Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Франкофония культура повседневности. Учебное пособие
.pdf
Paul — Oh! Regarde, Jacques, voilà Miquette qui revient.
Mais qu’est-ce qu’elle a ? Elle bo
îte, elle a l’air de mauvaise hu-
meur.
Jacques — Eh ! Miquette ! Qu’est-qui t’est arriv
Miquette — Oh ! Mes amis, c’est terrible. Je suis all
é ?
ée sur la gran-
de piste.
Paul — Mais tu es folle !
Miquette — Je n’ai pas pu m’arr
jusqu’au bas de la piste. Mes skis sont cass
êter. Je suis tombée, j’ai roulé
és, j’ai déchiré mon pull-
over et j’ai perdu mon bonnet.
Paul — Pauvre Miquette ! Monte, viens un moment avec nous !
Miquette — Non. J’ai mal partout. Je vais me coucher et je ne
1
ferai plus jamais de ski
.
Этот диалог можно разбирать на цитаты с первой до последней фразы, они очень легко запоминаются и могут пригодиться в самых разных жизненных ситуациях. В то же время
человек, изучающий язык, сам никогда не составит подобные
фразы. Их можно услышать только от самих носителей языка,
и очень хорошо, что составители сумели передать эту атмосферу дружеского общения.
Остальные уроки второй части не менее интересны. Такого
материала невозможно найти в литературе или в прессе, где
большое место занимают речевые обороты, характерные для
письменной речи.
Leçon 1. Sports d'hiver
Le
çon 2. Les Marionnettes
Le
çon 3. Une soirée réussie
Le
çon 4. Souvenirs d'enfance
Le
çon 5. Jacqueline voyage avec son
grand-p
Le
Le
Le
Le
plage
Le
Le
Le
1
ère
çon 6. Un étrange voyage
çon 7. Autrefois à la campagne
çon 8. A la gare
çon 9. Pierre et Jacques vont à la
çon 10. Vacances à la mer
çon 11. Un beau rêve
çon 12. Un enfant pénible
Guberina P., Rivenc P. Voix et Images de France. Deuxième degré. P., 1968.
Le
çon 13. Au bureau
Le
çon 14. Le jour de l'an
Le
çon 15. Les repas du jour de l'an
Le
çon 16. Monsieur Dival fait instal-
ler l’
électricité dans sa cave
Le
çon 17. Conversation avec le con-
cierge
Le
çon 18. Un rendez-vous
Le
çon 19. Le rendez-vous de la se-
maine derni
Le
çon 20. Le nouvel appartement
Le
çon 21. Le soir de Noёl
Le
çon 22. La nuit de Noёl
Le
çon 23. La veste
ère
1
261
Прошло много времени. Появились новые курсы обучения
французскому языку. Они составлены с учетом последних достижений информатики и цифровых технологий, некоторые
из них можно приобрести через Интернет или в книжных ма-
er
газинах. Между тем курс « Voix et Images de France, 1
« deuxi
ème degré » очень часто упоминается в Интернете, но
degré » и
тексты самих диалогов в напечатанном виде или в звукозаписи, как и диафильмы, найти невозможно. Нет этих материалов и в книжных магазинах Франции.
Автор данной статьи неоднократно пытался найти этот курс
в Национальной библиотеке им. Франсуа Миттерана. Ответ
был один и тот же: « indisponible » (недоступен).
Кое-какие фрагменты попадаются на англоязычных сайтах, но они не дают возможности представить, насколько
тщательно был составлен материал с методической точки зрения. А ведь были еще четырехтактные упражнения, разработанные в Безансоне, к 32 урокам для отработки самых разных
лексических структур и грамматических форм. Например:
Je viens de... Je vais
à... Далее давался ряд существительных и
приводился образец:
Je viens de la maison, je vais
Je viens de la poste, je vais
Je viens de Nice, je vais
à la poste.
à la pharmacie.
à Canne и т.д.
Научно-исследовательский центр по изучению и распространению французского языка за рубежом (КРЕДИФ) (Centre
de Recherche et d’etude pour la Diffusion de francais — CREDIF)
перестал функционировать в 1996 г., и его сотрудники разъе-
1
хались по другим учреждениям
. В разработке этого метода
участвовал большой коллектив. Возможно, этого курса нет
в продаже из-за того, что не урегулирован вопрос с охраной
авторских прав, но это только предположение. Беседы с французскими коллегами не прояснили ситуацию. Как бы там ни
было, вызывает сожаление тот факт, что так тщательно разработанный и такой интересный дидактический материал не
используется в настоящее время в России и его невозможно
порекомендовать студентам.
1
Tarin R. Op. cit. Chapitre 1 et 2.
262
Литература
Владимирова Е.Д. Об опыте использования аудиовизуального курса
французского языка в одноязычной аудитории // Методы интенсивного
обучения языкам. М., 1973.
Гегечкори Л. К проблеме интенсификации процесса обучения взрослых
иноязычной речи. Тбилиси, 1975.
Помещикова Е.Е. Об опыте использования аудиовизуального курса
французского языка в одноязычной аудитории // Методы интенсивного
обучения языкам. М., 1973.
Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения
иностранным языкам: Учеб. пособие. М., 2008.
Gougenheim G., Michea P., Rivenc P., Sauvageot A. L’
fondamental. P., 1964. URL: http://www.lexiquefle.canalblog.com/archives/
2007/06/04/5182930.html (дата обращения: 12.01.2013).
Guberina P., Rivenc P. Voix et Images de France. Livre du ma
Guberina P., Rivenc P. Voix et Images de France. Deuxi
Rivenc P. La probl
Colloque International SGAV,
Rivenc P. Les auteurs du Fran
lite : l’interaction orale // Documents pour l’histoire du fran
ou seconde [En ligne], mis en ligne le 24 ao
revues.org/1185 (дата обращения: 12.01.2013).
Tarin R. Apprentissage, diversit
maternelle, langue seconde ou
meirieu.com/FORUM/rtarin.pdf (дата обращения: 12.01.2013).
ématique SGAV aujourd’hui, communication au IХ
à Carleton-Universty. Ottawa, Canada (mai 1991).
çais fondamental face à un objet nouveau et inso-
ût 2011. URL: http://www.dhfles.
é culturelle et didactique. Français langue
étrangère. Bruxelles, 2006. URL: http://www.www.
élaboration du français
ître. P., 1962.
ème degré. P., 1968.
çais langue étrangère
è
me
//
Questions et devoirs
1. Citez, s’il vous plaît quelques anciennes colonies de la France.
Quand est-ce qu’elles sont devenues ind
2. Trouvez sur l’Internet l’information suppl
concernant « Le Fran
çais fondamental premier degré » и « Le Fran-
épendantes ?
émentaire
çais fondamental second degré ».
3. Lisez le dialogue de la Le
peuvent
être utilisées dans d’autres situations.
çon 19 et choisissez les répliques qui
4. Faites la description du dialogue « Sports d’hiver » au discours
indirect.
5. Pourquoi est-ce que le mat
« Voix et Images de France, 1
ériel didactique du cours audiovisuel
er
degré » и « deuxième degré » est
introuvable ? Qu’en pensez-vous ?
Учебное издание
ФРАНКОФОНИЯ:
КУЛЬТУРА ПОВСЕДНЕВНОСТИ
Под редакцией Т. Ю. Загрязкиной
Учебное пособие
2-е издание
Редактор Л. Н. Левчук
Художественный редактор Ю. М. Добрянская
Технический редактор З. С. Кондрашова
Компьютерная верстка Ю. В. Одинцовой
Подписано в печать 01.02.2018 г. Формат 60×90/16.
Тираж 300 экз. Изд. № 11 079. Заказ № 2227
Издательство Московского университета.
119991, Москва, ГСП-1, Ленинские горы, д. 1, стр. 15
Тел.: (495) 939-32-91; e-mail: secretary@msupress.com
Отдел реализации. Тел.: (495) 939-33-23; e-mail: zakaz@msupress.com
Сайт Издательства МГУ: http://msupress.com
Отпечатано в соответствии с предоставленными материалами
в ООО «Красногорский полиграфический комбинат».
107140, г. Москва, 1-й Красносельский пер., д. 3, офис 17
Художник В. А. Чернецов
Корректор А. Я. Марьясис
Бумага офсетная. Офсетная печать.
Усл. печ. л. 16,5. Уч.-изд. л. 15,1.
(ул. Академика Хохлова, 11).
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]