Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Репрезентация самосознания в личных дневниках современных девушек. Монография
.pdf
ПРИЛОЖЕНИЯ
Категория
анализа
Депривация имени
3
со стороны других
людей (насильственная смена имени на прозвище,
поименование по
фамилии или отчеству, стигматизация, оскорбления)
4
Отношение к своему телесному образу «Я» (физические особенности
и трансформации
тела)
Единицы
анализа
негативное отношение к имени
(желает изменить, просит не на-
зывать по имени, а как-то иначе,
упоминание об имени не встречаются в тексте)
нейтральное отношение к имени
(автор просто указывает авторство дневника, подписывая его)
смена имени на прозвище
на фамилию или отчество
стигматизация
оскорбления
отсутствие депривации имени
со стороны других
принятие своих физических
особенностей (автор понимает
необходимость этих процессов и старается адекватно их
принимать, все трансформации тела воспринимает как
позитивные и старается к ним
приспособиться)
Частота
(подрост-
ковый
возраст)
число % число %
Частота
(юноше-
ский
возраст)
непринятие своих физических
особенностей (автор считает телесные изменения бессмысленными, мешающими жить, ненужными, воспринимает все
трансформации как негативные, не желает к ним приспосабливаться)
отношение к своему телесному «Я» как к физиологической уникальности («больше
ни у кого нет такой родинки…», «только у меня такие
красивые, утонченные руки…»)
131
Е. Е. ЧУРИЛОВА. ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ИНТИМНЫХ ДНЕВНИКАХ
СОВРЕМЕННЫХ ДЕВУШЕК
Категория
анализа
Смысловая нагруз-
5
ка имени
Единицы
анализа
отношение к телесному «Я»
как к потенциально перспективному (на данном этапе
автор принимает свое тело
со всеми его особенностями,
но ориентирован на будущие
сознательные изменения или
коррективы в своем теле)
нейтральное (в тексте никак
не описываются происходящие с автором изменения)
имя указывает на принадлежность автора к определенной
нации, к роду, этносу, конфессии, семье
означает известность, популярность или принадлежность
к маргинальной группе
автор назван был в честь кого-то (ради чего-то или во имя
кого-то)
Частота
(подрост-
ковый
возраст)
число % число %
Частота
(юноше-
ский
возраст)
6
Отношение к своему духовному
образу «Я» (переживания, мысли,
чувства автора)
132
автор желает «сделать себе
имя» (добиться социального
признания, известности)
автор ориентирован «делать
себе имя» (добиваться личностного роста, развиваться)
в тексте не отражено (не описываются мысли, переживания, чувства, эмоции)
положительное отношение
(автор доволен своим внутренним миром, считает его
богатым и развивающимся,
превалируют положительные
переживания, мысли, эмоции)
ПРИЛОЖЕНИЯ
Категория
анализа
Единицы
анализа
отрицательное отношение (автор не доволен своим внутренним миром, считает себя не
способным обдумывать и описывать собственные чувства и
переживания, в тексте превалируют негативные эмоции,
мысли)
отношение автора к духовному «Я» как к уникальной
основе и к «источнику» всех
действий и поступков (только
отрефлексировав, подумав, попытавшись разобраться в собственных эмоциях автор переходит к действиям)
отношение автора к духовному
«Я» как некой «помехе», которая мешает действовать (автор
считает, что все переживания,
мысли и эмоции – лишнее,
что главное – рациональность
в действиях, а уже после –
можно отрефлексировать)
Частота
(подрост-
ковый
возраст)
число % число %
Частота
(юноше-
ский
возраст)
133
Е. Е. ЧУРИЛОВА. ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ИНТИМНЫХ ДНЕВНИКАХ
СОВРЕМЕННЫХ ДЕВУШЕК
Таблица 2
Исследовательская матрица семантико-психологического анализа
«Притязание на признание»
Категория
анализа
1
Социальные ожидания и желания
автора (как автор
хочет, чтобы его
психологически
воспринимали и
оценивали)
Позиция автора
2
по отношению
к своим внешним
особенностям
(по
веденческим,
физическим – каков его внешний
эталон)
Единицы
анализа
как уникальную личность (по
психологическим особенностям и личностным характеристикам)
как неповторимую, уникальную и «самую-самую» девушку
(по гендерным особенностям)
как творческую, одаренную личность
как самого успешного в учебнопрофессиональной сфере
как перспективного и лучшего
специалиста
позитивная позиция, автор
удовлетворен собой, считает
себя «совершенным» и идеальным (в поведенческом отношении)
негативная позиция, автор не
удовлетворен собой, считает,
что он не идеален и пока не
соответствует своему идеальному «Я» (по поведенческим
особенностям)
Нейтральная позиция автора
(в тексте не отражена специфика отношения к своим
внешним особенностям)
позитивная позиция, автор
удовлетворен собой, считает
себя «совершенным» и идеальным (по физическим особенностям)
Частота
(подрост-
ковый
возраст)
число % число %
Частота
(юноше-
ский
возраст)
134
ПРИЛОЖЕНИЯ
Категория
анализа
Понимание и пред-
3
ставление автором
того, как его оценивают другие
Единицы
анализа
негативная позиция, автор
не удовлетворен собой, считает, что он не идеален и пока
не соответствует своему идеальному «Я» (по физическим
особенностям)
оценка автором себя совпадает
с оценкой других (в тексте он
соглашается с мнением других
людей о себе – и при положительном оценивании, и при отрицательном)
другие недооценивают его (оценка себя автором выше, чем оценка его другими людьми – не воспринимает критику)
другие переоценивают его
(оценка автором себя ниже,
чем оценка его другими – критичен к себе)
нейтральное представление
(в тексте не отражены представления автора о том, каким
его видят и как оценивают
окружающие)
Частота
(подрост-
ковый
возраст)
число % число %
Частота
(юноше-
ский
возраст)
в тексте отражено только понимание того, что другие люди формируют об авторе субъективное мнение, но характер
их представлений о нем автором не описывается (в тексте
указан только факт того, что
другие проявляют к нему интерес, общаются с ним, считают участником общения, но
качество такого отношения автором не прописывается: («он
посмотрел на меня, помахал
рукой и улыбнулся…»)
135
Е. Е. ЧУРИЛОВА. ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ИНТИМНЫХ ДНЕВНИКАХ
СОВРЕМЕННЫХ ДЕВУШЕК
Категория
анализа
4
Отношение автора
к своему социальному статусу
Отношение авто-
5
ра к своему социальному статусу
Единицы
анализа
автор удовлетворен своим нынешним социальным статусом
(не стремится к дальнейшему
саморазвитию)
автор не удовлетворен (и не
стремится ничего менять
и развиваться)
автор удовлетворен своим социальным статусом на настоящий момент (но планирует
дальнейшее саморазвитие)
автор не удовлетворен, поэтому стремится развиваться
и самососовершенстововаться
нейтральное (в тексте не отражено отношение автора к своему социальному статусу)
сверстников
представителей противоположного пола
родителей
братьев, сестер
Частота
(подрост-
ковый
возраст)
число % число %
Частота
(юноше-
ский
возраст)
6
Позиция автора
по отношению к
своим психологическим способностям (эмоциональным,
альным)
136
интеллекту-
значимого другого (преподавателя, возлюбленного, друга, подруги, близкого, родственника)
позитивная позиция, автор
удовлетворен своими психологическими особенностями,
считает себя идеальным
негативная позиция, автор не
удовлетворен собой, считает
, что
он не идеален и пока не соответствует своему идеальному
«Я» (в плане психологических
личностных характеристик)
ПРИЛОЖЕНИЯ
Категория
анализа
Единицы
анализа
Частота
(подрост-
ковый
возраст)
число % число %
Частота
(юноше-
ский
возраст)
нейтральная позиция автора
(в тексте не отражена специ-
фика отношения к своим психологическим особенностям)
автор считает себя уникальным,
одаренным (по соотношению
своих психологических особенностей)
автор не выделяет собственные психологические способности, не придает им особого
значения (ни положительного,
ни отрицательного), а приравнивает свои возможности
к возможностям остальных
(«…я, как и мои друзья, в этой
компании стараюсь казаться
серьезным и агрессивным,
чтобы они нас боялись даже
спрашивать…»)
137
Е. Е. ЧУРИЛОВА. ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ИНТИМНЫХ ДНЕВНИКАХ
СОВРЕМЕННЫХ ДЕВУШЕК
Таблица 3
Исследовательская матрица семантико-психологического анализа
«Половая индентификация»
Категория
анализа
Идентификация
1
автора с кумиром, с известной
и успешной личностью
2 Идентификация
с героями произведений искусства,
литературы, кинематографа, музыки
Единицы
анализа
по внешним (физиологическим) особенностям
по особенностям характера
по психологическим личностным особенностям (эмоциональным, интеллектуальным)
по поведенческим особенностям
по успешности (социальной
или личностной)
по внешним (физиологическим) особенностям
по особенностям характера
по психологическим личностным особенностям (эмоциональным, интеллектуальным)
по поведенческим особенностям
Частота
(подрост-
ковый
возраст)
число % число %
Частота
(юноше-
ский
возраст)
3 Идентификация
со сверстницамидевушками
138
по успешности (социальной
или личностной)
по внешним (физиологическим)
особенностям
по особенностям характера
по психологическим личностным особенностям (эмоциональным, интеллектуальным)
ПРИЛОЖЕНИЯ
Категория
анализа
4 Идентификация
со сверстниками – молодыми
людьми
5
Идентификация
с лидерами из ближайшего окружения автора (из компании, из команды)
Единицы
анализа
по поведенческим особенностям
по успешности (социальной
или личностной)
по внешним (физиологическим) особенностям
по особенностям характера
по психологическим личностным особенностям (эмоциональным, интеллектуальным)
по поведенческим особенностям
по успешности (социальной
или личностной)
по внешним (физиологическим) особенностям
по особенностям характера
по психологическим личностным особенностям (эмоциональным, интеллектуальным)
по поведенческим особенностям
Частота
(подрост-
ковый
возраст)
число % число %
Частота
(юноше-
ский
возраст)
6 Идентификация
с братом, сестрой
по успешности (социальной
или личностной)
по внешним (физиологическим) особенностям
по особенностям характера
по психологическим личност-
ным особенностям (эмоциональным, интеллектуальным)
по поведенческим особенностям
по успешности (социальной или
личностной)
139
Е. Е. ЧУРИЛОВА. ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ИНТИМНЫХ ДНЕВНИКАХ
СОВРЕМЕННЫХ ДЕВУШЕК
Категория
анализа
7 Идентификация
с родителями (или
с другими членами семьи)
8 Идентификация
со значимым взрослым (преподавателем, тренером)
Единицы
анализа
по внешним (физиологическим) особенностям
по особенностям характера
по психологическим личностным особенностям (эмоциональным, интеллектуальным)
по поведенческим особенностям
по успешности (социальной
или личностной)
по внешним (физиологическим) особенностям
по особенностям характера
по психологическим личностным особенностям (эмоциональным, интеллектуальным)
по поведенческим особенностям
Частота
(подрост-
ковый
возраст)
число % число %
Частота
(юноше-
ский
возраст)
9
Идентификация
с идеальным «Я»
(с созданным самим автором собирательным образом, включающим
в себя все субъективно значимые
психофизиологические личностные
характеристики)
140
по успешности (социальной
или личностной)
по внешним (физиологическим) особенностям
по особенностям характера
по психологическим личностным особенностям (эмоциональным, интеллектуальным)
по поведенческим особенностям
по успешности (социальной
или личностной)
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]