Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык в специальных целях обучение научной речи иностранных бакалавров технических и естественно-научных профилей основной курс. Учебное пособи
.pdf
5. Верхний предел уровня шума в системе охлаждения
не должен превышать (35 дБ – децибел).
6. Относительно маломощные вентиляторы издают
звук, достигающий примерно (20 дБ).
Задание 8. Передайте информацию другим спосо-
бом по образцу.
Образец. Самые большие портативные компьютеры весом
до 7 кг. – Самые большие портативные компьютеры имеют вес
до 7 кг. Вес самых больших портативных компьютеров – 7 кг.
1. Сканер с оптическим разрешением или точностью
сканирования от 1200 точек на дюйм.
2. Жёсткий диск со скоростью обмена информацией
более чем в 10 раз большей, чем у гибкого диска.
3. Лазерный диск диаметром 120 мм и с объёмом инфор-
мации, который достигает 128 Гб.
4. Картриджи (расходные материалы) стоимостью до
15–20 % от стоимости принтера.
Обратите внимание! Количественная характеристика предмета
может быть описана с помощью словосочетаний, содержащих
название параметра предмета в творительном падеже: река глуби-
ной (в 6 м); метеорит весом (в) 5 кг.
Количественная характеристика предмета, выраженная с помощью словосочетаний, не является главной характеристикой
предмета. Сравните два предложения.
1. Сооружение имеет высоту 200 метров.
2. Сооружение высотой (в) 200 м построено на берегу
реки.
В 1-м предложении количественная характеристика является
главной характеристикой предмета (имеет высоту в 200 м = предикат предложения и количественная характеристика предмета).
Во 2-м предложении главная характеристика предмета (предикат) – построено, а количественная характеристика – высотой
(в) 200 м является распространителем субъекта.
161
Задание 9. Прочитайте фрагменты текстов. Опре-
делите, является ли количественная характеристика
главной характеристикой предмета в предложении. Укажите субъект и предикат предложений, содержащих количественные характеристики. Выразите смысл предложений другим способом.
Образец. В каждом комплексе 25 турбин имеют суммарную мощ-
ность около 8 МВт (мегаватт).
1. Энергетики предлагают проекты комплексов электростанций, работающих на энергии ветра. В каждом таком комплексе будут действовать по 25 турбин суммарной мощно-
стью около 8 МВт (мегаватт).
2. Молния – гигантский электрический разряд между облаками или между облаками и земной поверхностью длиной в
несколько километров, диаметром в десятки сантиметров.
Кроме такой, линейной, молнии изредка наблюдается шаровая молния, представляющая собой светящееся тело диаметром в 10–20 см и больше.
3. Опыты в аэродинамической трубе показали, что поверхности, покрытые плёнкой высотой и шириной по
0,05 миллиметра, испытывают меньшее сопротивление воздуха, чем гладкие поверхности. Такой плёнкой предлагают
покрывать корпус самолётов.
4. За последние годы в мире отмечено около 70 цунами
(морские волны, возникающие при морских землетрясениях),
80% из них – в Тихом океане. В среднем раз в десять лет наблюдаются волны высотой до 30 метров. В открытом океане скорость волны цунами может превышать 800 километров в час.
Задание 10. Прочитайте фрагменты текстов. Количественную характеристику предметов выразите в отдельном предложении, где она будет являться предикатом.
Образец. Диаметр белого диска равен 30 сантиметрам.
162
1. Прозрачность морской воды определяют с помощью
очень простого прибора. Это белый диск диаметром в 30 сан-
тиметров. Его опускают в воду и отмечают, до какой глубины белое пятно под водой остаётся видимым.
2. Инженеры разработали стан непрерывной холодной
прокатки труб новой конструкции. Стан может катать
3–12-метровые трубы диаметром от 15 до 38 мм и толщиной
стенки в 1–4 мм.
3. Долина гейзеров – узкая щель среди горных хребтов
Восточной Камчатки (полуостров на северо-востоке России)
длиной в 8 км, шириной до 4 км, глубиной около 400 метров.
4. Космические аппараты сблизились с ядром кометы
Галлея на расстояние 608 км. На поверхности ядра наблюдались кратеры диаметром до 1500 м, а также был замечен холм
высотой в 450 м.
5. Специалисты предлагают создать вокруг химических
комбинатов сеть автоматического измерения параметров
окружающей среды. Круглосуточно работающие датчики
смогут определить состав воздуха на окружающей территории радиусом до 10 км.
Задание 11. Прочитайте текст, выполните зада-
ния.
Форма, размеры и внутреннее строение Земли
Предположение о том, что Земля не является идеальным
шаром, было высказано Исааком Ньютоном. Он назвал форму
Земли эллипсоидом.
По данным последующих измерений было выяснено,
что земная поверхность имеет более сложную форму. Такая
форма получила название геоид (т.е. форма, свойственная
только Земле).
Учёные считают, что Земля состоит из трёх основных
слоёв – земной коры, мантии и ядра. Внешний поверхностный
163
слой (земная кора) – это тонкий слой твёрдых пород. Средняя
толщина коры всего 33 км.
Между корой и ядром располагается промежуточный
слой – мантия. Она находится под земной корой, это самая
большая часть внутреннего строения Земли.
В центре Земли находится ядро, которое состоит из жидкого внешнего и твёрдого внутреннего ядра Внутренний тяжёлый слой – это центральное ядро, состоящее из соединений
железа и других металлов. Из 6400 км, составляющих радиус
планеты, на ядро приходится 2900 км. По мнению учёных,
температура внутри земного шара превышает 3000 градусов.
Чем ближе к ядру, тем больше плотность веществ.
Принято считать, что жидкое внешнее ядро состоит из
железа, серы, никеля и, возможно, из других веществ. Твёрдое
внутреннее ядро диаметром около 1370 км состоит из железа.
Изучение внутреннего строения Земли даёт возможность лучше определить, какие полезные ископаемые могут в
ней содержаться.
Задание 12. Ответьте на вопросы.
1. Из каких внутренних слоёв состоит Земля?
2. В какой последовательности эти слои располагаются
(в направлении от поверхности к центру)?
3. Из каких частей состоит ядро?
4. Какова температура внутри земного шара?
5. Какую возможность даёт изучение внутреннего стро-
ения Земли?
Задание 13. Выберите из предложенных вариан-
тов правильный, который соответствует тексту.
1. Земля по форме является
а) геоидом;
б) идеальным шаром;
в) эллипсоидом.
164
2. Внутреннее твёрдое ядро состоит
а) из железа и других веществ;
б) из кремния, никеля, серы;
в) из железа.
3. Чем ближе к ядру,
а) тем меньше температура;
б) тем больше плотность;
в) тем меньше плотность.
Задание 14. Выберите информацию о строении
предмета (его составных частях, взаимном расположении).
Задание 15. А. Опишите взаимное расположение
составных частей (компонентов) недр Земли:
1. От ядра к коре;
2. От коры к ядру.
Б. Представьте основные характеристики слоёв
(толщина, глубина, плотность вещества, состояние ве-
ществ).
Самостоятельная работа 4
Обратите внимание! Предметы, созданные человеком и используемые им, имеют определенное назначение, сферу применения. При
описании функции, назначения, использования употребляются сле-
дующие модели:
предмет осуществляет процесс
предмет служит для процесса
с помощью чего (предмета) осуществляется что (процесс)
165
Задание 1. Прочитайте фрагменты текстов.
Найдите информацию о назначении (функции) основных частей компьютера.
Фрагмент 1. Помимо оперативной памяти в компьютер
устанавливается еще и КЭШ-память. Она используется для
ускорения доступа к оперативной памяти.
Фрагмент 2. Для долговременного хранения данных и
программ, которые сохраняются и при выключении питания,
предназначен жесткий диск, называемый также винчестером.
Фрагмент 3. Ещё одним устройством, о котором следует упомянуть, является шина компьютера. Её основное
назначение – передавать данные от одного устройства к другому, например, от жёсткого диска к процессору.
Фрагмент 4. Электронные схемы, управляющие различными устройствами, называются контроллерами. Во всех
компьютерах имеются контроллеры для управления монитором, клавиатурой и т.д.
Задание 2. Ответьте на вопросы. Прочитайте ещё
раз текст «Устройство компьютера» (с. 146) и ответьте на
вопросы.
1. Какова функция процессора?
2. Что такое микропроцессор и каково его назначение?
3. Для чего предназначен монитор (дисплей)?
Задание 3. Используя информацию правой и левой колонок таблицы, составьте предложения о назначении основных частей компьютера. Дополните таблицу,
включив названия основных частей (компонентов) компьютера и их назначение (используйте информацию
фрагментов).
166
Таблица
Название Функция (назначение)
1. Процессор 1. управление работой компьютера
2. Основной микропроцессор 2. все вычисления и обработка информации
3. Монитор 3. вывод информации
4. Клавиатура 4. ввод в компьютер информации
5. КЭШ-память 5. ускоренный доступ к оперативной памяти
6. Продолжите
7.
Обратите внимание! Кроме таких признаков, как форма, цвет, размер, состав и др., предмет может иметь признаки, которые проявляются как процесс и описываются глаголами. Уголь горит. Тело дви-
жется. Вода растворяет сахар.
Задание 4. Прочитайте предложения. Укажите
модели предложений (назовите основные компоненты:
субъект, предикат). Передайте информацию о процессуальном признаке с помощью предложений типа Уголь
горит.
1. Ртуть обладает способностью растворять в себе мно-
гие металлы.
2. На заводах и фабриках электродвигатели должны при-
водить в движение станки и машины.
3. При быстром и сильном сжатии газ может нагреваться
очень сильно.
4. Одни тела способны легко воспламеняться, другие –
не могут загореться.
5. Все твёрдые вещества имеют свойство постоянно ис-
паряться.
6. Вода при охлаждении может превратиться в твёрдое
тело – лёд, а при нагревании в газообразное тело – пар.
167
Задание 5. Прочитайте предложения. Представьте данную информацию в виде пунктов плана.
Образец 1. Уголь горит. – Свойство (способность) угля гореть.
1. Все жидкости при нагревании расширяются.
2. Одноимённые электрические заряды отталкиваются,
разноимённые – притягиваются.
3. Некоторые звёзды ярко светятся.
Образец 2. Метеорит упал на юго-востоке страны. – Падение метеорита на юго-востоке страны.
1. По небу двигался большой огненный шар – болид.
2. Через 9–10 секунд болид исчез.
3. Крупная часть метеорита разрушилась.
4. Метеорит выпал в виде железного метеоритного до-
ждя.
5. На месте падения метеоритного дождя образовались
воронки.
Задание 6. Прочитайте пункты плана. Восстановите исходное предложение.
Образец. Горение метана. – Метан горит.
1. Движение тела по часовой стрелке.
2. Полёт самолёта по прямой в горизонтальной плоско-
сти.
3. Перемещение шара в направлении, противоположном
направлению действия силы.
4. Падение шара под углом к горизонту.
5. Разложение азотной кислоты при нагревании.
6. Разрушение органических веществ азотной кислотой.
168
Задание 7. Прочитайте текст. Определите, по какому признаку одинаковы или различны предметы. Ответьте на вопросы.
Фосфор – это белое полупрозрачное вещество. На воздухе в темноте фосфор светится и может самовоспламеняться,
поэтому его всегда хранят под водой. Если нагреть кусок белого фосфора без доступа воздуха, то через некоторое время
получим фосфор красного цвета.
Сравним эти два вещества – белый и красный фосфор –
по их свойствам. Белый фосфор светится в темноте, красный –
нет, белый фосфор ядовит, красный – нет. Красный фосфор не
самовоспламеняется.
Но при нагревании белый фосфор не разлагается и к
нему ничего не присоединяется, поэтому мы не можем говорить об образовании какого-то нового вещества. Следует признать, что белый и красный фосфор – различные формы существования одного и того же элемента – фосфора. Доказательством этого является их отношение к кислороду. При нагревании в кислороде белый и красный фосфор соединяются с кислородом и образуют одно и то же вещество – фосфорный ангидрид.
Следовательно, элемент фосфор в свободном состоянии
может существовать в виде двух простых веществ, различных
по виду и по свойствам.
1. Какие вещества мы сравниваем?
2. Одинаковы ли белый и красный фосфор по своим
свойствам?
3. Почему белый и красный фосфор нельзя считать од-
ним и тем же веществом?
4. Какое вещество образуют белый и красный фосфор
при соединении с кислородом?
5. Почему мы считаем белый и красный фосфор фор-
мами существования одного и того же элемента?
169
6. Знаете ли вы другие элементы, которые существуют
в виде нескольких различных веществ? (Вспомните, напри-
мер, алмаз и графит.)
Задание 8. Составьте тексты о предметах, опираясь на примерную схему представления информации.
Нефть
1. Информация для составления определения: жидкое
горючее топливо, одно из важнейших полезных ископаемых.
2. Классификация в зависимости от плотности: лёгкая,
средняя и тяжёлая.
3. Состав: углерод (от 50 до 86%), водород (не менее
13%), кислород (0,5%), соединения азота, серы (небольшое
количество) и др.
4. Физические свойства:
а) маслянистая жидкость, маслянистый блеск;
б) цвет: обычно тёмно-коричневый, иногда почти чёрный, бывает жёлто-зелёный;
в) запах: специфический;
г) плотность (отношение массы к объёму): различная
(от 0,83 до 0,9 г/см3 и выше);
д) теплотворность (свойство выделять тепло при горении): высокая (до 11 000 ккал);
е) электропроводность: низкая при обычной температуре; при повышении температуры увеличивается.
5. Использование: топливо для получения тепла, получения других различных видов топлива (бензина, керосина) для
двигателей; во всех производствах: в химической промышленности (получение пластмасс, лекарств и других веществ и
продуктов); в строительстве (изготовление гудрона, красок); в
сельском хозяйстве (для удобрения).
170
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]