Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык и культура речи лексико-семантический аспект. Практикум. Учебное пособие
.pdf
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
__________________________________________________________________________
Т. Л. МИСТЮК
РУССКИЙ ЯЗЫК
И КУЛЬТУРА РЕЧИ
ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРАКТИКУМ
Утверждено Редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного пособия
НОВОСИБИРСК
2022
ББК 81.411.2-31-923
М 656
Рецензенты:
канд. филол.наук, доцент кафедры общественных наук НЮИ(ф) ТГУ
Н. Г. Нечипуренко
ст. преподаватель кафедры русского языка НГТУ Е. А. Тум
Учебное пособие подготовлено на кафедре русского языка НГТУ
для студентов-первокурсников технических факультетов как дневной,
так и заочной форм обучения, изучающих дисциплины «Русский язык
и
культура речи», «Основы личностной и коммуникативной культуры.
Культура научной и деловой речи», «Стилистика русского языка
и культура речи»
Мистюк Т. Л.
М 656 Русский язык и культура речи: лексико-семантический
аспект. Практикум: учебное пособие / Т. Л. Мистюк. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2022. – 96 c.
ISBN 978-5-7782-4830-4
Учебное пособие является практическим сопровождением учебных
дисциплин «Русский язык и культура речи», «Культура научной и деловой речи», «Стилистика русского языка и культура речи». Оно дополняет учебное пособие «Русский язык и культура речи: лексикосемантический аспект. Теория» (2022) и включает комплекс практических заданий и упражнений по теме «Лексикология современного рус
ского языка» (первый раздел пособия), а также дидактический материал
(подборку текстов) для самостоятельной работы (второй раздел).
Пособие может быть использовано студентами-нефилологами
на практических занятиях, при выполнении домашних и зачетных заданий по соответствующей теме, а также при самостоятельном освоении учебных дисциплин лингвистического цикла.
-
ББК 81.411.2-31-923
ISBN 978-5-7782-4830-4 © Мистюк Т. Л., 2022
© Новосибирский государственный
технический университет, 2022
1. ЛЕКСИКОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО
РУССКОГО ЯЗЫКА
1.1. СЛОВО КАК ОСНОВНАЯ ЕДИНИЦА ЯЗЫКА.
ПОНЯТИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ (ЛЗ).
ТИПЫ ПЕРЕНОСА НАИМЕНОВАНИЯ
1. Что представляет собой слово как основная единица языка
и его лексической системы? Что такое лексическое значение?
Как оно соотносится с понятием?
2. Назовите и охарактеризуйте известные вам способы переноса
наименования. Приведите примеры на каждый из них из
ственной литературы или каких-либо иных источников.
3. Определите тип переноса наименования. Сарафан за кафтаном не бегает. Весь зал аплодирует стоя. Хозяин всю жизнь собирал
старинную бронзу. Проскакал эскадрон в сто сабель. Отговорила роща золотая Березовым веселым языком (С. А. Есенин). Дремлет лес
под сказку сна (С
Шапочка из песца тебе к лицу. Окунь нынче не тот пошёл: мелкий,
вялый. Из книги выпала вклейка. Здесь расположена автобусная остановка. Сегодня на обед подавали курицу и рябчика. В семье пять ртов.
«Это верно, что дорого», – вздыхают рыжие панталоны (А. П
хов). Сергеев, тебя начальство вызывает. Защита, у вас есть возра-
жения? (из речи судьи). Я купила новую шубу, отличная норка.
На этой девушке много серебра. Суп был очень вкусный, мы съели по
две тарелки. Посторонним лицам вход запрещён. Это первая ракетка
страны (о теннисистке). Проскакал эскадрон в сто сабель
сыпалась в небе ракета, запад погас, и вздохнула земля (А. А. Блок).
Полны вином кипели чаши, кипели с ними речи наши (А. С. Пушкин).
Цепь странных событий озадачила нас.
. А. Есенин). Весь город занялся украшением улиц.
художе-
. Че-
. Тихо рас-
3
4. Составьте предложения (по возможности, сложные), в которых реализовывались бы разные значения следующих многозначных слов:
брать (принимать в руки, схватывать руками (зубами, щипцами);
уносить, увозить, уводить (с собой); получить в своё пользование, обладание; взимать, взыскивать; добывать; завладевать кем-, чем-либо,
захватывать; преодолевать);
дама (женщина, принадлежащая к состоятельному или интеллигентному кругу (устар.); замужняя женщина в отличие от барышни,
девушки; женщина, девушка, танцующая в паре с кавалером; третья
по старшинству игральная карта с изображением женщины);
дух (психические способности, сознание, мышление; внутреннее
состояние, моральная сила человека или коллектива; по мифологическим и религиозным представлениям: бесплотное сверхъестественное
существо (доброе или злое), принимающее участие в жизни природы
и человека); дыхание (обычно в устойчивых сочетаниях); запах, аромат).
5. Определите лексические значения выделенных слов и уточните, какие примеры представляют собой результаты полисемии,
а какие – результаты
омонимии: ключ от двери, гаечный ключ, ключ
к решению задачи, лесной ключ, скрипичный ключ; косить траву, косить на оба глаза, эпидемия косила людей, платье сзади косит; нота
«ре», дипломатическая нота, папка с нотами, слезливые ноты в голосе, петь по нотам.
1.2. ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ПАРАДИГМЫ.
ОМОНИМЫ. СИНОНИМЫ. ПАРОНИМЫ И
ПАРОНОМАЗЫ.
АНТОНИМЫ
1. Что такое языковая парадигма? Какие лексико-семантические парадигмы вам известны? Почему они имеют такой статус?
2. Что представляют собой омонимы? Уточните типологию
омонимов, приведите примеры.
3. Определите типы омонимов (полные и частичные омонимы, омофоны, омографы, омоформы): больные почки – берёзовые
почки, синий атлас – географический атлас, сладкий ирис – тонкий
ирис для вязания, посол Германии – пряный посол сельди, мой пиджак – мой фрукты к обеду, распахивать целину – распахивать двери настежь, съедобный гриб – тяжёлый грипп, мне дорога память
4
о прошлом – дальняя дорога, молодые лезгин и лезгинка – танцевать
лезгинку, издать громкий звук – издать книгу, старинный русский
град – выпал град, девятнадцатый век – не сомкнуть век, прозрачное
стекло – масло стекло со стола, солёный груздь – приходит грусть,
лисий мех – кузнечный мех, запустить мотор – запустить учёбу, добавить лук в суп – цветистый луг, подъёмный
кран – водопроводный
кран, тараканы развелись – супруги развелись, косить траву –
косить глазами, лечу в самолёте – лечу больных, первая глава диссертации – глава администрации; мужской пол – помыть пол, мотив
известной песни – мотив преступления, берегу новый костюм – посидим на берегу реки, новогодний бал – проходной балл в вуз, среда
(день недели) – окружающая среда
, спелый плод – плот плывёт
по реке, закапывать яму – закапывать лекарство в глаза, везти
груз – вести ребёнка в детский сад, высокий потолок – я потолок
картошку для пюре, знатный род – открытый рот, герой войны –
герой художественного произведения, мелкие гвоздики – красные
гвоздики, острые шашки – играть в шашки, отложенная партия
в шахматы –
коммунистическая партия, мешать ложкой суп – мешать брату делать уроки, купить новые очки – заработать очки
в соревнованиях, нарушать дисциплину на уроке – учебная дисциплина «Русский язык и культура речи», защищать окружающую среду –
поедем на дачу в среду.
4. С помощью любого толкового словаря найдите омонимы для
следующих слов и уточните их
семантику (лексическое значение):
кран, лама, бор, уход, наряд, такса, кислый, холостой, противный,
срывать, косить, трогать, затопить, стянуть, губа, повод.
5. Составьте сложные предложения со следующими омонима-
ми: акция (ценная бумага) и акция (действие, направленное на дости-
жение какой-либо цели), бумагодержатель (владелец ценных бумаг)
и бумагодержатель (приспособление для бумаги), некогда (нет
времени) и некогда (когда-то), несколько (некоторое количество) и несколько (немного, в некоторой степени), повод (причина, предлог) – повод
(ремень).
6. Что такое паронимы? Приведите примеры.
7. Объясните значения паронимов и составьте с ними слово-
сочетания или простые предложения, подобрав подходящие по
смыслу слова: факт – фактор, стилевой – стилистический, мето-
дичный – методический, целый – цельный, командированный – командировочный, абонент – абонемент, отборный – отборочный,
5
непроглядный – неприглядный, фасонный – фасонистый, усвоить –
освоить, глиняный – глинистый, типичный – типовой, геройский –
героический, человечный – человеческий, натуральный – натуралистический, демократичный – демократический, динамичный – динамический, критический – критичный, логический – логичный, органический – органичный, ответный – ответственный, бережный –
бережливый, тактичный – тактический, фактичный – фактический, хозяйский – хозяйственный, явный – явственный, столб –
столп, соседний – соседский, бережный – бережливый, обидный –
обидчивый.
8.
Определите сочетаемостные возможности паронимов: совет-
ник – советчик (тайный, ближайший, придворный, непрошеный, политический), удачный – удачливый (охота, охотник, шутка, операция,
игрок, месяц), здравица – здравница (искренняя, черноморская, застольная, горная), рыбий – рыбный (суп, плавники, запах, магазин,
корм, клей, чешуя, хозяйство), понятный – понятливый (школьник, вопрос, ситуация, сотрудник).
9. Найдите в предложениях паронимы и
парономазы, уточните
цель их использования: а) Иван ахнул, глянул вдаль и увидел нена-
вистного неизвестного (Булгаков). Творчество Пушкина является истоком и отчасти источником стремительного развития стилей русской реалистической литературы 19–20 вв. (В. В. Виноградов). Начинать было необходимо с такого простого тезиса, и если он правилен,
то
дальнейшее развитие теории будет его утончать и уточнять
(М. Панов). Я понял, что было потребностью его великодушия: коли
нельзя по совести одобрить, но можно по совести ободрить, надо
неукоснительно сделать это (В. Данин). Цель, которую поставил перед собой автор, весьма несвоевременна и несовременна (Д. Лихачев).
Созданный Ломоносовым
образ идеального монарха, так явно превышавший все реальные возможности подлинных российских самодержцев, служил уроком этим самодержцам, а отчасти и укором им
(Г. Гуковский);
б) Тёмной славы головня,
Не пустой и не постылый,
Но усталый и остылый,
Я сижу. Согрей меня.
(В. Хлебников)
10. Подберите антонимы к словам
и укажите среди них одно-
корневые и разнокорневые: зимний, вечерний, добрый, свет, ад, по-
6
беда, встречать, грамотный, спокойный, редко, конкретно, внешний,
отрицать, радость, бросать, расцветать, худой, сладкий, похвалить,
жизнь, старость, красивый, тяжёлый, вкусный, счастье, крупный,
оптимист, чистенький, серьёзный.
11. Подберите антонимы к разным значениям многозначных
слов: свежая газета, свежие новости, свежий воротничок, свежий
вид, свежий снег, свежий хлеб, свежая рыба, свежие огурцы; высокий
юноша, высокая
нота; холодная вода, холодный взгляд, холодный при-
ём; тёмное дело, тёмный человек, тёмные мысли, тёмная ткань.
12. Подберите и запишите 8–10 пословиц и поговорок, в кото-
рых употребляются антонимы.
13. Продолжите ряд названий литературных и других извест-
ных вам произведений, построенных на антонимии: «Толстый
и тонкий» (А. П. Чехов), «Живые и
мёртвые» (К. Симонов), ……
14. Найдите в текстах антонимы, выделите общеязыковые
и контекстуальные (индивидуально-авторские), уточните цели их
употребления. Какой стилистический приём основан на использовании антонимов?
И ненавидим мы, и любим мы случайно,
Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви.
И царствует в душе какой-то холод тайный,
Когда огонь
кипит в крови.
(М. Ю. Лермонтов)
Возникают, стираются лица,
Мил сегодня, а завтра далёк.
Отчего же на этой странице
Я когда-то загнул уголок?
(А. Ахматова)
Окошко. Стол. Половики.
В окошке – вид реки ….
Черны мои черновики,
Чисты чистовики.
За часом час уходит прочь,
Мелькает свет и тень.
Звезда над
речкой – значит, ночь.
А солнце – значит, день.
Но я забуду ночь реки,
Забуду день реки:
7
Мне спать велят чистовики,
Вставать – черновики.
(Н. Рубцов)
Большая беда вытесняет меньшую.
Чем горше, тем слаще становится участь.
Сейчас оплеуха милей поцелуя.
Дешёв парадокс – но я радуюсь, мучась.
(А. Вознесенский)
Он был какой-то для всех подходящий. И такой, и этакий, и с те-
ми, и с этими, и не
злой, и не добрый, и не очень жадный, и не очень
уж щедрый, и не то чтобы осьминог, и не совсем оглоед, и не трусливый, и не смельчак, и вроде бы не хитрец, и в то же время не простофиля … Он был совершенно никакой, Вадик Батон. (Ю. Трифонов
)
15. Что такое синонимы? Что представляет синонимический
ряд? Какой из членов синонимического ряда называют синонимической доминантой? Какие существуют типы синонимов?
16. Подберите синонимы к словам, составьте с каждым из них
предложение: друг, учитель, учить, маленький, истратить, обидеть,
быстро, красивый, страшный, работать, врач, лечить.
17. Подберите синонимы к словам, учитывая их
многозначность, и составьте с ними предложения или словосочетания с учётом каждого значения: звезда, лицо, свежий, сырой, острый, от-
крыть, холодный.
18. Подберите синонимы к заимствованным словам, уточнив
прежде их значения по словарю иностранных слов: дидактический,
абстрактный, интеллектуальный, архитектор, инцидент, мизантроп,
филантроп, гуманный, паритет, нейтралитет, презентация, фатальный.
19. Выпишите
из двух групп слова, находящиеся в синонимиче-
ских отношениях. Составьте с ними синонимические ряды, определив синонимическую доминанту в каждом из них: а) способный,
вежливый, активный, энергичный, недурной, правдивый, корректный,
милый, честный, приятный, даровитый, хороший, деятельный, догадливый, деликатный, сметливый, талантливый, обходительный;
б) надоедливый, высокомерный, надменный, равнодушный, дурной,
скверный, бесчувственный
, докучный, робкий, гордый, боязливый, пло-
хой, гадкий, трусливый, назойливый, несмелый, навязчивый, заносчивый, отвратительный, безучастный.
8
20. Составьте словосочетания сущ. + прил. и сущ. + глагол, выбрав из скобок существительные для каждого члена синонимического ряда:
а) чёрствый, сухой, бесчувственный, холодный, бездушный (чело-
век, тон, приговор, отношение);
б) крепкий, мощный, прочный, несокрушимый (сила, союз, харак-
тер, здоровье);
в) мохнатый, косматый, кудлатый, лохматый (собака, хвост, бро-
ви, голова
);
г) потушить, погасить, выключить, задуть (сигарета, свечка, ко-
стёр, электроприбор);
д) затворить, запереть, закрыть, замкнуть (дверь, ворота, замок,
окно);
е) шатать, качать, колебать, колыхать (трава, колыбель, зана-
веска, дерево);
ж) работать, творить, делать, созидать, производить, создавать
(проект, дело, портрет, картина, продукция, будущее, произведение,
шедевр);
з) смешной
, смехотворный, забавный, комичный, потешный, курьез-
ный (случай, человек, заработки, происшествие, актёр, выступление);
и) буйный, бурный, шумный, беспокойный, неудержимый, без-
удержный, стремительный (радость, веселье, поток, человек, хохот,
торжество);
к) сторожить, охранять, беречь (имущество, огород, граница);
л) горячий, жгучий, жаркий, раскалённый, знойный (песок, день,
погода, лучи, почва, пища);
м)
выразить, сформулировать, высказать, определить, назвать
(мысль, впечатление, чувство, положение, мнение, суждение, вывод,
задача, предположение, задание);
н) осуществить, реализовать, воплотить (мечта, план, проект,
предложение);
о) употреблять, применять, использовать (слово, лекарство, посу-
да, продукты, советы, рекомендации, удобрение, земля, знание, усилие,
способ лечения, новаторские приёмы, изобретения).
21. Подберите синонимы к данным словам,
используя слова
для справок: врач, композитор, кузнец, учитель, художник, юрист;
красный, жёлтый, голубой, белый, коричневый; пожалуйста, извините, спасибо, до свидания, здравствуйте, вежливость, восхитительно.
9
Слова для справок: автор, коваль, наставник, бледный, адвокат,
снежный, этикет, песенник, законник, пурпурный, медик, огневой лимонный, небесный, гуру, аквамариновый, изумительно, доброго здоровья, знахарь, всего наилучшего, правовед, превосходно, мастер кисти,
вождь, молочный, кремовый, бурый, божественно, живописец, каштановый, на здоровье, извольте, золотой, приличие, просветитель,
покорно прошу, музыкант, заступник, с
приездом, уважительность,
лазурный, янтарный, сделайте милость, соломенный, мелодист,
будьте любезны, алый, красиво, доктор, кофейный, металлург, простите, рабочий, пленительно, лекарь, благодарствуйте, искусник, холодный, педагог, гвоздарь, прошу прощения, благодарю, на счастье,
будь здоров, виноват, счастливо оставаться, моё почтение, добрый
день, тактичность, шоколадный, не во гнев будет сказано, любезность.
22. Замените
синонимами повторяющиеся в тексте слова.
Используйте (по возможности) контекстуальные синонимы.
Скажите сами
Встретился мне один молодой писатель.
– Хочешь, я прочту тебе мой новый рассказ? – сказал он.
– Конечно, – сказал я.
– Ну как, нравится? – сказал он, кончив чтение.
– Я скажу тебе правду, – сказал я.
– Скажи, – сказал он.
– Во-первых, у
тебя на каждой строчке «сказал я» да «сказал
он», – сказал я.
– Сейчас можно говорить «сказал он» и «сказал я», – сказал он.
– Во-вторых, тебе нечего сказать, – сказал я.
– Я сказал всё, что хотел сказать, – сказал он.
– Чем такое говорить, лучше вообще не говорить, – сказал я.
– Ну что
сказать о человеке с таким вкусом? – сказал он.
– Я сказал то, что думал, – сказал я.
– Правду сказали мне, что ты кретин, – сказал он.
– Повтори, что ты сказал? – сказал я.
– Что сказал, то и сказал, – сказал он.
– Ешё слово скажешь? – сказал я.
– Скажу ещё больше, – сказал он.
– Ну
что такому скажешь! – сказал я сам себе. Теперь скажите
сами: разве я ему неправду сказал?
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]