Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Фонетика современного русского языка. Учебник для бакалавров
.pdf
зуют графического слога, т. е. двузначная гласная буква читается
так же, как в начале слова — поэтому она обозначает две фонемы,
например: рьяный /р’jа/, пьеса /п’jэ/, вьюга /в’jу/, соловьи /в’jи/,
шьёт /шjо/.
3. Мягкий знак выполняет грамматическую функцию и может
быть показателем следующих грамматических значений слова или
грамматических форм слова:
1) женский род существительных в форме единственного числа,
именительного падежа, например: рожь (в отличие от существительного мужского рода, например нож), ночь (в отличие от врач),
ложь (в отличие от гараж);
2) форма 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени глаголов (настоящее время, если глагол несовершенного
вида, а будушее время, если глагол совершенного вида), например:
сидишь, видишь, придёшь, напишешь;
3) форма 2-го лица единственного числа или 2-го лица множественного числа повелительного наклонения, например: режь,
режьте, ешь, ешьте, плачь, плачьте;
4) форма инфинитива возвратных глаголов, например: смеяться,
встречаться, умываться; в таких словах, в соответствии с ассимиляцией по способу образования, две согласные буквы, между которыми находится мягкий знак, обозначают один согласный звук — долгую
аффрикату [ц:];
5) наречие, например: вскачь, наотмашь, прочь (исключения: уж,
замуж, невтерпеж).
Следует обратить внимание: если мягкий знак выполняет грамматическую функцию в буквосочетании «однозначная согласная
буква + мягкий знак», как, например, в словах ночь, плачь, прочь,
мягкий знак не обозначает мягкость согласной фонемы: согласная
буква «ч» обозначает мягкую фонему не потому, что она стоит перед
мягким знаком, а потому, что эта однозначная согласная буква обозначает мягкую фонему независимо от соседних букв.
Отдельная группа графических правил определяет с п о с о б ы
обозначения фонемы /j/ н а п и с ь м е. Несмотря на на-
личие в русском алфавите специальной буквы «й», в соответствии
со слоговым принципом графики фонема /j/ может быть обозначена
двумя способами:
1) буквой «й» после любой гласной буквы, как однозначной, так
и двузначной, в двух случаях:
161
в конце слова, например: май, твой, клей, обуй, плюй, гений,
юный;
в середине слова перед любой согласной буквой, как двузнач-
ной, так и однозначной, например: лейка, флейта, майка,
бойко, уйти;
2) двузначной гласной буквой в соответствующих буквосочета-
ниях (см. выше).
Итак, слоговой принцип русской графики определяет способы
обозначения на письме мягкости согласных фонем и фонемы /j/.
Однако в некоторых буквосочетаниях слоговой принцип графики
нарушается и с точки зрения обозначения мягкости согласных фонем,
и с точки зрения обозначения на письме фонемы /j/.
Нарушения слогового принципа графики при обозначении
мягкости согласных фонем возможны только в буквосочетаниях
«однозначная согласная буква + гласная буква». Тип гласной буквы
в данном буквосочетании зависит от того, какую фонему обозначает согласная буква: если однозначная согласная буква обозначает
только твердую фонему, слоговой принцип графики нарушается
в сочетании с последующей двузначной гласной буквой; если же
однозначная согласная буква обозначает только мягкую фонему,
слоговой принцип графики нарушается в сочетании с последующей
однозначной гласной буквой.
Представим алгоритм анализа буквосочетаний «однозначная согласная буква + гласная буква».
Цена: в соответствии со слоговым принципом графики согласная
буква перед двузначной гласной буквой, в частности перед буквой
«е», должна обозначать мягкую фонему, но согласная буква «ц»
однозначная и всегда обозначает твердую фонему. Следовательно,
в буквосочетании «це» слоговой принцип графики нарушен.
Часто: в соответствии со слоговым принципом графики соглас-
ная буква перед однозначной гласной буквой, в частности перед
буквой «а», должна обозначать твердую фонему, но согласная буква
«ч» однозначная и всегда обозначает мягкую фонему. Следовательно, в буквосочетании «ча» слоговой принцип графики нарушен.
Жарко: в соответствии со слоговым принципом графики согласная буква перед однозначной гласной буквой, в частности перед
буквой «а», должна обозначать твердую фонему; согласная буква
«ж» однозначная и всегда обозначает твердую фонему. Следова-
162
тельно, в буквосочетании «жа» слоговой принцип графики не нарушен.
Честь: в соответствии со слоговым принципом графики соглас-
ная буква перед двузначной гласной буквой, в частности перед буквой «е», должна обозначать мягкую фонему; согласная буква «ч»
однозначная и всегда обозначает мягкую фонему. Следовательно,
в буквосочетании «че» слоговой принцип графики не нарушен.
Таким образом, слоговой принцип графики нарушается не в любом буквосочетании «однозначная согласная буква + гласная буква».
Другой тип нарушений слогового принципа графики — при обозначении фонемы /j/ — может быть только в заимствованных словах.
Такие нарушения делятся на два типа:
1) фонема /j/ обозначена специальной буквой русского алфавита — «й», но в буквосочетании, не соответствующем слоговому
принципу графики, а именно перед гласной, а не перед согласной
буквой, при этом буква «й» может стоять либо в начале слова, например: йога, Йемен, йод, йогурт, либо между двумя гласными
буквами, например: район, майор;
2) однозначной гласной буквой «о», например: бульон, почтальон,
медальон.
Если бы фонема /j/ в этих словах обозначалась в соответствии
со слоговым принципом графики, приведенные выше слова писались
бы так: *ёга, *Емен, *ёгурт, *раён, *маёр, *бульён, *почтальён,
*медальён. Позволим в этой связи сделать еще одно замечание. Если
ученик сделает подобную ошибку, это свидетельствует о том, что он
усвоил слоговой принцип графики. Но учитель должен обратить
внимание на то, что, поскольку эти слова заимствованные, их написание не соответствует слоговому принципу русской графики,
то есть эти слова не в полной мере освоены графически.
Завершая характеристику слогового принципа русской графики,
приведем порядок графического анализа слова.
1. Запишите слово буквами и в фонематической транскрипции.
2. Распределите все буквы по двум категориям: однозначные
и двузначные (обратите внимание, что мягкий знак является трехзначной буквой).
3. Выполните графический анализ каждой буквы:
1) при характеристике гласной буквы укажите, сколько фонем она
обозначает и какие именно, обосновав ответ;
163
2) при характеристике согласной буквы приведите её название
в алфавите и укажите, твердую или мягкую фонему она обозначает,
обосновав ответ;
3) при характеристике мягкого знака укажите, какую функцию
он выполняет, обосновав ответ;
3. Если в слове есть однозначная согласная буква, проанализируйте буквосочетание со следующей гласной буквой и сделайте вывод,
нарушен ли в этом буквосочетании слоговой принцип графики.
4. Если в слове есть фонема /j/, укажите, соответствует ли графический способ её обозначения слоговому принципу графики,
обосновав ответ.
6.3. Принципы русской орфографии
В разных языках, имеющих алфавит, один из возможных принципов орфографии является основным. Например, в английском
языке основной принцип орфографии исторический (традиционный),
а значит, обозначение определенных фонем соответствующими буквами сложилось исторически и сохраняется по традиции. В русском
же языке есть орфографические правила, основанные на историческом принципе орфографии, однако основным является другой принцип — морфологический, предполагающий наличие так называемого проверочного написания.
Подчеркнем одно существенное отличие орфографического анализа от графического. Объектом графического анализа может быть
всё слово, тогда орфографическому анализу подвергаются отдельные
буквы, обозначающие фонемы в составе соответствующей морфемы.
Следовательно, орфографическому анализу какой-либо буквы должен
предшествовать морфемный анализ слова (словоформы). Например,
чтобы определить, каким принципом орфографии определяется выбор буквы «с» в слове сделать, сначала надо выделить префикс с-;
орфографический анализ первой буквы «о» в слове молоко надо
начинать с выделения корня -молок-; чтобы объяснить выбор буквы,
обозначающей последний безударный гласный звук в форме существительного городе, надо выделить окончание -е, и так далее.
Итак, начнем с характеристики морфологического принципа
орфографии (в соответствии с теорией ПФШ этот принцип назы-
164
вается морфематическим). Суть этого принципа состоит в единообразном написании одной и той же морфемы, независимо от разного
произношения (не учитывается разное произношение, обусловленное
историческими чередованиями фонем в соответствующей морфеме)
при наличии опорного написания этой морфемы. Таким образом,
чтобы доказать, что в основе того или иного конкретного орфографического правила лежит морфологический принцип, надо, сравнив
несколько (минимум два) слов с одной и той же морфемой, показать,
что разное произношение этой морфемы не отражается на письме,
и обязательно найти опорное написание этой морфемы.
Опорным является такое написание морфемы, в котором буква
обозначает фонему в фонетически независимой позиции. Характеристики такой позиции различаются для гласных, шумных и сонорных согласных фонем (напомним, что фонематическая транскрипция
слов приводится в соответствии с концепцией Петербургской фонологической школы).
Если речь идет об обозначении на письме гласных фонем, опорным написанием морфемы будет то, в котором гласная фонема находится под ударением.
Если же решается вопрос о выборе буквы, обозначающей согласную фонему, то следует подчеркнуть, что проверять надо только согласные буквы, обозначающие шумные согласные фонемы,
поскольку они подвергаются изменениям в соотвествии с законом
конца слова и с ассимиляцией по глухости или по звонкости. А значит, опорным будет написание такой морфемы, в которой на шумную
согласную фонему не действует ни один из этих фонетических законов. Следовательно, шумная согласная фонема должна находиться или перед гласной фонемой, или перед любой сонорной фонемой,
а также перед одной из двух шумных фонем — /в/ или /в’/. Например,
чтобы объяснить, почему последняя фонема /ф’/ в корне слова кровь
обозначена буквой «в», а не «ф», в качестве опорного написания
этого корня можно привести не только однокоренное существительное кров-ушка /кровушка/ или прилагательное кров-авый /крававый/,
но и однокоренное прилагательное кров-ный /кровныj/.
В школьных учебниках офрографические правила, основанные
на этом принципе, иллюстрируются на примере одного типа морфем —
корня, тогда как этим же принципом орфографии регулируется написание и других морфем. Поэтому объясним, как морфологический
165
принцип орфографии можно применять при анализе окончаний, префиксов и суффиксов.
Продемонстрируем существенное различие двух алгоритмов анализа, позволяющих выбрать гласную букву в безударных падежных
окончаниях существительных: один представлен в формулировке
орфографических правил в школьных учебниках, а другой основан
на применении морфологического принципа орфографии.
Чтобы определить, какую гласную букву надо писать, например,
в окончании формы существительного (в) городе, ученику предлага-
ется следующий алгоритм действий: сначала надо определить тип
склонения существительного, затем — падеж, после этого надо вспомнить, какая буква пишется в соответствующем окончании, то есть
ученик должен был запомнить ранее все падежные окончания существительных разных типов склонения. Но если знать, что написание
всех падежных окончаний основано на морфологическом принципе
орфографии, достаточно выполнить первые два действия, а затем
сравнить анализируемую форму с формой другого существительного такого же склонения, в той же падежной форме, но с ударным
гласным звуком, например (в) столé. Таким образом, ученику не надо
запоминать все падежные окончания существительных разных
типов склонения, а достаточно использовать одно проверочное существительное для каждого типа склонения. Так, для проверки окончания существительных первого склонения, можно использовать
слово рука, существительных второго склонения — стол, а существительных третьего склонения — степь. Приведем несколько примеров, как можно проверять написание падежных окончаний существительных разного склонения: гóрод-ом — так же как стол-óм;
(на) огорóд-е — так же как (на) стол-é; мáм-е — так же как рук-é;
(в) пóл-е — так же как (в) окн-é; (в) рóскош-и — так же как (в) степ-и.
При решении вопроса о написании большинства префиксов
ученику не придется запоминать, какие префиксы есть в русском
языке, а каких нет. Кроме того, не все используемые некоторыми
школьными учителями «подсказки», каких префиксов нет в русском
языке, верны. Например, не верно утверждение, что в русском
языке нет префикса па-; ср., например, слова пасынок, падчерица,
пагорок. Для предотвращения орфографических ошибок в пре-
фиксах надо объяснить разные алгоритмы анализа гласных и согласных букв.
166
Чтобы выбрать гласную букву, надо подобрать слово с тем же
префиксом, в котором ударение падает на гласный звук, например:
под-стáвить — пóд-пол, над-писáть — нáд-пись, от-морóзить —
óт-звук и так далее. Следует обратить внимание на то, что, если мы
анализируем префикс, можно подбирать слова с разными корнями.
Если же надо проверить, какой буквой должна обозначаться шумная согласная фонема в префиксе, надо подбирать слова с тем же
префиксом, но корень должен начинаться с определенных согласных
фонем. Так, опорным написанием согласной буквы в префиксе слова под-ставить может быть префикс в разных словах, например:
под-расти, под-мести, под-ловить и многих других. Чтобы проверить написание префикса в слове с-делать, можно в качестве опорного написания этого же префикса привести, например, префикс
в словах с-варить, с-ломать, с-резать.
Аналогичным образом проверяется и написание суффиксов. Приведем лишь два примера. Опорное написание гласной буквы в суффиксе
слова выс-от-á может быть представлено как в однокоренных словах,
содержащих тот же суффикс, например, выс-óт-ный, выс-óт-ка, так
и в словах с другим корнем, но с тем же суффиксом, причем это могут
быть слова других частей речи, например част-óт-ный. Для проверки гласной буквы, обозначающей безударный гласный звук в суффиксе прилагательного забóт-лив-ый, в качестве опорного написания
этого суффикса можно привести, например, этот же суффикс в словах
счаст-лúв-ый, ворч-лúв-ый, бояз-лúв-ый.
Итак, поскольку морфологический принцип орфографии в русском языке основной, то он определяет выбор как согласных, так
и гласных букв во всех типах морфем.
Перейдем к фонетическому принципу орфографии (в соответствии с теорий ПФШ этот принцип называется фонематическим).
Он заключается в разном написании одной и той же морфемы, при
этом разное написание отражает разное произношение, которое
можно объяснить действующими в современном русском языке
фонетическими законами.
Этот принцип лежит в основе небольшого числа правил:
1) написания приставок, оканчивающихся на буквы «з» и «с», и
2) некоторых корней.
Проиллюстрируем действие этого принципа орфографии на двух
примерах.
167
Сравните варианты префикса в словах раз-бить /разбит’/ и рас-
пилить, вс-крикнуть /фскр’икнут’/ и вз-дрогуть /вздрогнут’/, исправить /исправ’ит’/ и из-гнать /изгнат’/. В разном написании этих
префиксов отражается соответственно ассимиляция по глухости или
по звонкости. Однако если на стыке префикса и корня происходит
ассимиляция по месту образования, в результате которой произносится долгий шипящий согласный звук (соответственно две фонемы),
например: рас-ширить /рашшырит’/ и раз-жать /ражжат’/, фонетический принцип орфографии действует не в полной мере, поскольку
на конце этих префиксов не возможны буквы «ш» и «ж».
В разном написании вариантов корня, начинающихся с букв «и»
и «ы» (буква «ы» возможна только в том случае, если корень сочетается с префиксом, оканчивающимся согласной фонемой), например: игр-ать /играт’/ и с-ыгр-ать /сыграт’/ или под-ыгр-ать
/падыграт’/, отражается разное произношение, обусловленное ограничениями в сочетаемости фонем /и/ и /ы/ с предшествующими
согласными фонемами. Фонема /и/ не возможна после твердых
согласных фонем, т. е. в этом корне происходит фонетическое чередование фонем /и/ — /ы/, которое закрепилось в обозначении
разных гласных фонем разными буквами.
Несмотря на существенное различие между морфологическим
и фонетическим принципами орфографии, они имеют общий признак — выбор буквы можно объяснить.
Исторический принцип орфографии (в соответствии с теорией
ПФШ этот принцип называется грамматическим) — это немотивированный выбор буквы для обозначения фонемы. В школьных
учебниках при формулировании соответствующих орфографических
правил часто указывается: «Надо запомнить».
Однако написание некоторых букв или буквосочетаний в ряде
случаев можно объяснить, если дать соответствующий исторический
комментарий. Специфика исторического принципа орфографии заключается в том, что на более ранних этапах исторического развития
русского языка выбор буквы был обусловлен действовавшими в тот
период фонетическими процессами.
Приведем лишь несколько примеров.
В буквосочетаниях «жи», «ши» написание буквы «и» объясняется
тем, что исконно все щипящие согласные звуки были только мягкими, а следовательно, сочетание гласной буквы «и» с согласной буквой,
обозна чающей мягкую согласную фонему, отражало произношение.
168
А когда фонемы /ж/ и /ш/ отвердели, это написание сохранилось
по традиции.
Еще один пример — написание гласных букв «о» и «е», обозначающих безударные гласные звуки, соответственно [а]-образные
и [и]-образные, в составе полногласных сочетаний «оро», «оло»
и «ере», например, в корне слов молок-о, берег, город и других.
Если же знать, что полногласным сочетаниям соответствуют
неполногласные сочетания, соответственно «ра», «ла»/«ле», «ре»,
то можно использовать алгоритм проверки, который предлагается
в некоторых учебниках: если в одном варианте корня есть, например,
неполногласное сочетание «ре», значит, в другом варианте этого
же корня с полногласным сочетанием должно быть сочетание «ере».
А это значит, что при выборе гласной буквы, обозначающей безударный гласный звук в полногласном сочетании в корне слова бéрег
в качестве своего рода проверочного написания можно использовать
однокоренное слово с неполногласным сочетанием при-бреж-ный;
для проверки гласной буквы в полногласном сочетании в корне
слова гóрод — однокоренное слово град; соответственно ворóт-а —
врат-арь, зóлот-о — злат-оглавый, хóлод — про-хлад-ный. Но для
применения такого способа проверки необходимо подчеркнуть, что
слева и справа от полногласного/неполногласного сочетания должна
быть минимум одна согласная буква, поскольку, как отмечалось
выше, при характери стике соответствующих исторических чередований сочетаний гласных фонем с согласными, оба типа сочетаний
фонем явились результатом разных изменений праславянских сочетаний *tort, *tolt, *tert.
Подобные исторические комментарии позволят, с одной стороны,
сократить количество орфографических правил, требующих лишь
механического запоминания, а с другой — вызвать интерес учащихся к истории русского языка.
Завершая характеристику принципов русской орграфии, приведем
порядок орфографического анализа букв.
1. Запишите слово буквами и в фонематической транскрипции.
2. Выделите графически морфему, в состав которой входит фо-
нема, обозначенная анализируемой буквой.
3. Сформулируйте отношения между анализируемой буквой
и фонемой.
4. Подберите для сравнения такое другое слово с той же морфемой,
которое позволит определить принцип орфографии. Запишите это
169
слово буквами и в фонематической транскрипции, выделив графически соответствующую морфему.
5. Сравните написание и фонемный состав одной и той же мор-
фемы в разных словах.
6. Сформулируйте вывод, каким принципом орфографии обусловлен выбор анализируемой буквы для обозначения соответствующей
морфемы в слове, данном для анализа.
Проиллюстрируем алгоритм орфографического анализа трех букв,
выбор которых обусловлен действием разных принципов орфографии.
В суффиксе наречия вéсел-о, образованного от прилагательного
(весело ← веселый), /в’эс’ила/ буква «о» обозначает фонему /а/, кото-
рая реализуется в безударном слоге. Следовательно, опорным написанием этого же суффикса будет суффикс в другом наречии, с гласной
фонемой под ударением, например: давн-ó (давно ← давний) /давно/,
хорош-ó (хорошо ← хороший) /харашо/, глубок-ó (глубоко ← глубокий)
/глубако/. Поскольку один и тот же суффикс пишется одинаково, несмотря на разное произношение (буква «о» обозначает фонемы /а/
и /о/), и имеется опорное написание этого суффикса, выбор буквы «о»
при обозначении фонемы /a/ в суффиксе наречия весело обусловлен
морфологическим принципом орфографии.
В корне слова зар-ница /зарн’ица/ буква «а» обозначает гласную
фонему /a/, находящуюся в безударном слоге. Сравним с однокоренными словами, в которых гласная фонема находится под ударением:
зóрь-ка /зор’ка/, зáрево /зар’ива/. Один и тот же корень пишется по-
разному, при этом разное написание соответствует разному произношению, обусловленному законом редукции в сочетании с орфоэпической нормой «аканье»: фонемы /о/ и /а/ в ударном положении
обозначаются соответственно буквами «о» и «а», а в безударном положении реализуется фонема /а/, которая обозначается буквой «а».
Таким образом, выбор буквы «а» при обозначении фонемы /а/ в корне
слова зарница обусловлен фонетическим принципом орфографии.
В корне слова за-ним-áться /зан’имацца/ буква «и» обозначает
фонему /и/ в безударном положении. Проверим, есть ли однокоренные
слова в разных грамматических формах, с этим же вариантом корня,
в которых гласная фонема находится под ударением: при-ним-áть
/пр’ин’имат’/, при-ним-áет /пр’ин’имаjит/, от-ним-áть /ат’н’имат’/,
от-ним-áют /ат’н’имаjут/. Во всех словах с этим же вариантом корня
гласная фонема находится в безударном положении; следовательно,
170
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]