Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Фонетика современного русского языка. Учебник для бакалавров
.pdf
звука они перешли или в один гласный звук (перед следующим согласным звуком или в конце слова произошла монофтонгизация), или
в сочетание «гласный звук + согласный звук» (перед гласным звуком
путем «разложения» дифтонга переместилась слоговая граница).
и // ой, например: би-ть — бой;
и // ей, например: пи-ть — пей, ли-ть — лей-ка;
и // й, например: пи-ть — пь-ю /п’jу/, ли-ть — ль-ю /л’jу/,
(буква «ю» после мягкого знака обозначает две фонемы /jу/);
е // ой, например: пе-ть — пой;
ы // ой, например: мы-ть — мой-щик, вы-ть — вой;
ы // ов (ав), например: плы-ть — плов-ец, плав-ать, мы-ть —
о-мов-ение;
у // ов (после твердых согласных фонем), например: су-нуть —
сов-ать;
у (ю) // ев (после мягких согласных фонем), например: клю-
нуть — клев-ать, плю-нуть — плев-ать.
Чередования этой группы представлены в небольшом количестве
корней, однако они важны для правильного морфемного анализа
соответствующих слов.
В одной и той же морфеме могут происходить два разных исторических чередования, например: о-город-ить — о-гражд-ение:
1) /д’/ — /жд’/ — чередование переднеязычных согласных фонем
с шипящими; 2) оро // ра — чередование полногласного сочетания
фонем с неполногласным.
5.4.5. Сложные чередования
и их фонологическая характеристика
Выше обращалось внимание на то, что при словоизменении или
словообразовании могут происходить сложные чередования, т. е.
наложение нескольких чередований: либо исторического и фонетического чередования, либо двух разных фонетических чередований,
либо двух разных исторических чередований. Объясним алгоритм
анализа сложных чередований.
Наложение двух разных исторических чередований представлено, например, в корне слов памя-ть /пам’ат’/ и помн-ить /помн’ит’/.
При сравнении двух вариантов корня выявляются альтернанты
/a/ и /н/, которые стали результатом наложения двух исторических
151
чередований: 1) /а/ — /ин/ — чередования сочетаний гласных фонем
с согласными, обусловленного разной судьбой носовых гласных
фонем, и 2) /и/ — Ø — чередования гласной фонемы с нулем.
Если же происходит наложение либо исторического и фонетического чередования, либо двух разных фонетических чередований, фонологическая характеристика таких чередований будет разной в соответствии с концепцией Московской и Петербургской фонологических школ.
При сравнении вариантов корня в словах ног-а [нαгá] — нож-ка
[нóшкα] выявляется чередование звуков [г] // [ш]. Трактовка этого
чередования сторонниками МФШ основывается на том, что звук [ш]
является вариантом фонемы <ж>, так как в соотносительной сигнификативно сильной позиции произносится звонкий согласный звук
[ж] — ср. нож-енька [нóжън’кα]; следовательно, чередование звуков
[г] // [ш] в приведенных однокоренных словах с фонологической
точки зрения является чередованием фонем <г> // <ж>.
В соответствии же с концепцией ПФШ звук [ш] является аллофоном фонемы /ш/, так как он совпадает с основным оттенком глухой фонемы /ш/; следовательно, чередование звуков [г] // [ш] являет-
ся чередованием соответствующих фонем, т. е. /г/ — /ш/. Такое
чередование не может быть сугубо историческим, поскольку в группе
чередований заднеязычных согласных фонем с шипящими альтернанты должны быть одинаковыми по работе голосовых связок. Следовательно, это чередование стало результатом наложения двух
чередований: исторического чередования заднеязычной согласной
фонемы с шипящей /г/ — /ж/ и фонетического чередования согласных
фонем /ж/ — /ш/, обусловленного ассимиляцией по глухости (ср.:
нож-ка [нóшкα] — нож-енька [нóжън’кα]).
Разную фонологическую характеристику получает и чередование
гласных звуков в корне слов в-скоч-ить [фскαч’·и
·
т’] — в-скак-ивать
[фскá·к’ьвът’].
В соответствии с концепцией МФШ звук [α] является вариантом
фонемы <о>, так как в соотносительной сигнификативно сильной
позиции произносится ударный гласный звук [о·] — ср.: в-скоч-ит
[фскó·ч’ьт] — в-скоч-ить [фскαч’·и
·
т’]; следовательно, чередование
звуков [α] // [а] в приведенных однокоренных словах с фонологической точки зрения является чередованием фонем <о> // <а>.
В соответствии с концепцией ПФШ звук [α] является неосновным
оттенком фонемы /а/, так как нелабиализованный звук не может
152
быть оттенком лабиализованной фонемы /о/; следовательно, чередование звуков [α] // [а] представляет собой модификацию фонемы
/а/. Однако, поскольку на письме чередующиеся звуки обозначены
разными буквами — соответственно «о» и «а», происходит и историческое чередование разных гласных фонем /о/ — /а/, на которое
накладывается фонетическое чередование звуков [о·] // [α], являющихся оттенками разных фонем, т. е. /о/ — /а/, обусловленное редукцией в сочетании с орфоэпической нормой «аканье» (ср.: в-скоч-ит
[фскó·ч’ьт] — в-скоч-ить [фскαч’·и
·
т’]).
Чтобы выявить сложное чередование, возникшее в результате
наложения двух разных фонетических чередований, надо также
использовать сначала фонетическую транскрипцию. Сравним корень в словах ход [хóт] и ход-ить [хαд’·и
·
т’]. Свидетельством того,
что чередование звуков [т] // [д’] стало результатом наложения двух
фонетических чередований, является то, что эти звуки различаются по двум артикуляционным признакам: по работе голосовых
связок и по дополнительному подъему средней части списки языка. Произношение глухого шумного согласного звука [т] в корне
слова ход обусловлено законом конца слова (ср.: ходы [хαды] — ход
[хóт]), а произношение мягкого согласного звука [д’] в корне слова ходить объясняется палатализацией согласного звука перед
гласным звуком переднего ряда. Следовательно, чередование согласных звуков [т] // [д’] — сложное чередование, ставшее результатом наложения чередований [д] // [т] и [д] // [д’].
В соответствии с концепцией ПФШ звуки [д], [т] и [д’] являются
оттенками разных фонем, соответственно /д/, /т/ и /д’/, а следовательно, в корне слов ход и ходить представлено сложное чередование не только звуков, но и фонем.
В соответствии же с концепцией МФШ чередующиеся звуки [т],
[д] и [д’] являются вариантами одной и той же фонемы <д>. Поэтому чередование звуков имеет место быть, а чередования фонем нет.
Вопросы для повторения и задания по теме 5
1. Что такое чередование звуков/фонем? Какие следует соблюдать
условия, чтобы корректно выявить чередования в корне?
2. Чем фонетические чередования звуков отличаются от истори-
ческих?
153
3. Как разграничить фонетическое и историческое чередование
твердых и мягких согласных звуков? Какими фонетическими процессами могут быть обусловлены фонетические чередования твердых
и мягких согласных звуков?
4. Как сторонники Московской фонологической школы объясняют,
что фонетическими могут быть только чередования звуков, а историческими — чередования звуков и фонем?
5. Как называется чередование звуков, являющихся разными
аллофонами одной фонемы?
7. Как называются аллофоны в соответствии с концепцией ПФШ
и МФШ?
8. Чем могут быть обусловлены фонетические чередования гласных звуков? Приведите примеры.
9. Какие чередования гласных звуков по-разному трактуются
с фонологической точки зрения и почему?
10. Чем могут быть обусловлены фонетические чередования согласных звуков?
11. Охарактеризуйте в целом систему исторических чередований
фонем.
12. В каких исторических чередованиях альтернанты имеют разное количество фонем?
13. Выявите разные фонетические и исторические чередования
звуков/фонем в корне следующих слов: берег, голова, растение,
твёрдый, кража.
Т ема 6
ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ
ВОПРОСЫ
6.1. Буквы, звуки и фонемы. Графические и орфографические
правила.
6.2. Система букв русского алфавита. Слоговой принцип русской
графики.
6.3. Принципы русской орфографии.
6.1. Буквы, звуки и фонемы.
Графические и орфографические правила
Буква — это графический знак, звук — минимальная фонетическая единица, а фонема — языковая единица. Фонологический статус одного и того же звука по-разному определяется в соответствии
с разными теориями фонемы. Иначе говоря, буквы пишутся; звуки
произносятся и воспринимаются на слух; а каждый звук является аллофоном определенной фонемы.
Неразличение букв и фонем, о котором в конце ХХ века писал
петербургский фонетист Л. Р. Зиндер, к сожалению, характерно для
многих педагогических исследований и, отчасти, для школьных учебников русского языка. Свидетельством этого являются формулировки,
в которых прилагательные «согласный» и «гласный» употребляются
без соответствующих существительных, например: «правописание
звонких и глухих согласных»: слово правописание указывает на то,
что речь идет о буквах, однако характеристики «звонкий» и «глухой»
к буквам в принципе не применимы, как не применимы к буквам
и другие характеристики, отражающие особенности произношения:
«твердый» или «мягкий», «ударный» или «безударный». Для последовательного разграничения букв, звуков и фонем прилагательные
155
«гласный» и «согласный» следует всегда употреблять с соответствующими существительными, т. е. «гласная/согласная буква», «гласный/
согласный звук», «гласная/согласная фонема».
Различие между буквами и фонемами проявляется в несовпадении
их количества: гласных букв в русском алфавите 10, тогда как гласных фонем 5 (по теории МФШ) или 6 (по теории ПФШ), т. е. гласных
букв больше, чем гласных фонем. Количество согласных букв, напротив, меньше количества согласных фонем: согласных букв 21,
тогда согласных фонем от 32 до 37 (см. тему 4, раздел 4.4 «Система
согласных фонем русского языка»). Меньшее число согласных букв
по сравнению с количеством согласных фонем обусловлено тем, что
в русском алфавите нет разных букв для обозначения твердых
и мягких согласных фонем (в отличие, например, от чешского или
сербского языков, в которых, правда, количество согласных фонем,
противопоставленных по твердости/мягкости, крайне невелико).
Соотношение между буквами и звуками (фонемами) регулируют
два типа правил:
1) графические правила,
2) орфографические правила.
Графические правила определяют, какую (-ие) фонему (-ы)
обозначают определенные буквы русского алфавита в зависимости
от типа буквосочетания, назывемого также графическим слогом.
Основным типом графического слога является сочетание «соглас-
ная буква + гласная буква». Иначе говоря, графический анализ осуществляется в направлении от бу к в ы к ф о н е м е.
Орфографические правила определяют выбор буквы для обозначения фонемы, которая находится в фонетически зависимой позиции. Следовательно, орфографический анализ производится в
направлении от фонемы к букве.
Например, в слове сделать /з’д’элат’/ графические правила опре-
деляют фонемные значения следующих букв:
1) почему буква «д» обозначает мягкую (а не твердую) фонему;
2) почему буква «е» обозначает одну фонему (а не две);
3) почему буква «л» обозначает мягкую (а не твердую) фонему;
4) почему буква «т» обозначает мягкую (а не твердую) фонему;
5) какую из трех возможных функций выполняет буква «ь».
Однако чтобы объяснить, почему согласная буква «c» обозначает
мягкую фонему /з’/, а не твердую, можно только с учетом ассимиляции по мягкости.
156
Предметом орфографического анализа в слове сделать являются
две фонемы и соответственно две буквы:
1) почему согласная фонема /з’/ обозначена буквой «с» (а не «з»);
2) почему гласная фонема /a/ обозначена буквой «а» (а не «о»).
При выполнении графического анализа объектом анализа является буквосочетание, а при осуществлении орфографического анализа — морфема.
6.2. Система букв русского алфавита.
Слоговой принцип русской графики
В русском алфавите имеется 33 буквы: 10 гласных букв, 21 согласная буква, а также 2 буквы, которые не обозначают никаких
фонем, — твердый и мягкий знаки. Гласные и согласные буквы делятся на две категории: однозначные и двузначные, однако принципы, по которым согласные и гласные буквы относятся к определенной категории, разные.
Однозначные гласные буквы — это буквы, которые в любом
буквосочетании обозначают одну фонему. Однозначных гласных
букв в русском алфавите пять: «а», «о», «у», «э», «ы».
Двузначные гласные буквы — это буквы, которые в одном
буквосочетании обозначают две фонемы, согласную фонему /j/
и гласную фонему, а в другом — одну фонему, только гласную.
Двузначных гласных букв тоже пять: «я», «ё», «ю», «е», «и».
Однозначные согласные буквы — это буквы, которые независимо от буквосочетания обозначают либо только твердую, либо
только мягкую фонему. Однозначных согласных букв в русском
языке шесть, т. е. намного меньше, чем двузначных: «ж» (же), «ш»
(ша), «ц» (це), «ч» (че), «щ» (ща), «й» (и краткое). Три однозначные
согласные буквы: «ж», «ш», «ц» — обозначают только твердую
фонему, три другие однозначные согласные буквы: «ч», «щ», «й» —
обозначают мягкую фонему независимо от буквосочетания.
Двузначные согласные буквы — это буквы, которые в одном типе
буквосочетаний обозначают твердую фонему, а в другом — мягкую
фонему. Двузначных согласных букв в русском алфавите пятнадцать:
«б» (бэ), «в» (вэ), «г» (гэ), «д» (дэ), «з» (зэ), «к» (ка), «л» (эль), «м»
(эм), «н» (эн), «п» (пэ), «р» (эр), «с» (эс), «т» (тэ), «ф» (эф), «х» (ха).
157
Система гласных и согласных букв представлена в таблице 10.
Таблица 10
Система гласных и согласных букв русского алфавита
Гласные буквы Согласные буквы
Однозначные
гласные буквы
«а», «о», «у», «э»,
«ы»: в любом
типе буквосочетания обозначают
одну (гласную)
фонему
Двузначные
гласные буквы
«я», «ё», «ю»,
«е», «и»:
1) буквы «я», «ё»,
«ю», «е» обозначают две фонемы
в трех типах буквосочетаний;
2) буква «и» обозначает две фонемы только после
мягкого знака
Однозначные
согласные буквы
«ж», «ш», «ц»,
«ч», «щ», «й»:
1) буквы «ж»,
«ш», «ц» обозначают только твердую фонему;
2) буквы «ч»,
«щ», «й» обозначают только мягкую фонему
Двузначные
согласные буквы
«б», «в», «г», «д»,
«з», «к», «л»,
«м», «н», «п»,
«р», «с», «т»,
«ф», «х»:
в одних буквосочетаниях обозначают твердую
фо нему, а в других — мягкую
фонему
Мягкий знак может выполнять три разные функции, но в кон-
кретном буквосочетании — только одну функцию:
1) или обозначать мягкость согласной фонемы, например: боль,
кольцо;
2) или выполнять разделительную функцию, например: семья,
вьюга;
3) или выполнять грамматическую функцию, например: сидишь,
режь.
Твердый знак выполняет только одну функцию — разделитель-
ную, например: объем, въехать.
Итак, поскольку фонемное значение однозначных согласных
и гласных букв, а также твердого знака не зависит от буквосочетания,
графические правила определяют фонемное значение, во-первых,
двузначных согласных букв, во-вторых, двузначных гласных букв,
в-третьих, функцию мягкого знака. Для двузначных согласных букв
важна следующая буква, для двузначных гласных букв, напротив,
предшествующая буква. Для мягкого знака важным является несколько факторов: тип предшествующей согласной буквы — однозначная или двузначная, а также следующая буква.
158
Принцип графики, определяющий функции двузначных согласных и гласных букв, а также мягкого знака в зависимости от соседних букв, называется слоговым.
Представим систему фонемных значений д в у з н ач н ы х г л а с ных букв.
Говоря о гласных буквах, следут помнить, что они могут обозначать как ударный, так и безударный гласный звук. В школьных учебниках, при изложении графических правил, как правило, приводятся слова, в которых гласная буква обозначает ударный гласный звук.
Для правильной характеристики безударного гласного звука следует
учитывать степень редукции и орфоэпические нормы в области безударного вокализма. Поэтому ниже на каждую гласную букву (кроме
буквы «ё») приводится по два слова: в одном слове гласная буква
обозначает ударный гласный звук, а во втором — безударный.
С учетом того, в каких именно буквосочетаниях двузначные гласные буквы обозначают один или два звука, пять двузначных гласных
букв делятся на две неравные группы.
Четыре двузначные гласные буквы, «я», «ю», «е», «ё», обозначают две фонемы в трех типах буквосочетаний:
1) в начале слова, например: яблоко /ja/, Япония /jи/, юг, юла /jу/,
ехать /jэ/, енот /jи/, ёлка /jо/;
2) после гласной буквы, например: заявка /ja/, заявить /jи/, поют,
аюрведа /jу/, поездка /jэ/, поединок /jи/, поёт /jо/;
3) после твердого или мягкого знака, например: семья /ja/, объ-
явить /jи/, вьюга, вьюнок /jу/, пьеса /jэ/, объездной /jи/, пьёт, объём
/jо/. Эти же двузначные гласные буквы обозначают только гласную
фонему после согласных букв, например: пять /п’а/, пятак /п’и/,
тюль /т’у/, тюфяк /т’уф’ак/, петь /п’э/, чесать /ч’и/, тёплый /т’о/.
Одна двузначная гласная буква, «и», обозначает две фонемы
только в одном типе буквосочетаний — после мягкого знака, например: семьи, воробьи /jи/; во всех остальных буквосочетаниях, в том
числе в начале слова и после гласной буквы, буква «и» обозначает
только гласную фонему /и/: игра, поиграть, писать.
Охарактеризуем систему фонемных значений д ву з на ч н ых
согласных букв.
Во-первых, для двузначных согласных букв важна следующая
гласная буква: в буквосочетании «двузначная согласная буква +
однозначная гласная буква» согласная буква обозначает твердую
159
согласную фонему, а в буквосочетании «двузначная согласная буква +
двузначная гласная буква» согласная буква обозначает мягкую согласную фонему, при этом двузначная гласная буква обозначает одну
(гласную) фонему; ср.: сад /са/, но сяду /с’а/; тут /ту/, но утюг /т’у/;
ров /ро/, но рёв /р’о/, тот /то/, но тёплый /т’о/; мэр /мэ/, но мел /м’э/,
рыба /ры/, но рис /р’и/.
Во-вторых, двузначные согласные буквы обозначают мягкую согласную фонему, если за такой согласной буквой следует мягкий
знак в следующих случаях:
1) на конце слова, например: соль /л’/, корь /р’/, сядь /т’/, пять
/т’/, брось /с’/, любовь /ф’/;
2) в середине слова, если после мягкого знака стоит любая согласная буква — как двузначная, так и однозначная, например: кольцо /л’/,
борьба /р’/, тоньше /н’/.
Таким образом, в соответствии со слоговым принципом графики
мягкость согласных фонем на письме может быть обозначена двумя
указанными выше способами.
Двузначная согласная буква может находиться не в графическом
слоге: 1) либо перед согласной же буквой, 2) либо в абсолютном
конце слова. В этом случае двузначная согласная буква должна обозначать твёрдую согласную фонему, например: стол, покров.
В этой связи особого комментария требуют слова, в которых
в одной из названных позиций двузначная согласная буква обозначает мягкую согласную фонему, как, например, буква «с» в слове
степь. При выполнении графического анализа следует дать развер-
нутый комментарий. Буква «с» находится перед согласной буквой
«т», то есть не в графическом слоге, и должна иметь алфавитное
фонемное значение, то есть должна обозначать мягкую согласную
фонему /с’/. Однако в сочетании фонем /с’т’/ происходит обязательная ассимиляция по мягкости. Таким образом, мягкость согласной
фонемы /с’/ на письме не обозначена.
Функции мягкого знака
1. Мягкий знак обозначает мягкость согласной фонемы только
в буквосочетании после двузначных согласных букв либо в абсолютном конце слова (тень), либо перед согласной буквой (только).
2. Мягкий знак выполняет разделительную функцию, если он
стоит после любой согласной буквы, но только перед двузначной
гласной буквой. Суть разделительной функции состоит в том, что
согласная и гласная буквы, разделенные мягким знаком, не обра-
160
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]