Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык и культура речи (основные аспекты современной речевой культуры). Учебное пособие
.pdf
Упражнение 6
Определите смысловые и стилистические различия между
краткими и полными формами следующих прилагательных.
Составьте словосочетания, иллюстрирующие эти различия.
Грамотен – грамотный, велик – великий, должен – должный,
глух – глухой, дорог – дорогой, благодарен – благодарный,
свободный – свободен, обязан – обязанный, готов – готовый,
широкий – широк, больной – болен, зелен – зеленый, виноват –
виноватый.
Упражнение 7
Раскройте скобки, выбрав одну из предложенных форм.
Определите, в каких случаях допустимо использование: а)
только краткой формы; б) только полной формы; в) обеих форм.
Мотивируйте свой выбор.
1. Я (сыт/сытый).
2. Сегодня он (сердит/сердитый).
3. Профессор (доволен/довольный) успехами студентов.
4. Больной еще (слаб/слабый).
5. Вода в реке была (темна/темная) и (холодна/холодная).
6. Константин Сергеевич очень (умен/умный).
7. Эти многоугольники (симметричны/симметричные).
8. Он слишком (застенчив/застенчивый).
9. Эти ошибки легко (исправимы/исправимые).
10. Это река слишком (мелководна/мелководная) для
судоходства.
11. Кто (бодр/бодрый) душой, тот всегда (весел/веселый) и
(здоров/здоровый).
12. Мясо уже почти (готово/готовое).
13.
Стены в этой крепости (высоки/высокие).
51
Имя числительное
1.3.3.
Именем числительным называется часть речи,
обозначающая количество предметов, число, а также порядок
предметов при счете и отвечающая на вопрос сколько? какой?
По своему значению и грамматическим особенностям имена
числительные делятся на количественные (сколько?: один, два,
три, двадцать, тридцать) и порядковые (какой?: первый
второй, третий, двадцатый, тридцатый).
Употребление имен числительных вызывает определенные
трудности. Затруднения возникают при использовании
числительных в косвенных падежах. Правильный выбор форм
обусловлен типом склонения, зависит от состава числительного
(простое или составное), оттого, с каким словом оно сочетается.
Для книжно-письменной речи обязательно положение о том,
что в составном числительном склоняются все образующие его
части. Вместе с тем различают вариантные книжные и
разговорные формы творительного падежа простых и сложных
числительных и сочетаний с ними: пятьюдесятью (норм.)–
пятидесятью (разг.); с шестьюстами семьюдесятью двумя
рублями (норм.) – с шестьсот семьдесят двумя рублями (разг.).
В книжно-письменной речи числительное согласуется в
падеже с существительным: тремястами рублями (книжн.) – с
тремястами рублей (разг.).
При смешанном числе существительным управляет дробь, а
не целое число: 35,5 процента (а не процентов).
В нормативной речи разграничивается употребление слов оба
и обе во всех падежах: обоих братьев – обеих сестер.
Разговорный характер имеют сочетания «у обоих ворот», «у
обоих часов» (возможна правка у тех и у других ворот, часов).
Синтаксическая несочетаемость возникает в некоторых
случаях употреблениях числительных с существительными,
имеющими только формы множественного числа (двадцать два
52
суток, двадцать две суток, двадцать двое суток).
Рекомендуется замена слова, перестройка предложения
(двадцать два дня, в течение двадцати двух суток и т.д.).
В сочетаниях с субстантивированными прилагательными,
существительными общего рода (при обозначении нескольких
лиц мужского пола или лиц мужского и женского пола) и
существительными мужского рода на -а в именительном падеже
рекомендуется употреблять собирательные числительные: двое
прохожих, трое бродяг, четверо мужчин. В косвенных
падежах, наряду с собирательными, допустимо употребление
количественных числительных: двоих /двух мужчин, троих
/трех детей, четверых / четырех отдыхающих. В сочетании с
существительными мужского рода со значением лица,
оканчивающимися на согласный, употребляются как
количественные, так и собирательные числительные: два друга
/двое друзей, семь /семеро командиров. В некоторых случаях
общелитературным является употребление только
количественных числительных, так как собирательные вносят
стилистически сниженный оттенок значения: два маршала (не
двое маршалов), три профессора (не трое профессоров).
В сочетании с существительными, имеющими форму
только множественного числа, в именительном падеже
употребляется собирательное числительное (двое перил, пятеро
джинсов), а в косвенных падежах количественное (около двух
суток, о трех джинсах, с четырьмя санями).
В сочетаниях с существительными мужского рода, обозначающими животных, и существительными женского рода
литературной нормой является употребление количественных
числительных (две подруги, три медведя, четыре волка). В
разговорном языке сочетаемость шире, например,
собирательные числительные сочетаются с названиями молодых
животных (двое цыплят, трое волчат), парных предметов в
значении "столько-то пар" (двое чулок, трое носков), а также в
53
косвенных падежах с названиями лиц женского пола (двоих
сестер, троих студентов). Но подчеркнем, что они имеют
разговорно-просторечную окраску.
Порядковые числительные, подобно прилагательным,
изменяются по падежам, числам и родам (первый подъезд,
первого подъезда). При указании даты после порядкового
числительного название месяца ставится в родительном падеже:
к первому апреля. В названиях событий после слов праздник,
дата, день порядковые числительные ставятся в именительном
падеже (К празднику Восьмое марта студенты подготовили
концерт).
Задания 1.3.3
Упражнение 1
Какие из приведенных слов являются именами
числительными, а какие нет? Определите разряд найденных
числительных (количественные или порядковые).
Количественные числительные разбейте на группы: а) целые, б)
дробные, в) собирательные, г) неопределенно-количественные.
Определите, к какой части речи относятся слова, не являющиеся
числительными.
Пара, три, единица, сорок, единство, сороковой, трое,
несколько, много, первый, сорок сороков, десяток, две с
половиной, в-третьих, один, сотня, тройка, пятерка, третий,
тройной, половина, трешница, полтора, двойной, раз, ноль,
тройственные, треть, четверть, немало, триллион, двойня, пять и
одна треть, сорок второй, в-шестых, сто восемь, четырежды,
столько, четыре пятых, восемь сотых, полтораста, две четверти,
семеро.
54
Упражнение 2
Употребите данные ниже сочетания в творительном падеже.
Напишите цифры прописью. Укажите возможные варианты и
дайте их нормативно-стилистическую характеристику.
8 секунд, 80 метров, 800 строк, 50 станков, 500 машин, 60
тракторов, 600 самолетов, 70 цехов, 700 учащихся, 200 метров,
300 жителей, 400 ночей, 900 дней, 1000 врачей, 3000 книг, 5000
гектаров, полторы тысячи рублей, 1898 слов, 5672 экспоната, 32
874 метра, 5 876 439 килограммов.
Упражнение 3
Поставьте слова из скобок в нужной форме; цифры напишите
прописью.
6,5 (литр), 22,4 (тонна), 4 1/2 (метр), 21/2 (грамм), 1,01
(часть), 21 3/5 (процент), 48 1/9 (тонна), 2 и более (трудный
вопрос), 3 и менее (рационализаторское предложение), 4 и более
(интересная книга), масса равна (полторы тысячи килограммов),
объемом (тысяча литров); открыли 22 (детские сады),
отремонтировали 23 (сани), купили 24 (ножницы), прошло 32
(сутки).
Упражнение 4
Замените цифры соответствующими числительными.
Раскройте скобки, употребив существительные (словосочетания
с существительными) в нужной падежной форме.
1. Вместе со всеми 374 (участника конференции) мы
отправились в Старую Руссу. 2. Наша база находилась в 841
(
километр) от города. 3. За время экспедиции полярники прошли
свыше 1958 (километр). 4. Из 941 (выпускник) нашего курса на
55
встречу приехали только около 750. 5. Мы израсходовали около
3/5 (бак) воды. 6. Довольно трудно издать книгу с 7395 (чертеж)
в нашем издательстве. 7. За новый проект проголосовало 0,9
собравшихся. 8. В (1973 год) и произошло это печальное
событие. 9. Царь Леонид с 300 (спартанец) в Фермопильском
ущелье прикрывал отступление греческих войск.
Упражнение 5
Со следующими словами составьте словосочетания
(числительное + существительное). Назовите слова, с которыми
невозможно образовать подобных сочетаний.
Кенгуру, мальчик, ребенок, джинсы, дом, учебник, щенок,
ножницы, отъезжающий, булочная, человек, ябеда, медведь,
подруга, сливки, дискотека, плакса, сутки, волокита, ягненок,
родня, друг, смелость, возможность, зелень, песок, персик,
командующий, дуб, лисица.
Упражнение 6
В следующих предложениях раскройте скобки и употребите
сложное прилагательное или существительное.
1. В этом году мы праздновали (30 лет) юбилей нашей
школы. 2. Скоро мы будем отмечать (300 лет) нашего города. 3.
Этот город, известный с VI века до нашей эры. в свой (2600 лет)
возраст так и не стал мегаполисом. 4. Праздник, посвященный
(276 лет) годовщине университета, будет проходить в новом
клубе. 5.Мой дедушка собирался дожить до своего (95 лет).
Упражнение 7
В приведенных предложениях найдите ошибки, связанные с
употреблением имен числительных, предложите правильный
вариант.
56
Коллектив нашего участка обязуется благоустроить
1.
восемьдесят и три десятых процентов подведомственной
территории к январю двухтысячно первого года.
2. Сообщаю, что вчера в ночь между одиннадцати и двадцати
четырех часов я находилась дома, что может быть подтверждено
троими соседками.
3. На площади собралось около четырехсот людей.
4. Было решено закончить экспедицию через двадцать три
сутки.
5. Тысячью годами позже на этом месте возник другой город.
6. Семь и три десятых километров железнодорожного пути
оказались неисправными.
7. В тысячу девятисот тринадцатом году мы уехали из
России.
8. Сейчас, когда я могу гордиться сороками лет прожитой
жизни, многие вещи мне кажутся иными.
9. Победителя наградили полторастами тысячами рублей.
10. После проверки выяснилось, что на складе не хватало три
тысячи пятьсот сорок две коробки конфет.
1.3.4. Местоимение
Местоимением называется часть речи, которая лишь
указывает на предмет или его признак, не называя их.
Местоимения я, (в) ней указывают на предметы; моя, такой - на
признаки предметов.
Местоимения придают речи разнообразие, помогают
избежать повторений.
Затруднения и ошибки наблюдаются в образовании формы
винительного падежа единственного числа местоимения сама.
Нормативной для современного употребления являйся форма
саму, вытеснившая устаревшую самоё.
57
Не соответствует литературной норме употребление (6eз
особого стилистического задания) личного местоимения в
функции второго подлежащего (Плюшкин… он отрицательный
герой романа).
Нежелательно в речи дублирование одного и того же
местоимения: Когда он получил отпуск, он уехал в деревню
(лучше Получив отпуск, он уехал... или Он получил отпуск и
уехал...).
Местоимение они не следует соотносить с собирательными
или отвлеченными существительными, имеющими форму
единственного числа. Например: Юношество живо
откликнулось на этот призыв, и вон они уже едут осваивать
целинные земли; Студенческая молодежь поехала в колхозы,
там они будут работать в течение месяца. В таких случаях
целесообразно заменить собирательное или отвлеченное
существительное конкретным (юноши вместо юношество,
студенты вместо студенческая молодежь).
Распространенной ошибкой в речи является смешение
притяжательных местоимений мой, твой, его и других с
возвратно-притяжательным свой: Я не находил применения моим
рукам (надо своим); У матери всегда находилось доброе слово
для ее дочерей и сыновей (надо своих).
Плеонастично употребление местоимений в контекстах, в
которых указательные значения, выражаемые местоимениями,
само собой разумеются: У нее сложились хорошие отношения
со всеми своими коллегами по работе; Перед своим уходом на
работу мать разбудила сына.
При употреблении местоимений ошибки могут быть в
результате нарушения соотнесенности с лицом или предметом,
выраженным именем существительным, в результате чего
появляется двусмысленность высказывания, например: Перед
нами рисунок к рассказу, который я сейчас опишу (опишу
рассказ или рисунок?). Фразу можно исправить двояко в
58
зависимости от смысла предложения. Один из возможных
вариантов правки: К рассказу имеется рисунок, который я
сейчас опишу.
Задания 1.3.4
Упражнение 1
Просклоняйте словосочетания.
Это здание, сколько книг, свое время, ваше предложение,
весь день, всякая мелочь, сама сестра, каждая минута, несколько
недель, этот самый дом.
Упражнение 2
Спишите предложения, ставя указанные в скобках
местоимения в нужном падеже.
1. (Я) необходимо поговорить с (ты).
2. Нельзя говорить только (себя).
3. Я представлял (себя) сестру (такая), (какая) я (она) видел
десять лет назад.
4. Попросили спеть (сама) хозяйку.
5. Я не хочу (ничто) (ты) огорчать.
6. Делать было (нечего).
7. Я хочу вас попросить (кое-что).
8. Пошлите сюда (кто-нибудь).
9. Не спрашивай меня (ничто).
10. Он никогда (никто) не заботился и вообще (никто) не
интересовался.
59
Упражнение 3
Просклоняйте следующие местоимения: никакой, ничей,
некоторый, несколько, кто-нибудь, что-либо.
Упражнение 4
Составьте и запишите предложения со следующими
местоимениями, употребив их в различных падежах: никакой,
ничей, несколько, некий, самый, сам, столько.
Упражнение 5
Сделайте стилистическую правку, мотивируя свои действия.
1. Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил
их записывать, чтобы потом можно было их собрать и
напечатать в газете-многотиражке.
2. Эти участки яровых необходимо немедленно убирать
простыми машинами, не дожидаясь их полной спелости.
3. Группа сдала уже вес зачеты и просила проэкзаменовать их
в первую очередь.
4. Сзади его ехала нагруженная вещами машина.
5. Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в
сторону.
6. Когда наступили каникулы, студенты поехали к родным;
они их ждали с большим нетерпением, надеясь хорошенько
отдохнуть.
7. Первое выступление артистки принесло ей большой успех,
и от ней можно ждать многого.
8. Больной попросил сестру налить себе воды.
9. Хотя мы, пограничники, находились на особом положении,
но мысли, высказанные Куприным в своей книге, так или иначе
задели каждого офицера.
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]