Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Формирование готовности студентов педагогических вузов к музыкально-фольклорной работе с детьми дошкольного возраста. Монография
.pdf
БИБЛИОГРАФИЯ
72. Крошилина Т. Д. Некоторые особенности формирования
народно-певческих навыков у детей (из опыта работы) //
Культура народного пения: традиция и культура. – М.:
МГИМ им. А. Шнитке, 2001. – С. 100–106.
73. Кибисова А. Фольклоризм как явление современной музыкальной культуры // Теория и практика народно-певческого искусства. – Кемерово, Кемеровский государственный институт культуры, 1993. – С. 6–12.
74. Кременцова О. В. Из опыта эстетического образова-
ния и воспитания будущих учителей // Сов. Педагогика.–1976.–№ 10. – С. 57–65.
75. Кузьмина Н. В. Педагогическое мастерство учителя как
фактор развития способностей учащихся // Вопросы психологии, 1984. – № 1. – С. 20–26.
76. Каган М. С. Философия культуры. – СПб.: Петрополис,
1996. – 416 с.
77. Каган М. С. Мир общения: (Пробл. межсубъективных от-
ношений). – М.: Политиздат, 1988. – 315 с.
78. Кирилов В. К., и другие. Воспитательный процесс: сущ-
ность, содержание, технология: Учебн. пособ. Ч. 1. – Чебоксары, 1994. – 275 с.
79. Комарова Т. С., Ибрагимов У. Ш. Совершенствование
подготовки специалистов дошкольного воспитания. // Дошкольное воспитание, 1985. – № 10. – С. 73–77.
80. Кожанова М. Б. Подготовка студентов факультета до-
школьной педагогики и психологии к этнопедагогизации
процесса воспитания детей. Дис. ... канд.педагог. наук. –
Чебоксары, 1999. – 245 с.
81. Костина Н. И., Суслова Т. В. Сущность и содержание уме-
ний осуществления эстетического воспитания учителей
начальных классов // Профессиональная подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. –
М., 1982. – С. 54–64.
82. Кузьмина Н. В. Предмет акмеологии образования // Акмеологические проблемы подготовки преподавателя / Сб.
научн. трудов. Вып 1. – М. – Шуя, 1998. – С. 5–22.
83. Комарова Г. Н. Подготовка будущих учителей начальных
классов к нравственно-эстетическому воспитанию учащихся средствами народного музыкального творчества:
Автореф. дис. ... канд. педагог. наук. – 1997. – 17 с.
84. Колесникова Г. И. Музыкально-творческое развитие старших
дошкольников средствами русской народной музыки: Автореф. дис. … канд. педагог. наук. – Шадринск, 1999. – 18 с.
91
БИБЛИОГРАФИЯ
85. Кремлев Ю. А. Интонация и музыкальный образ / Под ред.
Б. М. Ярустовского. – М.: Музыка, 1965. – С. 35–52.
86. Крутецкий В. А., Балбасова Е. Г. Педагогические способ-
ности, их структура, диагностика, условия формирования
и развития. – М.: Прометей, 1991. – 112 с.
87. Куприянова Л. Л. Активизация творческой деятельности
младших школьников при освоении музыкального фольклора: Дис. … канд. педагог. наук. – М., 1990. – 149 с.
88. Квасков В. Д. Общение и деятельность: Монография. – М.,
1997. – 218 с.
89. Кон Ю. К вопросу о вариантности ладов. // Современные
вопросы музыкознания. – М., 1976. – С. 238–262.
90. Кон И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознания. –
М.: Политиздат, 1984. – 335 с.
911. Коган Л. Н. Художественная культура и художественное
воспитание / Л. Н. Коган. – М.: Знание, 1979. – 63 с.
92. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций. – М.: Прометей,
1992.–528 с.
93. Лихачев Б. Т. Теория эстетического воспитания школьни-
ков: Учебн. пособ. по спецкурсу для студентов педагог. институтов. – М.: Просвещение, 1986. – 176 с.
94. Лихачев Г. Д. Диалектика взаимодействия эстетического
сознания и художественной культуры методологическое
исследование) / Под ред. А. Х. Сухотина. – Новосибирск,
1995. – 198 с.
95. Леванова Е. А. Готовность работать с подростком. – М.:
МИГУ, 1993. – 152 с.
96. Левина М. М., Амельченко Т. В., Хачатурова Н. С. Формирование профессиональных дидактических знаний и умений у студентов в условиях единства их дидактической
и методической подготовки // Теория и практика высшего
педагогического образования / Под ред. В. А. Сластенина. – М., 1991. – С. 34–40.
97. Леонтьев А. А. Психология общения: Учебн. пособ. для доп.
образования. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Смысл, 1997. – 365 с.
98. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Ле-
онтьев. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.
99. Ломов Б. Ф. Категория общения и деятельности в психологии // Вопросы философии, 1979, № 8. – С. 37–45.
100.Леви В. Вопросы психобиологии музыки. – Сов. Музыка,
1966, № 8.
101.Муравьева Г. Е. Дидактическое проектирование как
вид профессиональной деятельности учителя // Теория
92
БИБЛИОГРАФИЯ
и практика высшего педагогического образования / Под
ред. В. А. Сластенина. – М.,1991. – С. 41–45.
102.Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. –
М.: МГУ, 1982. – С. 108–117.
103.Морозов В. П. Занимательная биоакустика. – М.: Знание,
1983. – С. 184.
104.Морозов В. П. Теория эмоционального слуха и певческий
голос / В сб.: Научная сессия, посв. 90-летию Д. Ансуладзе. – Тбилиси, 1986. – С. 12–16.
105.Морозов В. П. Искусство резонансного пения. Основы резо-
нансной теории и техники. – ИП РАН, МГК им. П. И. Чайковского: – М.: Центр «Искусство и наука. – 2002. – 496 с.
106.Морозов В. П. Биофизические основы вокальной речи. –
Л.: Наука, 1977. – 231 с.
107. Мищенко Л. И. Моделирование и реализация содержания педагогического образования. – М. – Курск, 1996.
108.Майкл Гриндер. Исправление школьного конвейера или
НЛП в педагогике. – М.: Катарсис, 1995. – 77с.
109.Материалы Второго всероссийского совещания-семинара
по проблемам детского музыкально-фольклорного творчества. – М.: ВМО, 1991. – 63 с.
110.Михайлова М. А. Подготовка студентов к использованию
средств народной педагогики в музыкальном воспитании
дошкольников. Дис. канд. ... педагог. наук. – Ярославль,
1999. – 21 с.
111.Масликова С. Н. Игра как средство формирования про-
фессиональных умений у студентов педколледжа: (На
занятиях математического цикла): Автореф. дис. … канд.
педагог. наук. – М., 2001. – 24 с.
112.Мелик-Пашаева Н. А. Педагогика искусства и творческие
способности. – М.: Знание, 1981. – 96 с.
113.Моисеева Т. В. Обучение студентов педагогических колледжей анализу поэтического текста. Дисс… канд. педагог. наук. – М., 1999. – 248 с.
114.Мешко Н. К. Искусство народного пения. Практическое
руководство и методика обучения искусству народного пения. Ч. 1. – М.: Луч, 1996. – 341 с.
115.Медведева М. В. Импровизация как творческий метод
русского музыкально-поэтического фольклора // Вопросы методики преподавания музыкально-исполнительских дисциплин. Межвузовский сборник научных трудов.
Вып.2. – М., 2001. – С.45–59.
116.Народное искусство и воспитание детей. Книга для педагогов дошкольных учреждений, учителей начальных
93
БИБЛИОГРАФИЯ
классов, руководителей художественных студий / Под ред.
Т. С. Комаровой. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – 208 с.
117.Науменко Г. М. Фольклорная азбука: Учебн. пособ для
нач. школы. – М.: Академия, 1996. – 134 с.
118.Неменский Б. М. «И начиная с детского сада, с самого нежного возраста». // Дошкольное воспитание. – 1989. – №
12. – С. 47–51.
119.Неменский Б. М. Культура – искусство – образование:
Цикл бесед / Моск. центр худож. культуры. – М.: Центр
ХКО, 1993. – 79 с.
120.Назайкинский Е. В. Настройка на настроение в музы-
ке // Воспитание музыкального слуха. Вып. 2: (Cб. ст.)
Моск. психолого-соц. ин-т / Под ред. А. А. Бодалева. – М.:
Изд-во ин-та практ. психологии: Воронеж, НПОМОДЭК,
1998. – 363 с.
121.Назайкинский Е. В. О психологии музыкального восприятия. – М.: Музыка, 1972. – 383 с.
122.Николаев В. А. Теория и методика формирования этно-
педагогической культуры учителя: Автореф. дис. … канд.
педагог. наук. – М., 1998. – 28 с.
123.Никольская Е. В. От образного мышления к выразитель-
ному интонированию // Музыкальный фольклор и дети. /
Сост. и общ. ред. Л. В. Шаминой. – М.: Респ. центр русского фольклора. – С. 35–43.
124.Никольская Е. В. Интонационная выразительность речи
и пения //Теория и практика народно-певческого искусства. – Кемерово, Кемеровский гос. ин-т культуры, 1993. –
С. 101–121.
125.Никольская Е. В. Проблема раннего воспитания детей
средствами песенного фольклора. // Работа хормейстера
в детском хоре. – М.: Прометей, 1992. – С. 158–168.
126.Науказ Д. А. Игровые технологии как средство формирования педагогической импровизации у студентов-музыкантов / Сб. научн. трудов МПГУ. Серия: Гуманитарные
науки. – М.: Прометей. – С. 322–324.
127.Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1970. – 463 с.
128.Озаровский Э. Ю. Вопросы выразительного чтения. Кн.
1–2. – СПб.: Типография гл. упр. Урелов, 1896–1901. – 116 с.
129.Оголевец А. С. Слово и музыка в вокально-драматических
жанрах. – М.: Музгиз, 1960. – 522 с.
130.Основы вузовской педагогики / Под ред. Н. В. Кузьминой
и И. А. Урклина. – Л.: ЛГУ, 1972. – 311 с.
94
БИБЛИОГРАФИЯ
131.Пашкина Л. Я. Освоение народно-песенных традиций при
подготовке учителей музыки в педагогических вузах // Теория и практика народно-певческого искусства. – Кемерово, Кемеровский гос. ин-т культуры, 1993. – С. 43–52.
132.Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс,
1998. – 512 с.
133.Педагогика / Под ред. В. А. Сластенина. – М.: «Школапресс», 1998. – 541 с.
134.Порошина Н. А. Формирование готовности студентов пед-
вуза к эстетическому воспитанию младших школьников
средствами музыки. Дис. ... канд. педагог. наук. – Шад-
ринск, 2000. – 167 с.
135.Платонов К. К. Структура развития личности. – М.: На-
ука, 1986. – 255 с.
136.Платонов К. К., Адаскин Б. Л. Об изучении и формировании личности учащегося. – М.: Высшая школа, 1966. – С.
88–90.
137.Платонов Ю. П. Психология коллективной деятельнос-
ти: Теоретико-методологический аспект. – Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1990. – 184 с.
138.Поздняк Л. В. Подготовка организатора дошкольного вос-
питания в системе высшего педагогического образования:
Автореф. дис. … канд. педагог. наук. – М., 1984. – 16 с.
139.Палавандишвили М. Л. Психолого-педагогическая подго-
товка воспитателя детского сада в педучилище: Автореф.
дис. … д-ра педагог. наук. – М., 1992. – 32 с.
140.Парыгин Б. Д. Анатомия общения. – СПб.: Изд-во В. А. Ми-
хайлова, 1999. – 430 с.
141.Постнова Н. В. О нейролингвистическом программиро-
вании /Сб. научн. трудов МПГУ. Серия: Гуманитарные
науки. – М.: Прометей, 2003. – С. 121–126.
142.Платонова И. А. Развитие музыкального мышления
старших дошкольников в процессе певческой деятельности / Сб. научн. трудов МПГУ. – М.: Прометей, 2003. – С.
702–707.
143.Переверзев Н. К. Проблемы музыкального интонирования
/ Под ред. Ю. Н. Рагса. – М.: Музыка, 1966. – 224 с.
144.Радынова О. П., Катинене А. И., Палавандишвили М. Л.
Музыкальное воспитание дошкольников. – М.: Академия,
1998. – 236 с.
145.Радынова О. П. Профессиональная направленность фор-
тепианного обучения студентов факультетов дошкольного
95
БИБЛИОГРАФИЯ
воспитания пединститутов. Дис. ... канд. педагог. наук. –
М., 1984. – 218 с.
146.Радынова О. П. Музыкальные шедевры. Авторская про-
грамма и методические рекомендации. – М: Изд. ГНОМ
и Д, 2000 – 80 с.
147.Реформаторский А. А. Речь и музыка в пении // Вопросы
культуры речи. Вып. 1. – М.: Наука, 1955.
148.Робустова Л. Взаимодействие музыки и речи в детском
фольклоре: Автореф. дис. … канд. искусствоведения. – М.,
1987. – 23 с.
149.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / Сост. авт.
комент. и послесл. А. В. Брушлинский, К. А. Абульханова-Славская. – СПб.: Питер, 2000. – 712 с.
150.Рубцов Ф. А. Статьи по музыкальному фольклору / Пре-
дисл. Н. Котиковой. – М. – Л.: Сов. композитор, Ленинградское отделение, 1973. – 221 с.
151.Рубцов Ф. А. Основы ладового строения русских народных
песен. – Л.: Музыка, 1964. – 96 с.
152.Раппопорт С. Х. Искусство и эмоции. – М.: Музыка,
1968. – 160 с.
153.Родина Т. Б. Музыкальный слух: сущность и структура /
Сб. научн. трудов МПГУ. Серия: Гуманитарные науки. –
М.: Прометей, 2003. –С. 301–304.
154.Русский фольклор в современных образовательных структурах / Сост. и общ. ред. Л. Л. Куприянова. – Кемерово, 1996.
155.Рапацкая Л. А. Формирование художественной культуры
учителя музыки: Монография. – М, 1991. – 199 с.
156.Соловьева Л. Н. Формирование профессиональной готов-
ности студентов педвузов к работе по эстетическому вос-
питанию младших школьников. Дис. канд. ... педагог.
наук. – М., 1988. – 242 с.
157.Сырицо Т. Г. Эмоциональность как профессионально
важное качество учителя. Дис. ... канд. психолог. наук. –
СПб.: СПБГУ, 1997. – 161 с.
158.Сластенин В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. –
М.: Просвещение, 1976. – 158 с.
159.Сластенин В. А., Тамарин В. Э., Яковлева Д. С. Теоретико-методологические основы исследования проблемы
формирования социально активной личности учителя //
Формирование социально-активной личности учителя /
Сб. научн. трудов. – М.: МГПИ, 1983. – С. 3–17.
160.Сластенин В. А., Шиянов Е. Н. Гуманизация педагоги-
ческого образования: теоретическая концепция иссле-
96
БИБЛИОГРАФИЯ
дования. // Теория и практика высшего педагогического
образования / Под ред. В. А. Сластенина. – М., 1991. – С.
3–18.
161.Сластенин В. А. Профессиональная подготовка учителя
высшего педагогического образования. – М., 1992.
162.Спирин Л. Ф. Формирование общепедагогических умений
у студентов педвузов. – Кострома: Луг, 1977. – 158 с.
163.Спирин Л. Ф. Профессиограмма общепедагогическая. –
М., 1997. – 33 с.
164.Спирин Л. Ф. Качественная характеристика уровней
сформированности общепедагогических усилий в процессе профессионального обучения студентов // Формирование социально активной личности учителя. – М., 1982. –
С. 119–124.
165.Спутник учителя музыки / Сост. Т. В. Челышева. – М.:
Просвещение, 1993. – 240 с.
166.Семушина Л. Г. Исследование профессиональных функ-
ций воспитателя детского дошкольного учреждения: Авто-
реф. дис. ... канд. педагог. наук. – М.: МГПИ, 1979. – 16 с.
167.Спиркин А. Г. Основы философии. – М., 1988.
168.Семашко А. Система и принципы эстетического воспита-
ния студенчества // Эстетическое воспитание студентов. –
М.: Высшая школа, 1980. – С. 75–97.
169.Семенов В. Е. Искусство как межличностная коммуникация (Социально-психологическая концепция). – СПб.:
Изд-во СПб. ун-та, 1995. – 199 с.
170.Станиславский К. С. Работа актера над собой / Примеч.
Г. В. Кристи. – И.: Искусство, 1995. – 479 с.
171.Силаева Е. Г. Синергетика и методология исследования
процесса профессионального становления личности / Сб.
научн. трудов МПГУ. – М.: Прометей. – 2003. –С. 46–53.
172.Теория и методика музыкального образования детей: Научн. метод. пособ. / Л. В. Школяр, М. С. Красильникова,
Е. Д. Критская и другие. – М.: Флинта Наука, 1998. – 336 с.
173.Трудкова Е. Г. Эстетическое воспитание студентов в педа-
гогических вузов средствами поморских народных музы-
кальных традиций: Автореф. дис. ... канд. педагог. наук. –
Мурманск, 1998. – 22 с.
174.Тропина Р. К. Формирование у студентов умения плани-
ровать работу дошкольного образовательного учреждения:
Автореф. дис. ... канд. педагог. наук. – М., 1996. – 15 с.
175.Усова А. П. Русское народное творчество в детском саду.
Книга для воспитателей детских садов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1972. – 78 с.
97
БИБЛИОГРАФИЯ
176.Фольклор. Проблемы сохранения, изучения, пропаганды
/ Всесоюзн. научно-практ. конф. – М., ГМПИ им. Гнесиных, 1988. – 400 с.
177.Формирование у студентов готовности к учительской деятельности (Метод, рекомендации преподавателям педагог. институтов). – Херсон, 1989. – С. 35.
178.Фольклор, музыка, театр. Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками под ред. Мерзляковой С. И. – М.:
Владос, 1999. – 213 с.
179.Христиансен Л. Л. Ладовая интонационность русской народной песни. – М.: Сов. композитор, 1976. – 389 с.
180.Хомская Е. Д., Батова Н. Я. Мозг и эмоции. – М., Россий-
ское педагогическое агентство, 1998. – 267 с.
181.Харлап М. Г. Народно-русская музыкальная система
и проблема происхождения музыки. // Ранние формы искусства. – М., 1972.
182.Царева Н. Д. Информативные умения в структуре педаго-
гической деятельности учителя. // Теория и практика высшего педагогического образования. – М., 1987. – С. 71–76.
183.Цыпин Г. М. Психология музыкальной деятельности:
проблемы, суждения, мнения. Пособ. для учащихся. – М.:
Интерпракс, 1994. – 384 с.
184.Черемисина Н. В. Русская интонация: поэзия, проза, раз-
говорная речь. – М.: Русский язык, 1982. – 207 с.
185.Чекарева С. Н. Комплексная подготовка учителя музы-
ки и литературы в педагогическом вузе: Автореф. дис. …
канд. педагог. наук. – М., 1999. –21 с.
186.Шамина Л. В. и другие. Специфика учебно-воспитатель-
ной работы в фольклорных певческих коллективах: Метод. пособ. – М., 1984. – 103 с.
187.Шамина Л. В. Теоретико-методические основы обучения
русскому народно-певческому искусству: Автореф. дис. …
д-ра педагог. наук. – М., 1996. – 44 с.
188.Шабалина Е. Ю. Роль художественных коммуникаций
в процессе духовного развития личности: Автореф. дис. ...
канд. педагог. наук. – М., 1997. – 16 с.
189.Шепель В. М. Поиск новой парадигмы воспитания // Советская педагогика. – 1991.–№ 7. – С. 55.
190.Шевченко Г. И. Подготовка студентов к постановке твор-
ческих задач в процессе обучения // Теория и практика педагогического образования. – М., 1987. – С. 108–112.
191.Шебалин О.Д., и другие. Взаимосвязь между учебными
дисциплинами в средней и в высшей школе // Профессио-
98
БИБЛИОГРАФИЯ
нальная подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. – М., 1982. – С. 36–54.
192.Шиянов Е. Н. Теоретические основы гуманизации педагогического образования. Дис. д-ра наук. – М., 1991. – 400 с.
193.Шеллинг Ф. В. Философия искусства / Под общ. Ред.
М. Ф. Овсянникова; пер. с немецкого И. С. Попова. – М.:
Изд-во «Мысль», 1999. – 608 с.
194.Щербаков А. И. Психологические основы формирования
личности советского учителя в системе высшего педагогического образования. – Л., 1967. – 266 с.
195.Щербинин В. А. Научное мировоззрение и проблема активизации человеческого фактора. – М., 1989.
196.Эстетическое воспитание школьников / Сб. научн. трудов
под ред. А. И. Бурова, Б. Т. Лихачева. – М.: Педагогика,
1974. – 304 с.
197.Ярустовский Б. М. Интонация и музыкальный образ / Под
ред. Б. Ярустовского. – М.: Музыка, 1965. – С. 95–133.
198.Яшаева В. А. Образовательная программа как основной
механизм включения учащихся в традиционную культуру
// Этнопедагогика калмыков и национальная школа / Сб.
материалов междунар. научно-практ. конф., посвященный
70-летию проф. О. Д. Мукаевой. – Элиста, 1997. – 116 с.
199.Ядэшко В. И. Совершенствование подготовки специа-
листов дошкольного профиля // Совершенствование профессиональной подготовки специалистов дошкольного
воспитания / Сб. ст. под ред. В. И. Ядэшко. – М.: МГПИ,
1986. – С. 3–14.
200.Ярцева Н. Н. Формирование коммуникативных умений
в музыкально-фольклорной деятельности у будущих воспитателей дошкольных образовательных учреждений
в педагогических колледжах: Автореф. дис. … канд. педагог. наук. – М., 2003 – 20 с.
201.Якобсон П. М. Психология чувств // Под ред. К. Н. Корнилова. – М.: Изд-во Академия педагог. наук РСФСР,
1956. – 238 с.
202.Якобсон П. М. Психология художественного творчества. –
М.: Знание, 1971. – 46 с.
99
ГЛАВА 1
Список приложений
Приложение 1. Анкетная методика оценки мотивационно-ценностного компонента готовности студентов к музыкально-фольклорной работе с детьми.
Приложение 2. Вопросы викторины для оценки теоретической готовности студентов.
Приложение 3. Алгоритм анализа фольклорного произведения.
Приложение 4. План анализа и адаптации фольклорного
образца.
Приложение 5. Алгоритм работы с фольклорным материалом.
Приложение 6. Графическое изображение ручных знаков
и характеристика гласных.
Приложение 7. Графическое изображение ручными знаками ступеней лада.
Приложение 8. Примерный тематический план раздела
«Произведения русской классической музыки» дисциплины
«Народное творчество».
Приложение 9. Рабочая программа дисциплины «Сольное пение».
Приложение 10. Рабочая программа дисциплины «Фольклорный ансамбль».
Приложение 11. Рабочая программа дисциплины «Народное творчество».
Приложение 12. Примерный тематический план дисциплины «Народное творчество».
Приложение 13. Рабочая программа дисциплины «Методика работы с народной песней».
Приложение 14. Примерный тематический план дисциплины «Методика работы с народной песней».
Приложение 15. Темы выпускных квалификационных
работ.
Приложение 1
Таблица 20. Бланк анкеты исследования мотивационно-ценностного
Номер
вопроса
1
2
3
100
компонента готовности учащихся
№ Анкеты
Да Нет
Затрудняюсь
ответить
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]