Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Фонетика современного русского языка. Учебник для бакалавров
.pdf
2) [ф] и [п’] близкие по месту образования: губно-зубной и губно-
губной — это способствует ассимилятивному смягчению;
3) [ф] и [п’] находятся на границе приставки и корня — это
не способствует ассимилятивному смягчению.
Из трех условий ассимилятивного смягчения соблюдено только
одно, поэтому ассимиляция по мягкости не происходит: [фп’р’ó·т].
Если принять во внимание одновременно все три условия,
то кратко можно сформулировать следующее правило обязательного ассимилятивного смягчения: переднеязычный согласный звук
перед переднеязычным должен быть мягким. Приведем наиболее
частотные сочетания переднеязычных согласных звуков не на границе приставки и корня, в которых мягкость первого согласного
обусловлена ассимиляцией по мягкости: : [с’т’], [з’д’], [н’ч’], [н’т’],
[н’д’], [н’с’], [н’з’], например: стена, здесь, венчик, бантик, Индия,
пенсия, бензин. Сочетание [с’т’] представлено в суффиксе существительных -ость, образованных от прилагательных: молодость,
старость, юность, гордость, верность, честность, преданность,
ответственность, мудрость, скромность, уверенность и многих
других. Поскольку этот суффикс очень продуктивный, на произношение подобных слов следует обратить особое внимание. Это
же сочетание согласных звуков в целом является довольно частотным в словах русского языка также в начале и в середине слова,
например: стекло, стена, стелить, стереозвук, стесняться, стиль,
стихи, стипендия, вести, гости, кости, мостик, нести, мести,
плести и многие другие.
Граница приставки и корня для сочетания согласных звуков
«переднеязычный + переднеязычный палатализованный» оказывается незначимой. Поэтому и на месте этого морфемного шва
переднеязычный перед мягким переднеязычным согласным звуком
смягчается обязательно, например: рас-тереть — только [с’т’],
раз-делить — только [з’д’], от-нести — только [т’н’] (без разрыва
смычки в конечной фазе артикуляции первого согласного звука,
т. е. [т’н’]).
Поскольку преимущественно подвергаются ассимиляции по
мягкости переднеязычные согласные звуки, то перед мягкими
губными ассимиляция по мягкости может быть факультативной
даже на границе приставки и корня, например: рас-пилить — [сп’]
71
и допустимо [с’п’], с-мена — [см’] и [с’м’], из-менить — [зм’]
и допустимо [з’м’], из-мерить, раз-мять — [зм’] и допустимо [з’м’].
Если же первый согласный звук губной, то граница приставки
и корня является важной, например: в-месте — только [вм’] (не со-
блюдены два условия ассимилятивного смягчения).
Незнание того, что в русском языке бывает обязательная «мягкость
от соседа», может привести (в этом слове тоже должно быть сочетание звуков [с’т’]) к орфографической ошибке. Не случайно в школьных учебниках есть следующее орфографическое правило: в сочетаниях «нт», «нч», «нщ» мягкий знак не пишется, хотя первый
согласный звук произносится мягко, например: бантик, фантик,
винтик, застенчивый, венчание, нянчить, пончик, барабанщик,
банщик, каменщик.
Кроме изложенных правил, следует также принимать во внимание
особые условия, касающиеся сочетаний с некоторыми согласными
звуками.
1. Перед мягкими заднеязычными согласными звуками [к’], [г’],
[х’] другие по месту образования согласные звуки не смягчаются,
и сами заднеязычные перед другими палатализованными согласными звуками не смягчаются, например: сосиски [ск’], справки [фк’],
громкий [мк’], октябрь [кт’], клен [кл’], активный [кт’].
2. Дрожащий согласный [р] не подвергается ассимилятивному
смягчению перед любым палатализованным согласным звуком,
а перед [р’] другие согласные звуки не смягчаются: армия [рм’],
картина [рт’], горчица [рч’]; отрезать [тр’], среда [ср’], природа
[пр’]. Особое «поведение» переднеязычных [р] и [р’] обусловлено
их уникальным способом образования.
3. Другой переднеязычный согласный звук, также имеющий особый способ образования, — щелевой боковой согласный звук [л] —
тоже не подвергается ассимилятивному смягчению, например: учил-
ся, смеялся, волновался [лс’]. Поскольку мягкость [л’] не может быть
обусловлена ассимилятивным смягчением, то в словах, в которых
[л’] произносится перед любым палатализованным согласным звуком,
его мягкость должна быть обозначена на письме с помощью буквы
«ь», например: больница, асфальтировать. Перед [л’] возможна
лишь ассимиляция переднеязычных согласных звуков, однако она
происходит непоследовательно; ср.: если — ассимиляция по мягко-
72
сти обязательная, т. е. только [с’л’], а в таком же сочетании согласных
звуков, но в словах слепой, ясли — факультативная [сл’] и [с’л’].
Если вариантное произношение представлено в сочетаниях тех
согласных звуков, в которых уподоб ление по мягкости является
факультативным, то выбор того или иного произношения конкретным человеком находится в пределах нормы.
Нарушение же произносительных норм возможно в случаях либо
обязательного, либо, напротив, недопустимого ассимилятивного смягчения. Например, недопустимо говорить, с одной стороны, *соси[с’к’]и
вместо соси[ск’]и, *спра[ф’к’]и вместо спра[фк’]и, *прила[ф’к’]и
вместо прила[фк’]и, *поста[ф’к’]и вместо поста[фк’]и, с другой —
*И[нд’]ия вместо И[н’д’]ия, *[зд’]есь вместо [з’д’]есь, *пе[нс’]ия
вместо пе[н’с’]ия. Первый тип нарушений характерен для речи москвичей, а второй — для речи петербуржцев.
По мнению многих специалистов, в современном русском языке
наметилась тенденция к произношению твердого согласного звука
перед мягким.
6. Ассимиляция по способу образования
Любая ассимиляция происходит в сочетании согласных звуков,
сходных по артикуляции. Напомним, что по способу образования
в русском языке выделяются четыре группы согласных звуков: смычно-взрывные, щелевые, аффрикаты и дрожащие. Очевидно, что
способ образования дрожащих согласных звуков уникален, поэтому
в сочетании с дрожащими согласными ассимиляция по способу
образования в принципе не возможна. Остальные три группы согласных звуков представлены следующими комбинациями:
1) смычно-взрывной [т], [д] + щелевой [с] → [ц:]: детство,
учится, университетский;
2) смычно-взрывной [т], [д] + аффриката; поскольку аффрикат
в русском языке две, то данный тип сочетания представлен двумя
группами согласных звуков: [т], [д] + [ц] → [ц:]: отца, молодцы;
[т], [д] + [ч’] → [ч’:]: отчество, докладчик, летчик;
3) щелевой [c], [з] + аффриката [ч’] →: [ш’:]: считать, расческа,
заказчик.
Рассмотрим механизм ассимиляции в каждом сочетании от-
дельно.
73
6.1. Механизм ассимиляция по способу образования в с оч е т а нии «смычно-взрывной [т] или [д] + щелевой [с]»
связан со особенностями артикуляции аффрикаты [ц]. Напомним,
что в начальной и основной фазах артикуляции образуется смычка,
как у звука [т], которая в конечной фазе переходит в щель, как
у звука [с]. Поэтому в случае объединения артикуляции двух разных
звуков в один и получается аффриката [ц]. Поскольку аффриката
образуется на месте двух звуков, то результатом ассимиляции в этом
сочетании согласных звуков становится долгая аффриката, но перед
согласным звуком она может быть и краткой; так, в словах смеется,
смеяться, занимается, заниматься — только [ц:], а в словах благородство, средство, братство допустима краткая аффриката [ц].
Если смычно-взрывной согласный звук звонкий, то одновременно
происходит ассимиляция по глухости, например, бедствие.
Особое внимание следует обратить на возвратные глаголы в форме инфинитива, например: улыбаться, гнаться, креститься. Буква
«ь» в этих формах не обозначает на письме мягкость согласного
звука, а выполняет другую функцию — грамматическую, а именно
указывает на неопределенную форму глагола (подробнее о функциях мягкого знака см. тему «Графика»). Поэтому недопустимо произносить такие слова с сочетанием согласных [т’с’].
Иначе говоря, в разных формах возвратных глаголов: как в формах настоящего/будущего времени 3-го лица ед./мн. числа типа
улыбается, улыбаются, так и в форме инфинитива типа улыбаться — имеется сочетание согласных звуков смычно-взрывной [т] +
щелевой [с], в котором происходит ассимиляция по способу образования, в результате которой произносится долгая аффриката [ц:]:
[улыбá·jьц:α], [улыбá·jу%ц:α], [улыбáц:α].
При характеристике ассимиляции по мягкости уже обращалось
внимание на то, что одна морфемная граница — между приставкой
и корнем — не способствует уподоблению согласных звуков. Эта
же граница значима и для ассимиляции по способу образования
в сочетании «смычно-взрывной [т], [д] + щелевой [с]»: если в других
частях слова ассимиляция полная, то на границе приставки и корня
она, во-первых, частичная, во-вторых, факультативная. В результате частичной ассимиляции меняется артикуляция только первого
согласного звука, т. е. произносится [цс]; факультативный же харак-
74
тер ассимиляции означает, что ее может не быть. Таким образом,
слова типа от-сыпать, под-слушать, под-светка произносятся либо
без ассимиляции по способу образования (в полном стиле произнесения), т. е. [αтсыпът’], [пαтслýшът’], [пαтсв’·эткα], либо с частичной ассимиляцией (в неполном стиле произнесения): [αцсыпът’],
[пαцслýшът’], [пαцсв’·эткα].
Внутри же фонетического слова, содержащего клитику, в этом
сочетании согласных звуков ассимиляция по способу образования недопустима, например: от сорока [αт сърαкá], под сосной
[път сαснó·j].
На границе разных фонетических слов, входящих в одну синтагму, ассимиляция по способу образования не допустима, например:
Город стал чище [гóрът стáл ч’иш’:э] ([ч’иш’:]).
6.2. Механизм ассимиляции по способу образования в с о ч е т а нии «смычно-взрывной [т] или [д] + аффриката
[ц] и л и [ч’]» также связан со спецификой артикуляции аффрикат.
Поскольку первые две фазы артикуляции смычно-взрывного согласного [т] и аффрикат [ц] и [ч’] совпадают (при произношении [ч’] они совпадают с мягким смычно-взрывным согласным
[т’]), то в результате уподобления этих согласных звуков не происходит разрыва смычки, в результате чего и образуется долгая аффриката — соответственно [ц:] или [ч’:]. Если первый согласный
звук звонкий, то одновременно происходит ассимиляция по глухости.
В данном сочетании согласных звуков ассимиляция полная в любом
месте фонетического слов, в том числе на границе приставки
и корня, а также на границе клитики и ударной части; например,
не на границе приставки и корня: отцы, отцовский, молодцы;
отчество, докладчик, летчик; на границе приставки и корня:
от-цвести, от-цепить, под-цепить; под-черкнуть, от-читать,
от-части; на границе служебного и знаменательного слова в од-
ном фонетическом слове: от цели, от цирка, под целлофаном;
под часами, от чахотки, от чувства — соответственно с аффри-
катой [ц:] или [ч’:].
На границе разных фонетических слов ассимиляция по способу
образования не происходит, например: Этот цветок распустился
[этът цв’тóк ръспус’т’илс’æ]; Наш город чистый [нáш гóрът ч’истъj]
([нáж гóрът ч’истъj]).
75
6.3. Ассимиляция по способу образования в с о ч е т а н и и «щ е л е в о й [с] и л и [з] + а ф ф р и ка т а [ч’]» имеет более сложный
характер, поскольку происходит взаимовлияние согласных звуков.
Поскольку общим элементом артикуляции щелевого согласного
звука и аффрикаты является щель, то в результате полной ассимиляции образуется щелевой согласный звук, т. е. аффриката уподобляется щелевому согласному звуку по способу образования. В то же
время щелевой уподобляется аффрикате по мягкости и по количеству
преград (по месту образования). Если первый согласный звук звонкий,
то одновременно происходит ассимиляция по глухости. Результатом
полной ассимиляции становится двухфокусный мягкий щелевой
согласный звук [ш’:], например: считать, расческа, заказчик. Одно-
временно с регрессивной ассимиляцией по способу образования
происходит прогрессивная ассимиляция по месту образования
и регрессивная ассимиляция по мягкости.
Из трех разновидностей ассимиляции по способу образования
результат ассимиляции в сочетании [с] + [ч’] имеет наибольшее
число вариантов в зависимости от места взаимодействующих согласных звуков в слове.
Полная ассимиляция, т. е. [с] или [з] + [ч’] → [ш’:], происходит
внутри корня, на границе корня и суффикса, а также на границе
приставки и корня в высокочастотных словах: счит-ать, заказ-чик,
рас-ческа.
На границе приставки и корня в большинстве слов возможны два
варианта произношения — с полной или частичной ассимиляцией:
первый вариант характерен для разговорного стиля речи и, соответственно, неполного стиля произнесения. В результате частичной
ассимиляции второй согласный звук остается без изменений, т. е.
произносится [ш’ч’], например: рас-чист-ить [рαш’:ис’т’ьт’] (полная ассимиляция) и [рαш’ч’ис’т’ьт’] (частичная ассимиляция).
Только частичная ассимиляция происходит внутри фонетического слова на границе предлога и знаменательной части речи, например:
без часов [б’ьш’ ч’сóф], с чесноком [ш’ ч’ьснαкóм], из чемодана
[ш’ ч’ьмαдáнα]. Произношение [ш’:] в этой позиции не соответ-
ствует нормам русского литературного произношения.
На границе разных знаменательных слов, входящих в одну синтагму, рекомендуется произношение без ассимиляции, например:
принес часы [пр’н’·óс ч’сы].
76
Обобщение сведений о характере ассимиляции по способу образования в трех типах сочетаний согласных звуков в зависимости
от места согласных в слове представлено в таблице 7.
Таблица 7
Ассимиляция по способу образования
Тип
сочетания
[т], [д] + [с]
[т], [д] + [ц]
[т], [д] + [ч’]
[c] + [ч’]
Внутри корня,
на границе корня
и суффикса
полная
[ц:]
полная
[ц:], [ч’:]
полная
[ш’:]
На границе
приставки
и корня
частичная
факультативная
[цс] или [тс]
полная
[ц:], [ч’:]
полная
или частичная
[ш’:] или [ш’ч’]
На границе
служебного и зна-
менательного слов
не происходит
полная
[ц:], [ч’:]
частичная
[ш’ч’]
7. Диссимиляция по способу образования
Диссимиляция — процесс, противоположный ассимиляции. Если
в результате ассимиляции артикуляция согласных звуков становится более сходной, то в результате диссимиляции, напротив, соседние
звуки становятся более контрастными. Диссимиляция по способу
образования состоит в том, что в группе двух согласных звуков,
сходных или одинаковых по способу образования, меняется способ
образования первого согласного, в результате чего образуется сочетание согласных звуков, более контрастных по способу образования. В целом диссимиляция по способу образования в современном
русском литературном языке представлена в трех типах сочетаний
согласных звуков, причем в ограниченном количестве слов. Рассмотрим каждый тип сочетания отдельно.
7.1. В сочетании «аффриката [ч’] + смычно-взрывной
[н]» оба согласных звука имеют фазу смычки. В результате диссимиляции по способу образования аффриката утрачивает фазу смычки и, как следствие, образуется щелевой согласный, но не мягкий,
как [ч’], а твердый — [ш] и образуется сочетание «щелевой + смычно-взрывной» [шн].
77
Однако количество слов, в которых диссимиляция по способу
образования в этом сочетании согласных звуков обязательная, очень
невелико: конечно, нарочно, прачечная, горчичник, пустячный,
очечник, скворечник, скучно, яичница (в последних двух словах
петербургский лингвист Л. А. Вербицкая рекомендует [ч’н]), а также в женских отчествах типа Ильинична, Кузьминична, Лукинична,
Никитична, Саввична, Фоминична.
В подавляющем большинстве слов в этом же сочетании согласных
звуков диссимиляция не происходит, т. е. произношение соответствует написанию. Нормы современного русского литературного
произношения предписывают произносить только [ч’н] в следующих
группах слов:
а) в словах книжного происхождения или терминологического
характера, например: алчный, античный, библиотечный,
Млечный (путь), межличностный, порочный, проблематич-
ный, сварочный, синонимичный, скрипичный (ключ);
б) в словах, появившихся в языке относительно недавно, напри-
мер: картотечный, командировочный, маскировочный, ма-
рионеточный, матричный, поточный, посадочный, съёмочный, тепличный;
в) в словах, в корне которых происходит историческое чередо-
вание [к]/[ч’], т. е. в словах, в которых звук [ч’] не является
исконным, например: сочный (ср. сок), речной (ср. река), молочный (ср. молоко), внебрачный (ср. брак), заочный (ср. око);
г) в словах, корень которых оканчивается на «ч», например:
дачный (ср. дача), заплечный (ср. плечо), кирпичный (ср.
кирпич).
В остальных словах, которые не относятся ни к первой, ни ко
второй группе, диссимиляция по способу образования в сочетании
[ч’н] факультативная, т. е. допустимо произношение и [ч’н], и [шн],
например: двое[ч’н’]ик и двое[шн’]ик, було[ч’н]ая и було[шн]ая,
порядо[ч’н]ый и порядо[шн]ый.
Орфоэпические нормы современного русского литературного
языка сформировались в результате взаимодействия двух самостоятельных норм: старомосковского и петербургского произношения, возникших под влиянием различных говоров: соответственно
южновеликорусских и северновеликорусских (а также средневеликорусских — для петербургского произношения). В соответ-
78
ствии с петербургской нормой сочетание букв «чн» произносилось
согласно написанию, т. е. [ч’н], тогда как в соответствии со старомосковской — [шн]. Поэтому если норма допускает два варианта
произношения, то москвичи, как правило, произносят такое слово
с сочетанием [шн], а петербуржцы — с [ч’н]. Ярким примером в этом
отношении является слово булочная: соответственно було[шн]ая
и було[ч’н]ая.
Кроме того, произношение [шн] было отличительной чертой
живого разговорного языка, поэтому в некоторых случаях разное
произношение различает слова по лексическому значению, в результате чего возникают омографы, т. е. слова, одинаковые по написанию,
но различающиеся по произношению; ср.: серде[ч’н]ые болезни,
но серде[шн]ый друг; пере[ч’н]ица ‘сосуд для молотых зерен перца’,
но старая пере[шн]ица; копее[ч’н]ая монета, но копее[шн]ая душа
(копеечная).
С учетом связи произношения [ч’н] или [шн] с исторически
разными нормами — петербургской и старомосковской — можно
встретить разные рекомендации в словарях в зависимости от того,
является его составитель коренным москвичом или петербуржцем.
Например, в слове скучно Л. А. Вербицкая рекомендует в качестве
единственно нормативного произношение [ч’н], а Р. И. Аванесов,
напротив, только [шн].
Отклонения от нормативного произношения в речи москвичей
и петербуржцев также различаются: москвичи могут произнести [шн]
даже в слове, в котором норма предписывает только [ч’н], например,
библиоте[шн]ый (работник) вместо библиоте[ч’н]ый, тогда как петербуржцы склонны к обратному нарушению единственно правильного произношения, например, праче[ч’н]ая вместо праче[шн]ая.
В целом в современном русском литературном языке, по признанию
даже московских лингвистов, происходит отмирание старой московской нормы. Поскольку произношение [шн] было отличительной
чертой и некоторых южнорусских говоров, то большое количество
слов с сочетанием [шн] в речи конкретного носителя русского языка
может свидетельствовать о том, что его произношение сформировалось под влиянием южнорусских говоров.
7.2. Механизм диссимиляции по способу образования в сочетании
«аффриката [ч’] + смычно-взрывной [т]» точно такой
же, как в сочетании в сочетании [ч’] + [н]. Но, в отличие от первого
79
сочетания, диссимиляция по способу образования обязательная
только в местоимении что и производных от него словах: что-то,
что-нибудь, что-либо, кое-что, ничто, чтобы. Однако в неопреде-
ленном местоимении нечто, как и во всех остальных словах, диссимиляция в сочетании [ч’т] не происходит, т. е. произношение
соответствует написанию.
7.3. Крайне ограничено также количество слов, в которых происходит диссимиляция по способу образования в сочетании согласных звуков [гк’] или [гк]. Для получения контраста по способу
образования вместо первого смычно-взрывного согласного звука
произносится щелевой; одновременно происходит ассимиляция по
глухости, а перед мягким заднеязычным — и ассимиляция по мягкости (оба согласных звука заднеязычные). Таким образом, результатом диссимиляции становится сочетание [х’к’] или [хк].
Но этот процесс происходит только в словах, однокоренных
с прилагательными мягкий и лёгкий: мягкий [х’к’], мягкого, мягкость
[хк] и под., лёгкий [х’к’], легкого, легкость [хк] и под.
В словах с этим же корнем диссимиляция по способу образования
происходит и в сочетании смычно-взрывного заднеязычного звука [г]
с аффрикатой [ч’]: первый смычно-взрывной согласный звук, как
и в предыдущих сочетаниях, заменяется щелевым: мягче, легче,
смягчить, облегчить, облегчение — [хч’].
Повторим: в целом диссимиляция по способу образования не характерна для современного русского литературного языка. Однако
слова, в которых диссимиляция обязательная, следует запомнить.
8. Упрощение группы согласных звуков
Упрощение — выпадение одного согласного в группе. Этот тип
изменения согласных звуков связан с орфографическим правилом
«правописание непроизносимых согласных», например: местный
[сн], сердце [рц], праздник [з’н’] (в последнем слове происходит
также обязательная ассимиляция по мягкости).
Для того чтобы произошло упрощение группы согласных звуков,
одновременно должны быть соблюдены четыре условия:
1) количество согласных звуков должно быть не менее трех;
2) все согласные звуки должны быть или в корне, или на границе
корня и суффикса;
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]