Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык и культура речи (основные аспекты современной речевой культуры). Учебное пособие
.pdf
употребление слов в несвойственном им значении;
•
• нарушение сочетаемости слов;
• неоправданные повторы (плеоназм; тавтология);
• искажение формы или содержания фразеологизмов.
Причинами употребления слов в несвойственном им
значении могут быть неправильное (или неточное) понимание
значения слова (за справками следует обращаться к толковому
словарю русского языка и к словарям трудностей
словоупотребления). Например, в предложении Необходимо
устранить пороки изготовления деталей неправильно
употреблено слово «пороки». Порок – ‘предосудительный
недостаток, физический недостаток, уродство’. Вероятно, автор
хотел сказать дефект деталей, т.е. ‘недостатки, изъяны’. Имеют
место также неоправданное расширение (или сужение) значения
слова (занавесить лампу газетой – вместо закрыть) и ошибки в
употреблении паронимов – слов, близких по звучанию, но
разных по значению (эффектный – эффективный,
гуманитарный – гуманный). При выборе слова следует
учитывать его многозначность. В контексте слово должно быть
однозначно. Двусмысленность может возникнуть в результате
неосмотрительного употребления многозначных слов.
Например: Мы взяли ключи (гаечные, дверные и т.п.). К
лексическим ошибкам относят неудачно образованные
неологизмы. Например: Хорошисты (вместо хорошие ученики)
в классе составляли большинство.
При выборе слов необходимо учитывать их лексическую
сочетаемость. Правила лексической сочетаемости носят
словарный характер, они индивидуальны для каждого слова и
пока еще недостаточно последовательно и полно
кодифицированы. Поэтому нарушение норм лексической
сочетаемости является одной из наиболее распространенных
ошибок в речи. Лексической сочетаемостью называется
способность слов соединяться друг с другом: я взял такси (но не
21
автобус, самолет); склонить голову (и преклонить колени),
одержать победу (и потерпеть поражение); круглый год,
сутки (но не час), скоропостижный отъезд (вместо
неожиданный), увеличить уровень (уровень может только
повышаться или понижаться), усилить темпы и т.п. Эта
выставка обогатит ваш кругозор (слово «кругозор» лексически
не сочетается со значением слова «обогащать», поэтому
необходимо употребить слово «расширит»). Довольно часто
(особенно в разговорной речи) ошибки возникают в результате
контаминации (от лат. contaminatio ‘приведение в
соприкосновение; смешение’) скрещивания, объединения
двух сочетаний, связанных между собой какими-либо ассоциациями. Обычно контаминация результат неправильного
образования словосочетания в речи. Например, неправильное
сочетание иметь отражение результат контаминации
словосочетаний иметь место и находить отражение, оказать
вред оказать помощь и нанести вред. Чаще других
контаминации подвергаются словосочетания иметь значение,
играть роль, уделять (обращать) внимание. Нарушение
структуры нормированных словосочетаний затрудняет
восприятие речи.
Лексическую сочетаемость нарушают для речевой
выразительности поэты: Порой влюбляется он страстно в свою
нарядную печаль (М. Лермонтов) и юмористы: Трудно прощать
чужие недостатки, но еще труднее прощать чужие
достоинства. Гения признали заживо.
Нарушением нормы является лексическая избыточность. Ее
типичное проявление – необоснованные повторы:
– плеоназм: неожиданный сюрприз, аудитория слушателей,
мемориальный памятник, мудрец-философ, июнь месяц.
– тавтология (необоснованное повторение однокоренных
слов): облокотился локтем, отредактирована редактором,
дарит в подарок.
22
Плеоназмы, тавтология, употребление слов, ничего не прибавляющих к сказанному, порождают многословие.
Плеоназм (от греч. pleonasmos ‘излишество’)
употребление в речи близких по смыслу и потому логически
излишних слов: лично я, в общем и целом, поступательное
движение вперед (поступательное движение и есть движение
вперед), свободная вакансия (вакансия означает "свободное
место") и т.п.». Плеоназмы используются в речи для усиления ее
выразительности, но нередко их употребление является
результатом небрежного отношения говорящего к языку,
незнания семантики слова, неумения или нежелания вдуматься в
смысл сказанного. К речевым ошибкам чаще всего приводит
употребление плеонастических сочетаний, содержащих
иноязычные слова, семантика которых недостаточно точно
известна говорящему: хронометраж времени (хронометраж
‘измерение затрат времени на что-либо’), прейскурант цен
(прейскурант ‘текущие цены’), первый лидер (лидер
‘первый, ведущий’), странный парадокс (парадокс ‘странное
мнение, расходящееся с общепринятым’).
Немало плеоназмов, в составе которых исконно русские
слова: главная суть, рыбная уха, падает книзу, впервые
знакомиться, чрезвычайно громадный, очень крохотный,
несколько побыстрее и т.д.
Плеонастической является речь, в которой неоднократно
повторяется одна и та же мысль, выраженная с помощью
различных языковых средств. Мысль можно повторять
намеренно, чтобы обратить на нее особое внимание читателя
или слушателя. От такого повторения мысли следует отличать
небрежность в построении речи, навязчивое разъяснение того,
что известно адресату (речевое "топтание на месте").
Тавтология (греч. tautologia, от tauto ‘то же самое’ и logos
‘слово’) повторение однокоренных слов или одинаковых
морфем. Тавтология может быть и тонким стилистическим
23
приемом, и речевой ошибкой. Примеры речевых ошибок:
организовать организацию, изобразить образ, приблизиться
ближе, полностью заполнить. К тавтологии как речевому
недостатку часто приводит неумение пользоваться синонимами.
Например: Жители Калинова живут скучной однообразной
жизнью. Однако повторение однокоренных слов не всегда
является речевым недостатком. Тавтология в предложении
неизбежна, если в языке нет другого равнозначного слова
(варить варенье, закрыть крышка, цвести цветы, чай
чайник, тренер тренировать, редактор
редактировать). Например: Агафья Карповна варила варенье из
черной смородины (В. Кочетов). Иногда неизбежны
тавтологические сочетания при употреблении составных
терминов: словарь иностранных слов, учащиеся педагогического
училища, звеньевая первого звена и др. Тавтология и плеоназмы
не являются речевыми ошибками в выражениях
фразеологического характера: в конце концов, мал мала меньше,
вокруг до около, видеть своими собственными глазами и т.п.
Смысловая избыточность сочетаний типа один-одинешенек,
поить-кормить, видимо-невидимо и подобных нейтрализована
их поэтичностью и экспрессивностью.
К тавтологии близки лексические повторы одних и тех же
слов, стилистически немотивированное употребление которых
свидетельствует о неумении автора пользоваться
синонимическим богатством языка, четко и лаконично выражать
мысль. Например: Если анализировать с точки зрения
стилистического употребления и экспрессивной окраски такие,
например, синонимические ряды, как лгать врать
заливать сочинять или желать хотеть жаждать
алкать, то можно заметить, что слова, составляющие эти
синонимические ряды, оказываются разнородными по своему
стилистическому употреблению и экспрессивной
окрашенности.
24
Об этом можно сказать короче и яснее, устранив лексические
повторы: Слова таких, например, синонимических рядов, как
лгать врать заливать сочинять или желать хотеть
жаждать алкать, различаются стилистическим
употреблением и экспрессивной окраской.
Речевая избыточность может проявляться в употреблении
слов, ничего не прибавляющих к содержанию высказывания,
даже в узком контексте: незаконное растаскивание
государственного имущества, обмен имеющимся опытом,
прожить всю свою жизнь в деревне и т.п.
Речевая избыточность проявляется также в излишней,
второстепенной информации, затемняющей смысл основного
высказывания. Избыточная информация, многословное
объяснение свидетельствуют о неумении говорящего
(пишущего) сосредоточиваться на главном, выразить мысль
кратко.
Стилистически неоправданная речевая избыточность и
неэкономная трата языковых средств показатель
недостаточно высокой речевой культуры. Еще А.П. Сумароков
писал, что "многоречие свойственно человеческому скудоумию.
Все те речи и письма, в которых больше слов, нежели мыслей,
показывают человека тупова...". Неслучайно многие писатели в
качестве одного из достоинств речи выделяли краткость:
"Краткость сестра таланта" эти слова Л.П. Чехова стали
крылатыми. Добиться краткости в выражении мысли помогает
умение найти точное слово для обозначения того или иного
понятия, выделить и верно сформулировать основную мысль.
Именно в связи с этим Л.С. Пушкин говорил, что точность и
краткость первые достоинства прозы.
Грубой лексической ошибкой является искажение формы
фразеологизма, т.е. нарушение фразеологической связанности
элементов устойчивых оборотов: перемещение и смешение
компонентов близких по значению фразеологизмов, пропуск,
25
замена, вставка слов: Все кануло в лето (вместо кануло в
лету). Надела туфли на босую ногу (вместо на босу ногу). Был
бодрым, держал хвост (вместо держал хвост трубой).
Непонимание смысла устойчивого сочетания слов также
приводит к нарушению нормы: Нужен ты мне как банный
лист. Шахтеры добывают черный и голубой уголь. За
справками необходимо обращаться к «Фразеологическому
словарю русского языка».
Задания 1.2
Упражнение 1
Из двух существительных, данных в скобках, выберите
подходящее по смыслу.
1. Хотя письмо было отправлено давно, … до сих пор его не
получил. Внизу телеграммы указывается обратный адрес и
фамилия … (адресант, адресат).
2. Любой … заслуживает осуждения. Человек должен
отдавать себе отчет в своих … (поступок, проступок).
3. Многие представители дореволюционной русской
интеллигенции стали политическими … и вынуждены были
жить за границей. В Америке имеется много … из Европы
(иммигрант, эмигрант).
4. В книге содержится … жизни крестьян в
дореволюционное время. Книги были переданы библиотеке по
… (описание, опись).
5. Наука – могучее … для раскрытия тайн природы. В годы
войны по этим дорогам шли эшелоны с войсками, … и
боеприпасами (оружие, орудие).
6. Тот, кто позволяет себе грубость в обращении с другими,
заслуживает, чтобы его называли … . Человек этот почти
26
ничего не читал, ничем не интересовался – в общем был
круглым … во всем (невежда, невежа).
Упражнение 2
Составьте словосочетания, выбрав один из паронимов.
(Бедное, бедственное) положение; (безответное,
безответственное) чувство; (демократический, демократичный)
союз, блок; (дипломатичное, дипломатическое) поведение;
(болотный, болотистый) ил; (глинистый, глиняный) берег;
(провести, произвести) ремонт; (земельный, земляной) холм;
(скрытые, скрытные) резервы; (обидные, обидчивые) слова.
Упражнение 3
С данными ниже паронимами составьте словосочетания.
Какими словарями вы пользовались при выполнении задания?
Гармонический — гармоничный, оклик — отклик, опечатки
— отпечатки, поэтический — поэтичный, предоставить —
представить, пьянеть — пьянить, снискать — сыскать, сталагмит
— сталактит, скальпель — скарпель, факт — фактор, прецедент –
претендент, геометрический – герметический.
Упражнение 4
Образуйте словосочетания из приводимых ниже паронимов
и существительных, учтите возможность использования
вариантов.
1) героический – геройский (борьба, жизнь, образ, поход,
усилия, эпоха);
2) гигиенический – гигиеничный (гимнастика, меры, образ
жизни, требования);
27
3) дипломатический – дипломатичный (агент, должность,
отказ, отношения, представительство, этикет);
4) комический – комичный (гримаса, сюжет, история,
ситуация, талант);
5) тактический – тактичный (женщина, задача, обращение с
людьми, предупреждение, решение, талант);
6) практический – практичный (деятельность, знания,
материал, опыт, помощь, пригодность, сведения, ткань, цель);
7) экономический – экономичный – экономный (борьба,
кризис, потребности, развитие, способ стирки, хозяйка);
8) чужой – чуждый (вещи, взгляды, дети, мода, края,
помощь, понятия, слова, язык);
9) святой – священный (долг, истина, обязанность, огонь,
правда, чувство любви к родине)
Упражнение 5
Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением
паронимов.
1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент.
2. Герой все время находится в подвесном состоянии.
3. В этот день я услышала много обидчивых слов.
4. Она пришла в цветистом платье.
5. Соседний кот важно прошел на кухню.
6. В десятимесячном возрасте ребенка перевели на
искусное вскармливание.
7. Мы живем в одном доме, но на различных этажах.
8. В жаркий день приятно походить по теневым аллеям.
9. Молодежь представлена самой себе, это принижает
активность ребят.
10. Вслед за черешней подоспели ранние сорта яблок.
11. Можно было подумать, что он уже нашел какой-то исход.
12. Самолеты значительно укротили путь от Камчатки до
28
Якутска.
13. В моей жизни это было самое памятливое событие.
14. Молодой депутат сумел сыскать доверие у населения.
Упражнение 6
Объяснить лексическое значение заимствованных слов,
заменив их словами и словосочетаниями из справки.
Фиаско, эмоции, юриспруденция, абстрактный, абсурд,
адекватный, апробировать, игнорировать, инертность,
колоссальный, комичный, лексикон, полемика, резолюция.
секрет, симулировать, сувенир, токсичный,
факультативный, фамильярный, фантастический.
Для справок: подарок, тайна, правоведение,
сверхестественный, безнравственный, пренебрегать,
огромный, тусклый, нелепость, одобрять, положительный,
отвлеченный, бездеятельный, словарь, волшебник, спор,
постановление, притворяться, необязательный, неудача,
чувства, ядовитый, бесцеремонный.
Упражнение 7
Исправьте ошибки, связанные с употреблением слова в
несвойственном ему значении.
1. Новая пьеса привлекла внимание критиков оригинальным
до банальности сюжетом.
2. В своих произведениях Маяковский использует
традиционный сатирический прием, основанный на
преувеличении, – аллегорию.
3. Герой Булгакова – явный прототип христианского Иисуса
Христа.
4. Наши успехи в экономике привели к заметному регрессу и в
других областях.
29
5. Ларина била придворных, если они не могли ей угодить.
6. При виде подарка глаза маленькой проказницы засверкали,
выражение лица стало восторженным и меланхоличным.
7. Когда наступила зима, его демобилизовали на фронт.
8. Интерьер нашей улицы очень красивый.
9. Мы испытываем летаргию по прошлому.
10. Во время интервала между уроками в класс вошел
директор школы.
11. Председатель ТСЖ сделал анонс о предстоящем собрании
жильцов.
12. Лектор взошел на трибуну, и зал затих.
13. Целых два месяца в нашем городе проходил вернисаж
художников-передвижников.
14. Полкомнаты был устелен гобеленами ручной работы.
15. Эту аксиому еще предстоит доказать будущим
матаматикам.
16. В конце года состоится бенефис актера, в котором он
впервые выйдет на сцену.
Упражнение 8
Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.
1.После катка я иду домой радостная, с веселыми
впечатлениями.
2. Девушка купила карие чулки.
3. Большинство времени уходило на составление ненужных
отчетов.
4. Он был мне подлинным другом.
5. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение.
6. Он преклонил голову ей на плечо.
7. Сын склонил колени перед матерью.
8. Эта новость причинила ей удовольствие.
9. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем.
30
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]