Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Феномен создания объекта интеллектуальной собственности как критерий креативности инженерного образования. Монография
.pdf
78. Зорин И., Квартальнов В. Толковый словарь туристских терминов:
Туризм. Туристская индустрия. Туристский бизнес. – М.- Афины:
INFOGROUP, 1994. – 407 с.
79. Зорин И.В. Менеджмент персонала, планирование карьеры в ту-
ризме. – М.: РМАТ, 1997.- 38 с.
80. Зорин И.В., Квартальнов В.А. Энциклопедия туризма. – М.: Финан-
сы и статистика, 2001. –368 с.
81. Ивлиева И.А. Возможности использования синергетического под-
хода к профессиональному образованию. // Методолого-теоретические проблемы развития профессионального образования. - СПб: Радом,1995.-69-78 с.
82. Игнатова М.Ф. Особенности рынка туристских услуг. - Вестник
СПбГУ. Серия 5: Экономика, 1993, вып.4.- 115-116 с.
83. Игорева Н. Проблемы и тенденции развития российского экспорта
туристских услуг. - Внешняя торговля, 1991, №6.- 38-41 с.
84. Ильина Е.Н. Туроперейтинг: Организация деятельности. – М.: Фи-
нансы и статистика, 2002. – 256 с.
85. Интеграция и межпредметные связи в системе непрерывного про-
фессионального образования: Тезисы докл. Межвузовской конференции / Под
редакцией Максимовой Л.: ВИПК ПТО, 1990.- 62 с.
86. Каган М.С. Человеческая деятельность (опыт системного анализа).
– М., 1974.- 328 с.
87. Карпов В.В. Психолого-педагогические основы многоступенчатой
профессиональной подготовки в вузе: Автореф. дис. …доктора пед. наук. –
СПб., 1992. –38 с.
88. Калинкин Е.В. Высшая школа в системе непрерывного образова-
ния. - М., 1990.- 144 с.
89. Кальней В.А., Шишов С.Е. Мониторинг качества образования. - М.-
Вологда, 1998. – 203 с.
90. Карпова Г.А. и др. Сфера туризма: Этапы развития, экономика и
управление. – М.: Пресс-сервис, 1998. – 468 с.
151
91. Карпова Г.А., Хорева Л.В. Формирование квалификационного
уровня в сфере туризма // Сб. «Труды Академии туризма» Вып.1. –
СПб.:ОЛБИС,1995. – 97-106 с.
92. Касаткина Н.Э. Теория и практика формирования профессиональ-
ного самоопределения молодежи в условиях непрерывного образования: Автореф. дис. доктора пед. наук. – М., 1995. –38 с.
93. Качанов В.С. Система управления качеством туристско-
экскурсионного обслуживания: Учеб. Пособие. – М.: ЦРИБ “Турист”, 1988. –
91 с.
94. Квартальнов В.А. Современные концепции социального туризма. –
М.: Наука, 1993. – 416 с.
95. Квартальнов В.А. Иностранный туризм. – М.:Финансы и статисти-
ка, 2001. – 312 с.
96. Квартальнов В.А. Туризм. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 315
с.
97. Квартальнов В.А. Профессионально-квалификационная структура
туризма. // Сб. Профессионально-квалификационная структура и образовательные стандарты в сфере рекреации и туризма. – М.: РМАТ, 1997. – 116 с.
98. Квартальнов В.А. Становление системы образования для целей ту-
ризма: содержание эксперимента на примере Российской международной академии туризма. – М.: РМАТ, 1997. – 67 с.
99. Квартальнов В.А., Зорин И.В., Чепик В.Д. и др. Государственный
образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности “Рекреация и туризм” (третий уровень высшего профессионального
образования). Проект. / Актуальные проблемы туризма, вып.1. – М.: РМАТ,
1997. – 19-31 с.
100. Колесина К.Ю. Построение процесса обучения на интегративной
основе: Атореф. дис. канд. пед. наук. – Ростов-Дон, 1995. – 19 с.
101. Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. - М.,1984.–
335 с.
152
102. Кондауров А.Т. Проектирование комплексной системы подготовки
специалистов в многоуровневом профессиональном образовательном учреждении: Автореф. дис. канд. пед. наук. - Воронеж, 2000. – 22 с.
103. Коротков Э.М. Качество менеджмент-образования: формирование,
факторы и оценка, управление. // Сб. Материалы Всероссийского совещаниясеминара проректоров по учебной работе и директоров филиалов высших
учебных заведений. – Пенза: Изд-во ПГАСА, 2002. – 106 с.
104. Коротков Э.М. Качество образования. – М., 2002. – 83 с.
105. Косов Б.Б. Личность: теория, диагностика и развитие. – М.: Акаде-
мический проект, 2000. – 240 с.
106. Кузнецова В.А. Теория и практика многоуровневого университет-
ского педагогического образования. – Ярославль, 1995. - 268 с.
107. Кудряшова В.Г. Познание и образование. // Сб. материалов конфе-
ренции. Философия образования. – СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского философского общества, 2002. – 476 с.
108. Кулешин Н. Квалиметрический мониторинг в системе общего обра-
зования. – Педагогика, 2001, №1. –16-20 с.
109. Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Личность: внутренний мир и са-
мореализация. Идеи, концепции, взгляды. - СПб., 1996. – 175 с.
110. Лапин А.Ю. Начальное профессиональное образование специали-
стов в системе многоуровневой подготовки: Автореф. дис. канд. пед. наук.- М,
1998.- 16 с.
111. Левитан К.М. Личность педагога: становление и развитие. – Сара-
тов: СГУ, 1991. - 163 с.
112. Линчевский Э.Э. Сфера обид, сфера надежд: социально-
психологические и нравственные аспекты в сфере обслуживания. – М.: Мысль,
1991.-200 с.
113. Ломакина Т.Ю. О диверсификации непрерывного профессиональ-
ного образования. – Педагогика, 2002, №1. - 75-78 с.
153
114. Лукашенко М. Рынок образовательных услуг: десять лет спустя. –
Высшее образование в России, 2003, №1. - 40-52 с.
115. Лукашенко М. Вертикальная интеграция в системе образования. –
Высшее образование в России, 2002, №3. - 10-24 с.
116. Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука. – М., 1992. – 52 с.
117. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Евразия, 1999. - 478 с.
118. Матрос Д.Ш., Полев Д.М., Мельникова Н.Н. Управление качеством
образования на основе новых информационных технологий и образовательного
мониторинга. - М.: Педагогическое общество России, 1999.
119. Максимова В.Н. Акмеологическая теория в контексте проблемы
качества образования. Педагогика, 2002, №2. 9-14 с.
120. Марухина О.В., Берестнева О.Г. Системный подход к оценке каче-
ства образования. – Открытое образование, 2002, №3. – 38-42 с.
121. Медлик С., Ингрэм Х. Гостиничный бизнес: Учебное пособие. /
Пер. с англ. – М.: Финансы и статистика, 2002 - 396 с.
122. Менеджмент на малых и средних предприятиях Франции. / Пер. с
франц. / По материалам учебных заведений Франции. – 1991. – 146 с.
123. Михайлова Н.Н. Освоение педагогических технологий.-
Профессиональное образование, 2002, №6. – 16 с.
124. Муравьев А.Н. Основной вопрос философии образования. / Сб. ма-
териалов конференции. Философия образования. – СПб.: Изд-во СанктПетербургского философского общества, 2002. – 476 с.
125. Мясищев В.Н. Психология отношений. – Воронеж, 1998. - 368 с.
126. Найн А.Я. Инновации в образовании.- Челябинск, 1995. - 288 с.
127. Найн А.Я., Клюев Ф.Н. Проблемы развития профессионального об-
разования. Региональный аспект. – Челябинск, 1998. - 264 с.
128. Новое качество высшего образования в современной России. Кон-
цептуально-программный подход / Под ред. Селезневой Н.А., Субетто А.И.М.: Исслед. Центр качества подготовки специалистов, 1995. - 68 с.
154
129. Обозов Н.Н. Совместимость и срабатываемость людей. - СПб.: Об-
лик, 2000. - 212 с.
130. Обеспечение качества в высшем образовании Российской Федера-
ции. / Под ред. Н.А.Селезневой, Ю.Г.Татура. – М.: Исслед. Центр качества подготовки специалистов, 2000. - 82 с.
131. Орлова И.В. Экономико-математические методы и модели. Выпол-
нение расчетов в среде Excel. - М.: «Финстатинформ», 2000. – 136 с.
132. Преображенский В.С. География рекреационных систем СССР. –
М.: Прогресс, 1982. – 228 с.
133. Профессионально-квалификационная структура и образовательные
стан дарты в сфере рекреации и туризма: Сб.докладов и тезисов сообщений 1-й
Всероссийской научно-практической конференции 25 марта 1997 года. / Научн.
редактор Зорин И.В. – М.: РМАТ, 1997. – 102 с.
134. Платон. Государство. // Платон. С.С. в 4-х тт. Т. 3. – М., 1994. 299 с.
135. Проблемы введения системы зачетных единиц в высшем професси-
ональном образовании: Материалы к Всероссийскому совещанию 23 апреля
2003 года, г. Москва / Под ред. В.Н.Чистохвалова. – М.: Изд-во РУДН, 2003. –
100 с.
136. Радионова Н.Ф., Тряпицына А.П. Образованность обучающихся как
один из показателей качества образования / Контроль и оценка в образовании. –
СПб, 1998. – 244 с.
137. Реформы образования. Аналитический обзор. / Под общей редакци-
ей Филиппова В.М. – М.: Логос, 2003. – 303 с.
138. Рукобратский П.Лишние студенты: в России и США». – Платное
образование, 2002, №2. –40-43 с.
139. Салимова Т.А., Ахметова Н.Ш. Управление качеством образова-
тельной деятельности в вузе: теоретические и методические подходы. // Сб.
Материалы Всероссийского совещания-семинара проректоров по учебной работе и директоров филиалов высших учебных заведений. – Пенза: Изд-во
ПГАСА, 2002. – 106 с.
155
140. Сенин В.С. Организация международного туризма. – М.: Финансы
и статистика, 2001. – 400 с.
141. Сенин В.С., Хорошилов А.В. Основы квалификационных требова-
ний к работникам гостинично-туристского комплекса. М.: МЭСИ, 1997. – 202 с.
142. Селевко Т.К. Современные образовательные технологии. М., 1998.–
255 с.
143. Сериков В.В. Образование и личность. – М.: Логос, 1999. – 272 с.
144. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и тех-
нологии. – Волгоград: Перемена, 1994. 152 с.
145. Солоницын В.А. Негосударственное высшее образование в России.
– М., 1998. – 274 с.
146. Статистика в туризме.// Справ. ТОМ. – М.: On-line.1996. – 146 с.
147. Степанова А.М. Научно-методическое обеспечение учебного про-
цесса в системе многоуровневой подготовки специалистов: Автореф. дис. канд.
пед. наук. – Воронеж, 2000. – 21 с.
148. Субетто А.И. Проблема качества высшего образования в контексте
глобальных национальных проблем общественного развития // Философия качества образования. – СПб.: Кострома, 2000. 378 с.
149. Сунягин Г.Ф. Образование в переходном обществе / Сб. материалов
конференции. Философия образования. – СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского
философского общества, 2002. – 476 с.
150. Туристское законодательство в России. В трех частях. – М.: On-
Line. 1997. – 312 с.
151. Фатхутдинов Р.А. Разработка управленческих решений. – М.: ЗАО
«Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1999. – 239 с.
152. Харрис Г., Кац К. Стимулирование международного туризма в ХХ
веке./ Пер. с англ. М.: Финансы и статистика, 2000. – 240 с.
153. Хартия туризма // Туристские фирмы. Вып. 8. – СПб., 1995. –143-
147 с.
156
154. Хейфец П.С. теоретические основы непрерывного многоуровневого
образования учащихся профессиональных лицеев: Диссертация в форме научн.
доклада …доктора пед. наук. – СПб., 1995. –73 с.
155. Хорошилов Л. Туризм, экономика, кадры. – Мир путешествий,
1995, №7. – 6-7 с.
156. Философский Энциклопедический словарь. М.: Сов.Энциклоп.,
1983.
157. Чудновский А.Д., Жукова М.А. Менеджмент туризма: Учебник. –
М.: Финансы и статистика, 2002. – 284 с.
158. Шадриков В.Д. Происхождение человечности. – М.: Логос, 1999. –
200 с.
159. Штофф В.А. Моделирование и познание. – М., 1995. – 211 с.
160. Управление человеческими ресурсами в европейском гостиничном
бизнесе. Учеб. Пособие: Пер с англ. – М.: Финансы и статистика, 2002.– 78 с.
161. Урицкая О.Ю. Теория принятия решений: Учебное пособие. –
СПб.: Изд-во СПбГТУ, 1999. – 93 с.
162. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. – М.:
Наука, 1978. – 364 с.
163. Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики.
М.,1991.–91 с.
164. Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образова-
ния: Пер. с польск. – М.: Высшая школа, 1986. – 133 с.
165. ABBEY, J.R. – Hospitality sales and advertising. – Educat. Institute of
the AH&MA, East Lansing, Mich., 1989. – 89 р.
166. BERNSTEIN, J.E. –Taking off: travel trips for care^ree trip. – Harper,
1986.
167. Open file: Monitoring the quality of education worldwide: 1.The main
lines of research. // PROSPECTS. Vol. XXII. №3, 1992. – 83 р.
168. WORLD TOURISM ORGANISATION:Yearbook of tourism statistics,
annual. – Madrid, WTO, 1990, 1992, 1994, 1996.1998.
157
У
2
У
3
У
4
У
5
Х
1
Х
2
Х
3
Х
4
Х
5
Х
6
Х
7
Х
8
2 0,66 0,26 4 0,6 0,1 0,2 0,8 0,79 0,62 0,56 0,78
3 0,7 0,54 6 0,58 0,08 0,22 0,78 0,76 0,67 0,62 0,74
4 0,76 0,62 8 0,52 0,12 0,16 0,64 0,75 0,72 0,7 0,71
1 0,8 0,7 11 0,54 0,18 0,08 0,52 0,74 0,75 0,77 0,67
0 0,8 0,71 12 0,56 0,16 0,1 0,4 0,73 0,76 0,78 0,68
51 0,78 0,7 8 0,56 0,14 0,08 0,32 0,73 0,78 0,73 0,69
У2 У3 У4 У5 Х1 Х2 Х3 Х4 Х5 Х6 Х7 Х8
1
0,223279 1
0,294612 0,945119 1
-0,0705 0,938924 0,858041 1
-0,0141 -0,73632 -0,71641 -0,61396 1
0,082628 0,872017 0,686176 0,874675 -0,52915 1
-0,43132 -0,89622 -0,76547 -0,79759 0,502079 -0,93159 1
-0,59694 -0,86007 -0,8013 -0,73516 0,41478 -0,76224 0,927016 1
-0,40236 -0,94374 -0,97948 -0,8494 0,620174 -0,70321 0,820901 0,895889 1
0,482142 0,957808 0,948676 0,826437 -0,6504 0,772604 -0,9012 -0,94133 -0,97959 1
0,170222 0,996266 0,93496 0,963627 -0,69816 0,883696 -0,8893 -0,85149 -0,93645 0,941615 1
-0,22296 -0,99117 -0,96096 -0,93225 0,71265 -0,85937 0,882899 0,835652 0,947071 -0,95119 -0,98811 1
6. ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
158
ВЫВОД ИТОГОВ: У1=3.11-0.29Х1-5.54Х2-3.79Х3+0.27Х4+0.38Х5-2.07Х6+3.52Х7+1.3Х8
Регрессионная статистика
Множественный R 1
R-квадрат 1
Нормированный R-квадрат -6,98492E-10
Стандартная ошибка 1,13024E-18
Наблюдения 6
Дисперсионный анализ
df SS MS F
Регрессия 8 0,062733333 0,007841667 6,13862E+33
Остаток 4294967293 5,48653E-27 1,27743E-36
Итого 4294967301 0,062733333
Коэффициенты Стандартная ошибка t-статистика Нижние 95% Верхние 95% Нижние 95.0% Верхние 95.0%
Y-пересечение 3,109533713 5,03712E-11 61732350548 3,109533713 3,109533713 3,109533713 3,109533713
Х1 -0,29465025 7,25968E-12 -40587200999 -0,29465025 -0,29465025 -0,29465025 -0,29465025
Х2 -5,544945189 0 65535 -5,544945189 -5,544945189 -5,544945189 -5,544945189
Х3 -3,785938227 1,83742E-11 -2,06046E+11 -3,785938227 -3,785938227 -3,785938227 -3,785938227
Х4 0,274817223 6,83115E-12 40230016953 0,274817223 0,274817223 0,274817223 0,274817223
Х5 0,378665439 0 65535 0,378665439 0,378665439 0,378665439 0,378665439
Х6 -2,07334017 2,53853E-11 -81674783600 -2,07334017 -2,073340169 -2,07334017 -2,073340169
Х7 3,522941261 0 65535 3,522941261 3,522941261 3,522941261 3,522941261
Х8 1,298157596 3,78859E-11 34264916915 1,298157596 1,298157596 1,298157596 1,298157596
ВЫВОД ИТОГОВ: У2=-46.11+62.01Х1-1458.1Х2-1222.02Х3+92.66Х4+22.19Х5+171.30Х6+21.37Х7+245.24Х8
ВЫВОД ИТОГОВ: У3=-0.3-0.07Х1-0.3Х2-0.14Х3+0.02Х4+0.75Х5+0.3Х6+0.64Х7-0.12Х8
ВЫВОД ИТОГОВ: У4=0.24+0.69Х1-2.57Х2-0.46Х3+0.4Х4-0.03Х5+1.87Х6+0.99Х7-2.65Х8
ВЫВОД ИТОГОВ: У5=1.82+8.39Х1+107.1Х2+92.23Х3-11.81Х4+1.59Х5+0.42Х6+11.51Х7-39.13Х8
Продолжение приложения 1
159
Оптимизация модели образовательного процесса
Переменные
0,333333 0 0 0 0 0,882353 0,411765 1
значение x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 Цел.Ф-ц
коэф. ЦФ 19,61 -428,11 -357,93 26,77 7,05 51,85 8,34 68,97 124,6907843
Ограничения
Вид рес левая часть знак правая часть
уч.время 0 0 0 0 0,1 0,2 0,3 -0,1 0,2 <= 0,2
финанс 0,3 0,05 0,01 -0,2 0 0 0 0 0,1 <= 0,1
инт.прог 0 0 0 0,2 0,05 0,05 -0,01 0,01 0,05 <= 0,05
спец.под 0 0 0,2 0 0 -0,1 -0,1 0 -0,129411765 <= 0
прак.под 0 0,2 0 0 -0,1 -0,1 0 0 -0,088235294 <= 0
теор.под 0,2 0 0 0 -0,1 0 0 0 0,066666667 >= 0
сист.знан 0 0 0 0 0 0 1 0 0,411764706 <= 1
техн.обуч 0 0 0 0 0 0 0 1 1 <= 1
Приложение 2
160
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]