Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Стилистика и культура речи. Часть 2. Практикум
.pdf
51
MP3 МОТО
Персональный помощник и широкие мультимедийные
возможности в одном корпусе!
Крупный и яркий цветной TFT-дисплей
Встроенная VGA-камера для фотосъемки
Органайзер с различными режимами просмотра
Встроенный Bluetooth модуль
Качественное и очень громкое звучание + подсветка динамиков
Хранение картинок и фото в виде фотоальбомов
Телефонный справочник на 1000 номеров
Поддержка MP3-звонков и встроенный MP3-плеер + стереогарнитура в
комплекте
Хранение документов и медиа-файлов на карте памяти TransFlash емкостью до
8 Гб + SD-адаптер в комплекте
Полная синхронизация с компьютером
Разнообразные игры
Круглосуточная горячая линия:
по России: 8 (800) 200-13-13
в Москве: (495) 784-62-62
Адрес сайта: www.hellomoto.ru
Товар сертифицирован
Задание № 1 – 10 мин.
Прочитайте и проанализируйте рекламные тексты, найденные вами в
средствах массовой информации, по приведенному ниже плану.
План анализа рекламного текста
а) Определите структуру текста рекламы.
б) Найдите приёмы построения композиции текста.
в) Какова структура заголовка?
г) Определите языковые средства, использованные в рекламном слогане.
д) Какие сведения содержатся в основной части текста?
е) Определите структуру зачина и концовки текста.
ж) Какие варианты улучшения текстов вы можете предложить?
Задание № 2 – 5 мин.
Перечислите свойства мобильного телефона, которые важны при его
покупке: а) для вас; б) для ваших друзей; в) для родителей; г) для
преподавателей.
Задание № 3 – 5 мин.
Отметьте в тексте рекламы мобильного телефона информацию, которая
может заинтересовать: а) школьников; б) студентов; в) бизнесменов;
г) пенсионеров.
52
Задание № 4 – 5 мин.
Определите, какие языковые средства использованы в приведенных ниже
рекламных текстах. Перечислите особенности языка рекламы, характерные
для каждого из этих текстов.
Дави на ГАЗ (реклама фирмы, продающей автомобили марки ГАЗ).
Плазменный хит в стиле japan.
Неудобно стало спать, мебель надо покупать!
LADA. Кредит за один визит.
Здесь есть что открыть. Окна из металлопластика.
Окна из дерева – окна от природы.
Леченье – свет.
Гони по МИРополитенУ (реклама роуминга компании «Мегафон»).
Не важно, какая у вас ёлка, важно, что под ней (реклама
предновогодней продажи техники).
Не тормози! Сникерсни! (реклама шоколада «Сникерс»).
Tefal заботится о вас.
Дрели и болгарки – лучшие подарки!
Задание № 5 – 5 мин.
Проанализируйте приведенные рекламные тексты и объясните, какие
языковые единицы помогают наиболее эффективно воспринимать
информацию.
Текст 1
Жидкое мыло Palmolive. Смягчает кожу, окружая Вас заботой...
Благодаря жидкому мылу Palmolive Ваши руки станут такими мягкими, что
даже их прикосновение к самой нежной коже на свете будет удивительно
приятным...
Текст 2
НБД Банк для предпринимателей.
Экспресс-кредиты:
– до 600 000 рублей до 2-х лет;
– без залога, без комиссии за выдачу;
– для бизнеса и потребительских целей.
Цени время. Цени настоящее!
Текст 3
Совершенство белого!
Теперь новая формула зубной пасты «Комплексное Отбеливание» содержит
уникальные микрокристаллы, которые бережно полируют и удаляют
потемнения эмали зубов, восстанавливая естественную белизну зубов.
Совершенная улыбка. Зубы белее всего за 14 дней.
Текст 4
ГриппоФлю. Наш ответ простуде.
53
ГриппоФлю от простуды и гриппа.
Растворяется в горячей воде.
Теперь вы можете приобрести один пакетик.
Новый российский препарат.
Текст 5
Nestle Nutrition. Clinutren Diabetes.
Сбалансированное и полноценное питание для больных диабетом.
– Не содержит сахар или фруктозу.
– Соответствует новейшим международным рекомендациям по питанию
для больных диабетом.
– Может использоваться как добавка к обычной пище или как
единственный источник питания.
Задание № 6 – 5 мин.
Определите, какие языковые средства в нижеприведенных текстах
обращены к ощущениям человека?
Текст 1
Гель для душа «Гранулы красоты» с ароматом цветов лайма и маслом гинкго
билоба мягко пробуждает кожу и делает ее более гладкой и упругой.
Текст 2
Синуфорте.
Дыши в оба!
Многофункциональный препарат для лечения заболеваний носа на основе
натуральных компонентов.
Текст 3
L’Oreal
От соломы до мягкости только одна минута.
Новшество для сухих волос.
Восстанавливающая маска против ломкости с нутрикерамидами.
Ведь Вы этого достойны.
Текст 4
ФЛЮЗиОЗ земляничный.
Вкусное средство от простуды и гриппа.
ФЛЮЗиОЗ – порошок для приготовления горячего питья для облегчения
симптомов простуды и гриппа.
54
Задание № 7 – 10 мин.
Напишите текст рекламной статьи товарного характера для публикации в
газете при следующих характеристиках рекламируемых изделий торговой
фирмы «Нептун»:
тип товара: отечественные и импортные ванны (Россия, Чехия,
Испания, Италия);
материалы: пластмасса, сталь и чугун;
дизайн: модели с хромированными и позолоченными элементами
созданы ведущими промышленными дизайнерами;
цены: от 9000 до 60000 руб.;
обслуживание: при стоимости от 15000 руб. – бесплатная
доставка по городу;
гарантия: в течение года после установки.
Задание № 8 – 10 мин.
Составьте рекламное объявление (на радио) для фирмы:
придумайте название фирмы;
слоган;
условия продажи и скидки;
заключение.
Задание № 9 – 15 мин.
Изучите предложенные ниже рекомендации по созданию рекламных
постеров, познакомьтесь с образцами рекламных постеров. На основе
созданного вами объявления (см. Задание № 8) придумайте и предложите
собственный вариант рекламного постера.
Рекламные постеры – это печатные изображения, которые размещаются
на различных рекламных конструкциях или просто на стене. Постеры сегодня
– это и репродукции, и афиши, и плакаты, и музейные экспонаты. Постеры
будут оптимальным выбором, если вы планируете разместить рекламу в
местах сосредоточения целевой аудитории (выставки, конференции,
концерты). Удачный плакат сыграет на повышение имиджа организации или
предприятия.
Постер должен быть понятным и хорошо восприниматься зрителем.
Постер должен обладать следующими свойствами: актуальностью тематики,
новизной информации, эмоциональностью её изложения, оригинальностью
решения темы, интенсивностью и контрастностью цветов. Текст постера
должен быть доходчивым, кратким, выразительным. Следует учитывать, что
текст легче запоминается в виде краткого призывного лозунга или
ритмического построения. Основная мысль постера должна быть выражена в
смысловом единстве текста и изображения.
Композицию постера необходимо строить так, чтобы её центром был тот
элемент, на который следует обратить внимание (смысловой центр
композиции). Центральный по смыслу элемент должен быть выделен
размером, цветом, формой, фоном или же сочетанием этих приемов. Все
55
элементы композиции необходимо разместить так, чтобы они так или иначе
Образец 1
Образец 2
"стремились" к смысловому центру, притягивали взгляд человека к нему.
IV. Проверка практических заданий и оценка самостоятельной работы
обучающихся – 5 мин.
Практическое занятие № 12
Семинар-практикум
Тема: Разговорный стиль речи
Тема семинара-практикума: Речевой этикет в деловых отношениях
Цели самостоятельной работы:
- обобщение и систематизация знаний студентов о сфере употребления,
лексических, морфологических, синтаксических особенностях
разговорного стиля речи;
- формирование умений использования правил речевого этикета в деловой
речи;
- формирование культуры устной речи.
Требования к уровню подготовки специалиста
Должен уметь:
- строить высказывания с учётом правил речевого этикета и ситуации
общения.
56
Должен знать:
- лексические, морфологические, синтаксические особенности и жанры
разговорного стиля;
- понятие речевого этикета, основные принципы, компоненты делового
этикета;
- основные формулы и правила речевого этикета в деловых отношениях.
Обеспечение занятия: сообщения обучающихся, конспекты лекций, учебная
литература.
I. Актуализация опорных знаний – 12 мин.
Перечень вопросов:
1) Каковы цели и сфера употребления разговорного стиля?
2) Назовите основные признаки разговорного стиля.
3) Каковы лексические особенности текстов разговорной речи?
4) Назовите морфологические и синтаксические особенности текстов
разговорного стиля.
5) Какова структурно-тематическая организация разговорной речи?
II. Сообщения обучающихся по заданным темам, обсуждение
вопросов семинара – 60 мин.
Темы для сообщений:
1) Понятие, основные принципы, компоненты и ситуации речевого этикета.
2) Национальная специфика речевого этикета.
3) Взаимодействие речевого и поведенческого этикета.
4) Деловой этикет: обстановка общения и этикетные формулы.
5) Система обращений в деловом этикете.
III. Обобщение, выводы по вопросам семинара – 8 мин.
IV. Рекомендации по самостоятельной работе – 5 мин.
Инструктаж: сообщение порядка выполнения практических заданий, оценки
работы.
V. Самостоятельная работа обучающихся – 70 мин.
Задание № 1 – 5 мин.
Приведите примеры из личного опыта правильного и неправильного
использования Ты- и Вы-общения в деловой коммуникации.
Задание № 2 – 5 мин.
Ваш партнер по деловому общению неоправданно выбирает Ты-общение. Как
вы будете себя вести? Какими этикетными формулами вы можете
подчеркнуть дистанцию официального общения?
57
Задание № 3 – 5 мин.
Образец 1
Образец 2
Преувеличенно-вежливая форма
Вежливо-
нейтральная
форма
Форма, типичная
для разговорной
речи
Образец:
Будьте добры, скажите,
пожалуйста, как пройти к метро?
Скажите, как
пройти к метро?
Скажите, метро
где?
Простите за беспокойство, вы не
можете сказать, где находится
химчистка?
Будьте любезны, дайте,
пожалуйста, таблетки от кашля.
Какие формулы речевого этикета вы используете, чтобы обратиться:
к пожилому человеку, чтобы узнать, который час;
к секретарю директора, чтобы узнать решение по вашему заявлению.
Задание № 4 – 5 мин.
Какое обращение вы выберете в начале презентационной речи, если знаете,
что гостями церемонии являются бизнесмены, политики, журналисты?
Какое обращение уместно, когда вы обращаетесь к своим подчиненным? Как
обратиться к официанту или швейцару?
Задание № 5 – 10 мин.
Познакомьтесь с образцами визитных карточек. Составьте для себя
визитную карточку. Разыграйте ситуацию знакомства с деловым
партнером с использованием визитной карточки.
Задание № 6 – 5 мин.
Разыграйте ситуации:
Познакомьте своего руководителя с прибывшим иностранным
партнером.
Познакомьте руководителя с клиентом вашей фирмы.
Задание № 7 – 10 мин.
Заполните колонки таблицы «Стилистические синонимы речевого этикета»,
придав каждому предложению первой колонки соответствующую форму.
58
Убедительно прошу вас, отрежьте,
пожалуйста, от сыра, который
лежит на прилавке, 200 граммов.
Благодарю вас за то, что вы
уступили мне место, но я на
следующей остановке выхожу.
Задание № 8 – 5 мин.
Какие этикетные фразы вы используете для вежливой формы отказа:
принять предложение;
выслать новые каталоги;
принять посетителя.
Задание № 9 – 10 мин.
Составьте текст поздравительного письма, адресованного директору
фирмы, и сравните с поздравительными текстами, которые вы обычно
адресуете своим близким (структура, выбор обращения, поздравительные
формулы).
Задание № 10 – 5 мин.
Из перечня фраз выберите и запишите те, с помощью которых можно
вести спор в рамках требований речевого этикета, максимально учитывая
интерес собеседника, его позицию, не обижая и не оскорбляя достоинства
человека, не превращая спор в ссору.
1) Вы совершенно не правы!
2) Наши позиции не совпадают, но, возможно, я ошибаюсь.
3) Я абсолютно убежден в том, что…
4) Как вы упрямы! Так вы утверждаете, что…
5) Я правильно вас понял?
6) Я никогда не соглашусь с вами!
7) Вы лжете, я сейчас это докажу!
8) Мне трудно согласиться с вами.
9) Признайтесь, что я выиграл наш спор.
10) Уж если спорите, так не тяните резину!
11) Я бы хотел лучше разобраться в вашей позиции.
12) Не вводите нас в заблуждение.
13) Надеюсь, мы с вами вместе заинтересованы в том, чтобы найти
правильное решение.
14) Только недалекий человек не может воспринять такие простые
доказательства, которые я привожу.
15) Попробуем вместе разобраться, почему мои аргументы кажутся вам
сомнительными.
16) Прошу вас подробнее остановиться на следующем..., так как мне совсем
не понятно…
17) Как вы меня раздражаете своим упрямством!
59
18) Вы глубоко ошибаетесь!
Глагол
Имя
существительное
Имя
прилагательное
Местоимение
Извините
Прошу
Приношу
Простите
Извинение
Вечер
Слово
Поведение
Отношение
Скучный (ая)
Неприятный (ая)
Плохой (ая)
Свои
Мои
Наши
19) Я попробую еще одно доказательство, чтобы прояснить для вас свою
позицию.
20) Мне безразлично, что вам мои фразы кажутся сомнительными.
21) Да с кем вы спорите?!
22) Признаюсь, мне нелегко признать вашу правоту.
23) Я убежден в своей правоте, но допускаю, что другая точка зрения имеет
право на существование.
24) Только глупый человек этого не понимает.
25) С вами спорить без толку!
Задание № 11 – 5 мин.
Составьте предложения, пользуясь словами, приведенными в таблице.
IV. Проверка практических заданий и оценка самостоятельной работы
обучающихся – 5 мин.
Тема: Стиль художественной литературы
Тема практического занятия: Выявление признаков взаимодействия
художественного стиля речи и функциональных стилей
Цели самостоятельной работы:
- развитие и совершенствование навыков лингвостилистического анализа
текста;
- формирование умений определять и грамотно использовать элементы
функциональных стилей русского языка в речи;
- совершенствование коммуникативной культуры;
- воспитание чувства уважения к русскому языку.
Требования к уровню подготовки специалиста
Должен уметь:
- выполнять лингвостилистический анализ текстов;
- определять признаки стилей речи;
- определять и грамотно использовать элементы функциональных стилей
русского языка в речи.
Должен знать:
Практическое занятие № 13
60
- характеристику стилей русской речи;
Не ветер, вея с высоты,
Листов коснулся ночью лунной;
Моей души коснулась ты —
Она тревожна, как листы,
Она, как гусли, многострунна,
Житейский вихрь ее терзал
И сокрушительным набегом,
Свистя и воя, струны рвал
И заносил холодным снегом.
Твоя же речь ласкает слух,
Твое легко прикосновенье,
- признаки взаимодействия стилей речи.
Обеспечение занятия: учебная литература, толковые словари.
I. Актуализация опорных знаний – 10 мин.
Перечень вопросов:
1) Перечислите основные стилевые черты художественного стиля речи.
2) Каковы лексические и синтаксические особенности текстов
художественного стиля речи?
3) Как проявляется взаимодействие стилей речи?
II. Рекомендации по самостоятельной работе – 5 мин.
Характеристика заданий, порядка выполнения и оценки самостоятельной
работы обучающихся.
III. Самостоятельная работа обучающихся – 60 мин.
Задание № 1 – 10 мин.
Найдите в приведенных стихотворениях русских поэтов тропы и
стилистические фигуры. Проведите наблюдение над существительными в
словосочетаниях житейский вихрь, сокрушительным набегом, струны рвал,
заносил холодным снегом (в первом стихотворении); над прилагательными в
словосочетаниях нивы печальные, с улыбкою странной, небо широкое (во
втором стихотворении). Как изменяется их обычное значение в
стихотворении? Сделайте вывод о своеобразии обычных слов в поэтической
речи. Подготовьте чтение, отражающее специфику каждого из этих
стихотворений, передающее настроение и мысли автора, красоту
стихотворной речи.
Поясните художественный образ, созданный в последнем стихотворении
словосочетанием «молодая старость». Как он связан с содержанием
стихотворения в целом, с другими художественными деталями
стихотворения?
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]