основы экологической психологии, считают Р.Дж. Баркера, который
в тесном сотрудничестве с еще одним специалистом – Г. Райтом разрабатывал схожие идеи с середины 40-х гг., но изложил их в печати в единой монографии
только к 1968 году.
В нашей стране интерес к экологической психологии активизировался в последней четверти XX века (как правило, за точку отсчета в отечественной науке принимается статья эстонского психолога М. Раудсеппа от
1983 года
), а ключевой работой, определившей стандарт всей отрасли,
стала вышедшая в 2004 году и ныне считающаяся классической, работа
В.И. Панова
.
Под разным углом проблематика переплетения психологии и устой-
чивого развития рассматривалась на протяжении последних полутора десятков лет многими исследователями
. По нашему убеждению, особое
Barker R.G. Ecological Psychology. Concepts and Methods for Studying the Environ-
ment of Human Behavior. – Stanford: Stanford University Press, Calif., 1968. – 246 pp.
Раудсепп М. Среда как место для поведения (школа экологической психоло-
гии Рождера Баркера) // Человек в социальной и физической среде / Под ред. Х. Лийметса и др. – Таллин: Таллинский педагогический институт имени Э.Вильде, 1983. –
С. 143166.
Панов В.И. Экологическая психология: Опыт построения методологии. – М.:
Наука, 2004. 197 с.
Александрова Л.А. Концепции жизнестойкости в психологии // Сибирская психология сегодня. Выпуск 2 / Под ред. М.Н. Горбатовой, А.В. Серого, М.С. Яницкого. –
Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. – С. 8290.; Галажинский Э.В., Рыльская Е.А. Системно-динамический подход к исследованию жизнеспособности человека // Вестник
Томского государственного университета. – № 338. – 2010. – с.169173.; Дунаева И.Н. Модель исследования сопротивляемости как личностного свойства негативным жизненным ситуациям // Мир науки, культуры, образования. № 6 (31). – 2011. –
С. 122126.; Дунаева Н.И. К определению понятия сопротивляемости человека негативным воздействиям среды // Вестник Тамбовского государственного университета.
Выпуск 2. – 2010. – С. 162166.; Дунаева Н.И. Сопротивляемость как личностная способность со-временного человека // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена. – № 139. – 2011. – С. 6672.; Нарушевич А.А. О феномене сопротивляемости в современной зарубежной психологии //
Вестник НГУ. – №42. – 2007. – С. 79.; Осин Е.Н. Чувство связности как показатель
психического здоровья // Психологическая диагностика. – № 3. – 2007. – С. 2240.;
Сотниченко Д.М. Жизнестойкость как психологический феномен. Его значение в современных условиях службы в армии // Вестник ТГПУ. – 2009. – Выпуск 8 (86). –
С. 104107.; Стахнева И.Ю. Психологическая устойчивость личности к стрессорным
164
место среди них занимают сотрудники кафедры психологии развития и
207
208
207
208
образования Герценовского университета в Санкт-Петербурге, организованные в «невидимый колледж» академиком И.А. Баевой
. Работа этого
коллектива, на всех этапах ее развития, осуществлялась в коллаборации с
представителями международной исследовательской группы, сформированной в Париже на базе университетов «Париж VIII» и «Париж V» профессором Ш. Ионеску
.
В работах названных авторов проблематика устойчивого развития
поднимается уже не столько как элемент собственно экологической психологии, сколько прослеживается как очевидный лейтмотив исследований. И, хотя все процитированные выше работы сконцентрированы на
решении (как в теоретическом, так и в прикладном планах) проблем психологической безопасности, психологического комфорта, психологического благополучия личности и т.д., анализируя их, мы отчетливо отмечаем для себя конечную ориентированность указанных исследований на
устойчивое развитие.
факторам // Труды СГА. – № 11. – 2009. – С. 104107.; Тырсикова А.Д. Формирование стратегий психологической без-опасности студентов вуза: Автореф. дисс. …канд.
псх. наук. – Пятигорск, 2012. и др.
Баева И.А. и др. Обеспечение психологической безопасности в образовательном
учреждении: практическое руководство. – СПб.: Издательство «Речь», 2006. – 460 с.;
Баева И.А. Психологическая безопасность в образовании: Монография. – СПб.: Издательство «Союз», 2002. – 271 с.; Баева И.А. Психология безопасности как основа анализа экстремальной ситуации // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена. – № 139. – 2011. – С. 618.; Гаязова Л.А.
Устойчивость личности к психологическому насилию // Психология образования: региональный опыт (Москва, 13 – 15 декабря 2005 г.): Материалы Второй национальной
научно-практической конференции. – М.: Общественная организация «Федерация
психологов образования», 2005. – С. 45.; Гаязова Л.А. Кросс-культурные исследования ресурсов сопротивляемости в детском возрасте // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена. – № 139. – 2011. –
С. 3540.; Лактионова А.И. «Жизнеспособность» в структуре психологических понятий // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. – № 3. – 2010. – С. 1115.; Регуш Л.А. и др. Жизненные проблемы и способы их разрешения школьниками 12–18 лет. (Кросс-культурное сравнение:
Потсдам-Санкт-Петербург): Коллективная монография. – СПб.: Издательство РГПУ
имени А.И. Герцена, 2000. – 130 с. и др.
Ionescu S., Jacquet M., Lhote C. Les mecanismes de defense. Theorie et clinique. – Paris: Nathan-Universite, 2003. – 376 p. и др.
165
По ознакомлении с большим объемом научной литературы мы
209
210
211
209
210
211
сформировали стойкое представление о том, что существует логическая
связка, которую можно было бы формализовать, в стиле С.Л. Рубинштейна, как принцип единства личностного благополучия и устойчивого раз-
вития. Другими словами, личностное благополучие есть неотделимый
элемент устойчивого развития, которое, в свою очередь, едино с первым.
Принимая такую логику, фактически можно говорить о том, что с позиции
психолога личностное благополучие и устойчивое развитие – это два разных обозначения одного и того же явления
.
Из названной посылки на протяжении длительного времени исхо-
дим и мы при проведении своих исследований
, она же характерна и
для работ, выполненных разными авторами с учетом наших идей и результатов
.
В настоящем тексте нам хочется сделать следующий шаг на пути
осмысления роли практической психологии в достижении целей устойчивого развития. Мы хотим сделать этот шаг, учитывая общую тематику
данной монографии, в парадигме «зеленых» финансов.
В чем же заключается предполагаемый шаг?
Практически все указанные выше работы, разделяя ресурсы лично-
сти на внешние и внутренние, ориентируются на оптимизацию, глав-
Di Fabio A. The Psychology of Sustainability and Sustainable Development for Well-
Being in Organizations // Front. Psychol. 8:1534. doi: 10.3389/fpsyg.2017.01534
Гороховатский Л.Ю. Психологическая устойчивость личности в образовательной
среде // Устойчивое развитие и экологический менеджмент. Вып. 1. Материалы международной конференции. – СПб.: СПбГУ, ВВМ, 2005. – С. 162165.; Гороховатский
Л.Ю. Психологическая устойчивость как актуальная проблема современной психологии // Человек. Природа. Общество. Актуальные проблемы. Материалы 14-ой международной конференции молодых ученых 26-30 декабря 2005 г. В 2-ух частях. Часть II. –
СПб.: Изд-во СПбГУ, 2006. – С. 730733; Гороховатский Л.Ю. Категория психологической сопротивляемости в работах зарубежных и отечественных // исследователей
Ученые записки Санкт-Петербургского имени В.Б.Бобкова филиала Российской таможенной академии. – № 2(39). – 2011. – С. 201209.и др.
Ануфриева О.В. Психологические детерминанты сопротивляемости подростков
асоциальным влияниям: Автореф. дисс. …канд. псх. наук. – Бишкек, 2018.; Гардфельдер Д.В. и др. Современные проблемы здоровья и благополучия личности / Под редакцией Е.Л. Николаева. – Чебоксары: Чувашский государственный университет
имени И.Н. Ульянова, 2017. – 160 с.; Махнач А.В. Жизнеспособность человека и семьи. – М.: Институт психологии РАН, 2016. – 459 с. и др.
166
ным образом, внешних ресурсов – будь то ресурсы образовательной сре-
212
213
214
215
212
213
214
215
ды
, социальные ресурсы
, ресурсы профессиональной сферы
и т.д.
Нам же в последнее время начинает небезосновательно казаться, что
этого пути недостаточно для того, чтобы ключевые процессы устойчивого развития, наконец, стали результативными
. Важнейшею роль в
достижении целей устойчивого развития в целом и в том числе в переходе к «зеленой» экономике должна играть трансформация личности, ее
изменение, пересмотр личностной ориентации и соответствующая смена компетенций (профессионально важных качеств личности) и личностной направленности.
Отметим, что трансформации в настоящее время – это процессы,
развивающиеся повсеместно и проходящие на всех уровнях жизни
человека. Сюда следует отнести и цифровую трансформацию, и технологическую трансформацию, и трансформацию финансов и целый
ряд других трансформаций, свидетелями и участниками которых мы являемся.
Важно отметить, что система трансформаций представляет собой
своего рода цикл, в котором одна трансформация инициирует другую,
другая третью и т.д., причем все последующие трансформации не только
определяются всеми предыдущими, но и детерминируют их в равной степени. При этом личность, Я, находится как бы в центре этих трансформаций и влияет на каждую из них (см. рис. 4.3.1).
Баева И.А. Психологическая безопасность в образовании: Монография. – СПб.:
Издательство «Союз», 2002. – 271 с.
Сухов А.Н. Социальная психология безопасности. – М.: Издательство «Academia»,
2002. – 256 с.
Гороховатский Л.Ю. Формирование психологической сопротивляемости личности
будущего специалиста таможенных органов профессиональным трудностям: Автореф. дисс. …канд. псх. наук. – Самара, 2013.
Гороховатский Л.Ю. Концепция экспертной результативности как основа психоло-
гического сопровождения подготовки государственных и муниципальных служащих //
Образовательная политика. – 2016. – №4 (47). – С. 712.; Гороховатский Л.Ю. Экспертно-результативный подход и подготовка высокоэффективных кадров для Цифро-
вой экономики // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. – № 12. – 2018 (декабрь). URL:http://www.emissia.org/
offline/2018/2674.htm и др.
167
216
216
Рисунок 4.3.1 – Система трансформаций
Таким образом, личность выступает важнейшим элементом трансформации, но – как показывает анализ информационного поля
– далеко
не всеми осознаваемым как таковым.
Итак, нашей целью является осмысление «зеленой» трансформации
личности в интересах развития «зеленой» экономики и «зеленых» финансов и определение перспективного пути исследования данной проблемы.
В доступных нам российских источниках, к сожалению, не удалось
найти полноценных описаний системных исследований «зеленой»
трансформации личности либо «зеленой» трансформации экономики в
личностном аспекте. Это, как нам кажется, связано с тем, что проблема
места и роли личности в контексте различных трансформаций вообще
не до конца распознана и осмыслена сегодня отечественным сообществом ученых-психологов.
Отметим, что и обращение к зарубежным источникам также не дало
существенных результатов.
Грибанов Ю.И. Цифровая трансформация социально-экономических систем на основе развития института сервисной интеграции: Автореф. дис. … докт. экон. наук:. –
СПб, 2019.; Тульчинский Г.Л. Цифровая трансформация образования: вызовы высшей
школе // Философские науки. – 2017. – № 6. – С. 121136; Vogelsang K., Liere-
Netheler K., Packmohr K., Hoppe U. Success factors for fostering a digital transformation
in manufacturing companies // Journal of Enterprise Transformation. – May 2019.; Westerman G., Bonnet D., McAfee A. Leading digital: turning technology into business transformation // Harvard business review press. – 2014. и др.
168
Фактически мы можем говорить, таким образом, о том, что как рос-
217
218
217
218
сийские, так и международные группы исследователей сегодня только
приближаются к вопросам осмысления психологии личностной транс-
формации в различных контекстах (в том числе и в контексте «зеленой»
трансформации).
В связи с этим мы можем обратить внимание читателя на важность и
актуальность предполагаемых нами исследований.
В названных условиях мы беремся утверждать, что одним из лучших
источников по интересующей нас проблеме является работа Ц. Брик и
Г. Люьис
.
Эта статья, включающая в себя обширную библиографию, содержит
ряд существенных тезисов, как бы определяющих рамки для всех исследований в интересующем нас направлении.
Самая главная посылка, которую нам следует извлечь из рассматриваемой работы, заключается в том, что сегодня трансформация личности,
согласно требованиям «зеленой» экономики, понимается исследователями, в первую очередь, как просто «зеленая» трансформация личности, а
еще точнее – как переход личности к статусу личности, снижающей вред-
ные выбросы в окружающую действительность. Т.е. личность, по сути
дела, должна развить в себе некоторые экологические паттерны, установ-
ки, чего будет на сегодняшнем этапе достаточно для перехода в новое
качество – качество «зеленой» личности.
Исследование, описанное в данной статье, опирается на методологию «HEXACO», разработанную в конце 1990-х гг., которая включает
шесть диспозиционных черт личности: Честность/Скромность, Эмоциональность, Экстраверсию, Доброжелательность, Сознательность и Открытость опыту
. В исследование было вовлечено более 370 респондентов из
47 американских штатов. Авторы отмечают: «основные черты личности,
предопределяющие поведение, снижающее выбросы, – это открытость
Brick C., Lewis G. Unearthing the «Green» Personality: Core Traits Predict Environ-
mentally Friendly Behavior // Environment and Behavior 2016, Vol. 48(5) 635–658.
Егорова М.С., Паршикова О.В., Митина О.В. Структура российского варианта ше-
стифакторного личностного опросника HEXACO-PI-R // Вопросы психологии. – № 5.
– 2019. – С. 3348.
169
опыту и доброжелательность, ими опосредованно экологичное отноше-
219
220
219
220
ние к окружающей среде»
.
Надо отметить, что при всей важности этого вывода для фундаментальной науки он не содержит в себе значимого результата с точки зрения практики и дает мало возможностей в аспекте выработки предложений по «зеленой» трансформации личности.
В интересной работе К. Мэннинг
, которая оказалась доступной
для нашего изучения, содержатся любопытные соображения в части рекомендаций психологам по сопровождению «зеленого» роста.
Вот эти рекомендации (в нашем – Л.Г. – изложении, с минимальными дополнениями, основанными на нашем понимании):
1) сделайте стандарт «зеленого» поведения социально обязатель-
ным (так, чтобы в вашем сообществе было «неудобно» вести себя неэкономично);
2) подчеркивайте личную значимость «зеленого» поведения для
каждого в сообществах, за которые вы отвечаете;
3) сделайте скрытую информацию о «зеленом» развитии заметной,
бросающейся в глаза;
4) поощряйте сознательность;
5) прилагайте все усилия для создания возможностей для роста
компетентности, навыков и знаний в области устойчивого развития и «зеленого» роста у всех членов ваших сообществ;
6) делайте изменения побочным продуктом других событий (чтобы
элемент «зеленой» активности был в любых делах), т.е. превращайте «зеленые» изменения в проактивные;
7) сбалансируйте в восприятии ваших клиентов срочность «зеле-
ных» изменений с реалистичной надеждой (в стиле «Зеленая трансформация – это не далекое будущее, а видимая перспектива»).
Здесь, по сути дела, даны предполагаемые направления работы
психолога по отношению к тем людям, которые катализируют процесс
Здесь и далее в тексте главы перевод цитат из иноязычных источников принадле-
жит Л.Ю. Гороховатскому.
Manning C. The Psychology of Sustainable Behavior Tips for empowering people to
take environmentally positive action. – 2009. – 34 pp.
170
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]