Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Репрезентация самосознания в личных дневниках современных девушек. Монография
.pdf
ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ
Нарративный подход 16; 55; 57; 61; 66
Нарратор 47; 55; 57–58; 60–62; 64–67; 80–83;
86–89; 90–92; 94–95; 98–99
Обособление 5; 31; 34; 39; 78
Образ «Я» 18; 21–22; 32; 43; 67; 82–84
Отрочество (подростковый возраст) 4–10;
17–18; 24–26; 28–29; 32–33; 36; 38; 40–45;
49; 55; 68–71; 77–87; 103–107; 90–95; 98–100
Отчуждение 31; 39
Перформатив 60–61
Полифоничность 59
Половая идентификация 11; 30; 33–34; 89; 92; 103
Презентация 17
Притязание на признание 11; 28–29; 38; 72;
84–88; 96; 107
Пространство значений 59
Психика 24; 41
Психическая репрезентация 17
Психологическое время личности 35–37; 65;
93–95; 103–104
Реальное «Я» 66; 92
Репрезентативная система 16–17
Репрезентация 4–14; 16–17; 30; 77; 84; 86–88;
90–95; 97; 102–103; 106–107
Рефлексивное сознание 7; 9; 17; 41–42; 47; 59;
66; 105–106; 108
Рефлексивность 4; 8–9; 41; 72; 77–78; 101–102
Рефлексия 4–7; 9; 17; 23; 26; 29; 32; 39–42; 46–49;
58; 66; 72; 74; 76–77; 97–99; 102; 105–106; 108
Рефлексия «на других» 9; 17; 38; 40–42; 48;
54; 67; 96; 105–106
Рефлексия «на себя» 9; 17; 38; 40–42; 48; 54;
67; 96; 105–106
Рефлектирующее «Я»
Рефликтированное сознание
Самоанализ 21; 39; 50; 76; 97; 102; 107–108
Самоизображение 19
Самоопределяющие воспоминания 57
Самоосмысление 21; 47; 64; 66
Самооценка 21–22; 25; 27; 80
Самопознание 8; 19–20; 23–27; 106
Самопрезентация 51
Самосознание 4–11; 18–28; 34–35; 38; 40;
42–43; 48; 66–69; 102; 70–71
Самость 7; 16; 19; 24; 41; 78
Сензитивность
Символическая репрезентация 14
Событие 7; 16–17; 36–37; 46–49; 51–54; 56–60;
63; 65–67; 74; 76–77; 94–95; 102–103; 106–107
Совместное бытие 52–53
Сознание 8–9; 16–19; 23–24; 39–42; 47; 62; 93
Социальная идентичность (Мы-идентичность) 9; 25; 32
Социальная рефлексия 9; 42; 105
Социально-нормативное пространство (права
и обязанности) 11; 31; 37–39; 43; 96; 103; 107
Социальный конструкционизм 61–65
Социоцентрическое мышление 14
Структура самосознания 9; 11; 18; 24; 26; 28;
30; 37; 40; 43–44; 48; 68; 71; 80; 84; 87; 89;
92–97; 100; 105–106
Структурные звенья самосознания 8–9; 11;
24–25; 42; 68–76; 105; 107
Сюжет 52–53
Условия бытия и развития личности 23; 38;
42; 96
Факторный анализ 69–70; 72; 101
Ценностные ориентации 7; 22–23; 34
Чувство идентичности 39; 57
Чувство «Я» 47; 59
Эго-идентичность (Я-идентичность) 31, 35
Эпигенетическая теория 25; 39
Юность (юношеский возраст) 5–9; 18; 24–29;
30–36; 38–45; 68; 73; 76–81; 82–91; 92–97;
100–107
Язык 12; 62–63
Языковая личность 12
ЛИТЕРАТУРА
1. Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация: Введение
в интерпретативную социологию / Пер. с нем. под общ. ред.
В. В. Козловского. – СПб.: Алетейя, 1999. – 261 с.
2. Абрамян Л. А. Об идее двойничества по некоторым этнографическим
и фольклорным данным // Историко-филологический журнал Академии
наук Армянской ССР. – 1977. – № 2. – С. 47–60.
3. Абрамян Л. А. Человек и его двойник (
культа) // Некоторые вопросы изучения этнических аспектов культуры. –
М.: Наука, 1977. – С. 60–77.
4. Абульханова-Славская К. А. О субъекте психической деятельности. – М.:
Наука, 1973. – 288 с.
5. Абульханова-Славская К. А. Психология и сознание личности. – М.:
МОДЭК, 1999. – 224 с.
6. Абульханова-Славская К. А. Типология активности личности // Психологический журнал. – 1985. – Т. 6. – № 5. –
7. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. – 158 с.
8. Августин А. Исповедь. – М.: Азбука, 2008. – 400 с.
9. Аверьянов Л. Я. Контент-анализ. – М.: КноРус, 2009. – 456 с.
10. Аверинцев С. С. Плутарх и античная биография. – М.: Наука, 1973. – 280 с.
11. Агапов В. С. Возрастная репрезентация Я-концепции личности. – М.:
Прогресс, 2010. – 324 с.
12. Александрова А. Л
Актуальные проблемы воспитания и образования. – Вып. 5. – Сборник научных
статей / Под ред. М. Д. Горячева. – Самара: Самарский университет, 2005. –
С. 3–12.
13. Александров А. Подлинная жизнь мадемуазель Башкирцевой. – М.:
Захаров, 2003. – 230 с.
14. Ананьев Б. Г. К теории внутренней речи в психологии //
Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. – М.: АПН
1960. – С. 348–369.
15. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2010. – 288 с.
16. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – 7-е изд. – СПб:
Питер, 2009. – 688 с.
17. Андреева Г. М. Психология социального познания – М.: Аспект-Пресс,
2007. – 304 с.
18. Антипова Т. В. Композиторы о своем детстве // Вестник Университета
РАО. – 2000. – № 1 (9). – С. 102–109.
19. Арутюнова Н
в языке: Коммуникация. Модальность. Дейксис. – М.: Наука, 1992. – 285 с.
20. Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование
миров. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО
«МОДЭК», 1996. – 768 с.
. Нарративная терапия: социально-педагогический аспект //
. Д. Речеповеденческие акты и истинность // Человеческий фактор
К вопросу об истоках близнечного
С. 3–18.
РСФСР,
112
ЛИТЕРАТУРА
21. Асмолов А. Г. Психология личности: Культурно-историческое понимание
развития человека. – М.: Смысл, 2007. – 528 с.
22. Астафьева Е. Н. Анализ поведения ребенка по материалам воспоминаний
о детстве // Вестник Университета РАО . – 2002. – № 4. – С. 142–151.
23. Астафьева Е. Н. и др. Биографическое интервью: Учебно-методическое
пособие. – М.: Изд-во УРАО, 2001. – 88 с.
24. Астафьева Е. Н. Материалы воспоминаний
о детстве в вузовском курсе
педагогической антропологии // Психолого-педагогическая подготовка
специалиста: теория и практика. Тезисы докладов на Пятой Конференции
по проблемам университетского образования 23–24 мая 2002 года. – М.:
УРАО, 2002. – С. 6–7.
25. Астафьева Е. Н. Межличностные конфликты в воспоминаниях о детстве //
Вестник Университета РАО . – 2002. – № 3. – С. 125–146.
26. Ахутина Т. В. Теория речевого общения в
трудах М. М. Бахтина
и Л. С. Выготского // Вестник Моск. ун-та. – 1984. – Сер. 14, Психология. –
№ 3. – С. 3–13.
27. Баев Б. Ф. Психология внутренней речи: Автореф. дисс. канд. психол.
наук. – Л.: ЛГУ, 1967. – 46 с.
28. Барр В. Социальный конструкционизм и психология // Постнеклассическая
психология. Журнал конструкционистской психологии и нарративного
подхода. – 2004. – № 1. – С. 29–44.
29. Барский Ф. И.,
Кутузова Д. А. Представление об идентичности в рамках
нарративного подхода // Мир психологии. – 2004. – № 2 (38). – С. 67–77.
30. Барский Ф. И. Нарративный подход в психологии и социальных науках:
Тезисы доклада // http://virtualcoglab.cs.msu.su/projects/thesis.html
31. Барт Р. В раздумье // Искусство кино. – 2001. – № 7. – 392 с.
32. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. – М.: Прогресс, 1994. – 616 с.
33. Барт Р. Фрагменты речи влюбленного. – М
.: Ad Marginem, 1999. – 432 с.
34. Баткин Л. М. Европейский человек наедине с собой. Очерки о культурно-
исторических основаниях и пределах личного самосознания: Августин.
Абеляр. Элоиза. Петрарка. Лоренцо Великолепный. Макьявелли. – М.:
РГГУ, 2000. – 1008 с.
35. Бахтин М. М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук. –
М.: Азбука, 2000. – 336 с.
36. Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики
. – М.: Художественная
литература, 1975. – 504 с.
37. Бахтин М. М. Проблема речевых жанров // Бахтин М. М. Собр. соч. – М.:
Русские словари, 1996. – Т. 5: Работы 1940–1960 гг. – С. 159–206.
38. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. – М.: Искусство, 1979. – 424 с.
39. Безменова И. К. Самосознание как единица исследования онтогенеза личности:
На материале подросткового и юношеского возрастов: Дисc. … канд. психол
наук. – М.: РГГУ Институт психологии им. Л. С. Выготского, 2006. – 160 с.
40. Безрогов В. Г. Автобиографии и социальный опыт // Социальная история:
ежегодник. – СПб.: Алетейя, 2001/2002. – С. 529–550.
.
113
Е. Е. ЧУРИЛОВА. ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ИНТИМНЫХ ДНЕВНИКАХ
СОВРЕМЕННЫХ ДЕВУШЕК
41. Безрогов В. Г. Архив воспоминаний о детстве – учебный центр для студентов
Университета РАО // Психолого-педагогическая подготовка специалистов.
Тезисы докладов на IV Конференции по проблемам университетского
образования 21 мая 2001 г. – М.: УРАО, 2001. – С. 8–9.
42. Безрогов В. Г. Виды коллективной памяти в автобиографиях //
Сотворение истории. Человек. Память. Текст: Цикл лекций / Отв. ред.
Е. А. Вишленкова
. – Казань: Мастер-Лайн, 2001. – С. 39–61.
43. Безрогов В. Г. Воспоминания как источник по истории детства
и образования // Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии Университета РАО. Вып. 2 / Отв. ред.
Г. Б. Корнетов. – М.: Изд-во УРАО, 2001. – С. 65–78.
44. Безрогов В. Г. Воспоминания о детстве как источник по истории
религиозной социализации
в христианской культуре (XVII–XX вв.) //
Вестник Университета РАО . – 2002. – № 3. – С. 93–125.
45. Безрогов В. Г. Воспоминания о детстве в подготовке будущего учителя //
Психолого-педагогический компонент профессиональной подготовки
гуманитария. Тезисы к конференции (Москва, май 2000). – М.: УРАО,
2000. – С. 5–7.
46. Безрогов В. Г. Гендер, язык, память: размышляя над российскими автобиографиями
ХХ века // Gender-Forschung in der Slawistik. Beitraege der Konferenz “Gender –
Sprache – Kommunikation – Kultur”, 28. April bis 1. May 2001, Institut fuer Slawistik, Friedrich Schiller-Universitaet Jena. Hrsg. von Jirina van Leeuwen-Turnovcova u. a.
Wiener Slawistischer Almanach, Sonderband 55 (Wien, 2002). S. 311–319.
47. Безрогов В. Г. Детство в эпоху Разума и Просвещения (Избранные переводы
воспоминаний о своем детстве западно-европейских авторов XVII–
XVIII вв.) // Труды кафедры педагогики, истории образования и педаго-
гической антропологии Университета РА О . – Вып. 6: Теория и история
педагогики, педагогическая антропология / Отв. ред. Г. Б. Корнетов. – М.:
Изд-во УРАО, 2001. – С. 99–162.
48. Безрогов В.
Г. Историческое осмысление персонального опыта в автобиографии // Формы исторического сознания от поздней Античности до эпохи
Возрождения (Исследования и тексты) // Сб. научн. тр. памяти К. Д. Авдеевой /
Отв. ред. И. В. Кривушин. – Иваново: Ивановский государственный
университет, 2000. – С. 130–174.
49. Безрогов В. Г. История детства в воспоминаниях XVII века – история детства,
увиденная вновь ее
творцами и участниками (Воспоминания о детстве
как источник по его истории) // Труды кафедры педагогики, истории
образования и педагогической антропологии. Вып. 4: История педагогики
и педагогическая антропология. – М.: УРАО, 2001. – С. 130–157.
50. Безрогов В. Г. Память текста: автобиография и общий опыт коллективной
памяти // Сотворение истории. Человек. Память. Текст: Цикл лекций / Отв.
ред. Е. А.
Вишленкова. – Казань: Мастер-Лайн, 2001. – С. 5–38.
51. Безрогов В. Г., Кошелева О. Е. Автобиографический нарратив и его роль
в разработке гуманистического подхода к истории образования // Гуманистическая
114
ЛИТЕРАТУРА
парадигма образования и воспитания: теоретические основы и исторический
опыт реализации (конец XIX – 90-е гг. XX вв.). – М.: УРАО, 1998. – С. 141–143.
52. Безрогов В. Г., Кошелева О. Е. Детство в зеркале автобиографии // Вестник
Университета РАО. – 2001. – № 1. – С. 105–124.
53. Безрогов В. Г., Кошелева О. Е., Мещеркина Е. Ю., Нуркова В. В. Педагогическая
антропология: феномен детства в воспоминаниях
. – М.: Изд-во УРАО,
2001. – 192 с.
54. Безрогов В. Г., Кошелева О. Е., Мещеркина Е. Ю. Ребенок и его мир
в зеркале воспоминаний: Методическое пособие по практике. – М.:
УPAO, 1998. – 208 с.
55. Беловол Е. В. Проявление свойств темперамента в акустических
характеристиках речи: Дисc. … канд. психол. наук. – М.: МГСУ, 1999. – 141 с.
56. Бельчиков Н. Мемуарная
литература // Литературная энциклопедия. – М.:
Советская энциклопедия, 1934. – Т. 7. – С. 132.
57. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. – М.: Медиум,
1995. – 323 с.
58. Бердяев Н. А. О назначении человека – М.: АСТ, 2006. – 640 с.
59. Бердяев Н. А. Самопознание (опыт философской автобиографии). – СПб.:
Азбука-классика, 2007. – 416 с.
60. Бердяев Н. А. Философия свободного духа. – М.: Республика, 1994. – 480 с.
61. Бернс
Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Пер. с англ. – М.: Прогресс,
1986. – 420 с.
62. Библер B. C. Понимание Л. С. Выготским внутренней речи и логика диалога //
Методологические проблемы психологии личности. – М.: Наука, 1981. –
С. 117–134.
63. Бим-Бад Б. М. Педагогическая антропология. – М.: УРАО, 1998. – 575 с.
64. Бим-Бад Б. М. Природа ребенка в зеркале автобиографии. – М.:
УРАО,
1998. – 431 с.
65. Богомолова Н. Н. Контент-анализ. – М.: Изд-во МГУ, 1992. – 60 с.
66. Бодалев А. А., Васина Н. В. Познание человека человеком (возрастной,
гендерный, этнический и профессиональный аспекты). – М.: Речь,
2005. – 336 с.
67. Бодалев А. А. О содержательном богатстве феномена общения и его
вариативности // Психологические проблемы самореализации личности.
Сборник научных трудов. – 1997. –
Вып. 2. – С. 18–25.
68. Бодалев А. А. Психология общения. – М.: МПСИ, 2002. – 320 с.
69. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. – М.: МПСИ, 2001. – 352 с.
70. Болховитинова Г. Ю., Обухов А. С. «Фри герлицы под виндом…»
Образ А. С. Пушкина и его творчество в школьном фольклоре // Пушкинский
альманах. – М.: Народное образование, 1999. – С. 250–256.
71. Борисов С. Б. Рукописный
девичий рассказ. – 2-е изд., испр. – М.: ОГИ,
2004. – 510 с.
72. Борисов С. Б. Эволюция жанров девичьего альбома в 1920–1990-е годы //
Шадринский альманах. Вып. 1. – Шадринск, 1997. – 110 с.
115
Е. Е. ЧУРИЛОВА. ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ИНТИМНЫХ ДНЕВНИКАХ
СОВРЕМЕННЫХ ДЕВУШЕК
73. Брокмейер Й., Харре Р. Нарратив: проблемы и обещания одной альтернативной парадигмы // Вопросы философии. – 2000. – № 3. – С. 29–41.
74. Брунер Дж. Жизнь как нарратив // Постнеклассическая психология. Социальный
конструкционизм и нарративный подход. – 2005. – № 1 (2). – С. 9–30.
75. Брунер Дж. С. Психология познания. – М.: Прогресс, 1977. – 417 с.
76. Брушлинский А. В. Деятельность субъекта как единство теории и практики //
Психологический
журнал. – 2000. – Т. 21. – № 6. – С. 5–11.
77. Брушлинский А. В. О критериях субъекта и его деятельности // Психология
субъекта профессиональной деятельности. – М.: ДИА-Пресс, 2001. – С. 5–23.
78. Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта. – М.: Директмедиа
Паблишинг, 2008. – 221 с.
79. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической науке //
Психологический журнал. – 1991. – Т. 12. – № 6. – С. 3–11.
80. Брушлинский А. В. Субъект:
мышление, учение, воображение. – М.: МОДЭК,
2003. – 408 с.
81. Бурлакова Н. С. Внутренний диалог в структуре самосознания и его
динамика в процессе психотерапии: Диcс. … канд. психол. наук. – М.: МГУ,
1996. – 234 с.
82. Бюлер К. Теория языка. Репрезентативная функция языка: Пер. с нем. / Общ.
ред. и коммент. Т. В. Булыгиной, вступ. ст. Т. В
. Булыгиной и А. А. Леонтьева. –
М.: Издательская группа «Прогресс», 2000. – 528 с.
83. Ван Дейк Т. А., Кинч В. Стратегия понимания связного текста // Новое
в зарубежной лингвистике. – 1988. – Вып. 23, «Когнитивные аспекты
языка». – С. 152–211.
84. Ван Дейк Т. А. Язык. Познание. Коммуникация. – Благовещенск: БГК
им. И. А. Бодуэна де Куртенэ, 2000. – 310 с.
85. Вартовский М. Модели. Репрезентация
и научное понимание. – М.:
Прогресс, 1988. – 507 с.
86. Васильева И. И. Коммуникативные свойства высказываний в диалоге //
Психологический журнал. – 1984. – № 5. – С. 140–153.
87. Васильева И. И. О значении идей Бахтина о диалоге и диалогических
отношениях для психологии // Психологические исследования общения /
Под ред. Б. Ф. Ломова и др. – М.: Наука, 1985. – С. 81–94.
88. Васильева И. И. Психологические
особенности диалога: Дисс. канд. психол.
наук. – М.: АПН РСФСР, 1984. – 181 с.
89. Вахтеров В. П. Основы новой педагогики. – Т. 1. – М.: Типогр. Тов-ва
И. Д. Сытина, 1913. – 591 с.
90. Вацуро В. Э. Литературные альбомы в собрании Пушкинского дома
(1750–1840-е гг.) // Ежегодник рукописного отдела Пушкинского дома
за 1977 год. – Л.: Наука, 1979. – 469 с.
91. Визгина А.
В. Роль внутреннего диалога в самосознании личности: Диcс. …
канд. психол. наук. – М.: МГУ, 1987.
92. Витгенштейн Л. Избранные работы / Пер. с англ. и нем. В. Руднева. – М.:
Территория будущего, 2005. – 440 с.
116
ЛИТЕРАТУРА
93. Владимиров Л. Е. Автобиография как предмет изучения для
самовоспитания // Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии Университета РАО. – 2002. – Вып. 18. – С. 92–166.
94. Вознесенская И. И. Дневник: особенности семантической структуры
и речевой организации // Мир русского слова. – 2006. – № 3. – С. 41–48.
95. Вундт В. Введение в психологию. – М.: КомКнига, 2007. – 168 с.
96. Выготский Л. С. Воображение
и творчество в детском возрасте. – СПб.:
СОЮЗ, 1997. – С. 36–61.
97. Выготский Л. С. Мышление и речь. – М.: АСТ, 2011. – 640 с.
98. Выготский Л. С. Проблема возраста / Выготский JI. C. Собрание сочинений:
в 6 т. – 1982–1984. – Т. 4. – 488 с.
99. Выготский Л. С. Психология. – М.: Эксмо-Пресс, 2002. – 1008 с.
100. Выготский Л. С. Психология развития как феномен культуры. – М.:
Институт практической
психологии, 1996. – 512 с.
101. Гардинер П. Артур Шопенгауэр. Философ германского эллинизма. – М.:
Центрополиграф, 2003. – 414 с.
102. Гегель Г. В. Ф. Наука логики. – Т. 1. – Энциклопедия философских наук:
В 3 т. – М.: Мысль, 1974. – 472 с.
103. Гегель Г. В. Ф. Философия духа. – Т. 3. – Энциклопедия философских наук:
В 3 т. – М.: Мысль, 1977. – 472 с.
104. Гегель Г. В. Ф. Философия природы. – Т
. 2. – Энциклопедия философских
наук: В 3 т. – М.: Мысль, 1975. – 696 с.
105. Гинзбург Л. О психологической прозе. – Л.: Советский писатель, 1971. – 448 с.
106. Гинзбург Л. Письма Бориса Пастернака // Переписка Бориса Пастернака. –
М.: Согласие, 1990. – 575 с.
107. Голлербах Э. Розанов В. Жизнь и творчество. – Париж: МКА-Пресс, 1976. – 109 с.
108. Горохов А. С. Диалог и диалоговые формы общения // Человек
в мире диалога.
Тезисы докладов и сообщений. Всесоюзная конференция. – 1990. – С. 19–21.
109. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. – М.: ДиректМедиа, 2007. – 546 с.
110. Греймас А. Ж. Структурная семантика. Поиск метода. – М.: Академический
проект, 2004. – 368 с.
111. Губерт Й. М. Херманс Личность как мотивированный рассказчик:
теория валюации и метод самоконфронтации // Постнеклассическая
психология. Социальный
конструкционизм и нарративный подход: Научно-
практический журнал. – 2006–2007. – № 1 (3). – С. 7–54.
112. Гуревич А. Я. Человеческая личность в средневековой Европе: реальная
или ложная проблема? // Развитие личности. – 2003. – № 1. – С. 28.
113. Гуссерль Э. Идея феноменологии. – М.: Гуманитарная академия, 2008. – 224 с.
114. Гуцыкова С. В. Метод экспертных оценок: теория и практика. – М.:
Институт психологии РАН , 2011. – 144 с.
115. Демьянков В
. З. Текст и дискурс как термины и как слова обыденного
языка // IV Международная научная конференция «Язык, культура, общество».
Пленарные доклады. – М.: Московский институт иностранных языков;
117
Е. Е. ЧУРИЛОВА. ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ИНТИМНЫХ ДНЕВНИКАХ
СОВРЕМЕННЫХ ДЕВУШЕК
Российская академия лингвистических наук; Институт языкознания РА Н ;
Научный журнал «Вопросы филологии», 2007. – С. 86–95.
116. Дессуар М. Очерк по истории психологии. – СПб.: Книгоиздательство
О. Богдановой, 1912. – 184 с.
117. Джеймисон Ф. Постмодернизм, или Логика культуры позднего
капитализма // Философия эпохи постмодерна. – Минск: Красико-принт,
1996. – С. 121–133.
118. Дилтс Р. Стратегии гениев. – М.: Независимая фирма «Класс», 2011. – 384 с.
119. Егорова
М. С. Психология индивидуальных различий. – М.: Планета детей,
1997. – 328 с.
120. Егоров О. Г. Литературный дневник XIX века: история и теория жанра. –
М.: Флинта: Наука, 2003. – С. 34–39.
121. Еремян Ж. А. Особенности взаимосвязи языковой личности и рефлексивных
способностей старших подростков // Сборник докладов II Межвузовской
конференции молодых ученых по результатам исследований в области
психологии, педагогики, социокультурной
антропологии / Ред.-сост.
А. С. Обухов. – М.: Прометей МПГУ, 2007. – С. 160–163.
122. Ермолаев О. Ю. Математическая статистика для психологов. – 3-е изд., испр. –
М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004. – 336 с.
123. Ерчак Н. Т. К проблеме внутренней речи // Вопросы психологии. – 1991. –
№ 5. – С. 135–138.
124. Ждан А. Н. История психологии. От Античности до наших дней: Учебник
для
вузов. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Академический Проект, 2004. – 576 с.
125. Женетт Ж. Повествовательный дискурс // Женетт Ж. Фигуры: В 2 т. – Т. 2. –
М.: Изд-во им. Сабашниковых, 1998. – 944 с.
126. Женетт Ж. Событие в структуре биографического текста // Культурноисторическая психология. – 2006. – № 1. – С. 60–64.
127. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. – М.: Наука, 1982. – 158 с.
128. Журавлев В. Ф. Нарративное интервью в биографических исследованиях //
Социология. – 1993. – № 3–4. – С. 34–43.
129. Зарецкий Ю. П. Детство в средневековой автобиографии: святой Августин
и Гвиберт Ножанский // Вестник Университета РАО , 1 (5), 1998. – С. 63–81.
130. Зверева Г. И. Реальность и исторический нарратив: проблемы саморефлексии
новой интеллектуальной истории // Одиссей – М.: Coda. – C. 11–24.
131. Знаков В. В. Психология понимания и нарративная
психология // Ученые
записки кафедры общей психологии МГУ / Под ред. Б. С. Братуся,
Д. А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. – Вып. 1. – С. 86–105.
132. Знаков В. В. Психология субъекта как методология понимания человеческого
бытия // Психологический журнал. – 2003. – Т. 24. – № 2. – С. 95–106.
133. Знаков В. В. Субъект-объектный и субъект-субъектный типы понимания
высказываний в межличностном общении // Психология
индивидуального
и группового субъекта / Под ред. А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. –
М.: ПЕР СЭ, 2002. – С. 144–160.
134. Иберла К. Факторный анализ. – М.: Статистика, 1980. – 398 с.
118
ЛИТЕРАТУРА
135. Иванов В. П. Мировоззрение как форма сознания, самоопределения
и культуры личности // Мировоззренческая культура личности: философские
проблемы формирования. – Киев: Наукова думка, 1986.
136. Измагурова В. Л., Россохин А. В. Внутренний диалог как механизм развития
сознания // Вестник Московского энергетического института. – 2006. – № 4. –
C. 45–59.
137. Ильин И. П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция
научного мифа
. – М.: Интрада, 1998. – С. 20–25.
138. Ингарден Р. Очерки по философии литературы / Пер. с польск. А. Ермилова,
Б. Федорова; Под ред. А. Якушевича. – Благовещенск: БГК им. И. А. Бодуэна
де Куртенэ, 1999. – 184 с.
139. Казанская В. Г. Подросток. Трудности взросления. – СПб.: Питер, 2008. – 288 с.
140. Какорея. Из истории детства в России и других странах: Сб. статей
и материалов. Сост. Г. В. Макаревич. – М.; Тверь: Научная книга, 2008. – 382 с.
141. Калмыкова Е. С. Исследование индивидуального сознания методом контент-
анализа // Психологический журнал. – 1994. – Т. 15. – № 3. – С. 12–21.
142. Калмыкова Е. С., Мергенталер Э. Нарратив в психотерапии: рассказы пациентов
о личной истории (часть 2) // Психологический журнал. – 1998. – Т. 19. – № 6. –
С. 112–118.
143. Кант И. Антропология с прагматической
точки зрения. – М.: ЛКИ, 2010. – 200 с.
144. Капрарад Дж., Сервон Д. Психология личности. – СПб.: Питер, 2003. – 640 с.
145. Карпов А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее
диагностики // Психологический журнал. – 2003. – Т. 24. – № 5. – С. 45–57.
146. Кессиди Ф. Х. Сократ. – М.: Мысль, 1988. – 220 с.
147. Клее М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. – М.:
Педагогика, 1991. – 174 с.
148. Клецина И
. С. Психология гендерных отношений: Теория и практика. – М.:
Алетейя, 2004. – 408 с.
149. Колядин А. П. Подходы к изучению «Я-концепции» в психологической
науке // Вестник СевКав ГТУ. – 2005. – № 1 (13). – С. 42–50.
150. Кондратова Н. А. Психологическая структура жизненного пространства
личности // Вестник НовГУ. Серия «Педагогика. Психология». – 2008. –
№ 48. – С. 70–72.
151. Кон И. С. В поисках себя: Личность и
ее самосознание. – М.: Политиздат,
1984. – 336 с.
152. Кон И. С. Открытие «Я». – М.: Политиздат, 1978. – 368 с.
153. Кон И. С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.
154. Кон И. С. Ребенок и общество. М.: Академия, 2003. – 336 с.
155. Кохановский В. П. История философии. – 7-е изд. – Ростов н/Д: Феникс,
2011. – 731 с.
156. Кошелева О. Е. «История
детства» как способ реконструкции и интерпретации
истории воспитания и обучения в зарубежной историографии // Всемирный
историко-педагогический процесс: концепции, модели, историография. – М.,
1966. – С. 35–59.
119
Е. Е. ЧУРИЛОВА. ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ИНТИМНЫХ ДНЕВНИКАХ
СОВРЕМЕННЫХ ДЕВУШЕК
157. Кошелева О. Е. «Свое детство» в Древней Руси и в России эпохи
Просвещения (XVI–XVIII вв.): Учебное пособие по педагогической
антропологии и истории детства. – М.: Изд-во УРАО, 2000. – 320 с.
158. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб.: Питер, 2010. – 944 с.
159. Крушельницкая Е. В. Автобиография и житие в древнерусской литературе. –
СПб.: Алетейя, 1996. – 448 с.
160. Крэйн
У. Теории развития. Секреты формирования личности. – СПб.:
Прайм-Еврознак, 2002. – 512 с.
161. Крюков С. Литературное творчество детей // Вестник воспитания. – 1916. –
№ 3. – С. 73–114.
162. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология. Полный жизненный
цикл развития человека. – М.: Сфера, 2009. – 464 с.
163. Кулюткин Ю. Н. Рефлексивная регуляция мыслительных действий //
Психологические исследования интеллектуальной деятельности. – М.:
Педагогика
, 1979. – С. 22–28.
164. Куприянова И. С. Графические репрезентации гендерных отношений: опыт
применения модификации методики «Рисунок человека» для диагностики
характеристик гендерной идентичности // Московский психологический
журнал. – 2004. – № 2. – С. 53–62.
165. Кучинский Г. М. Психология внутреннего диалога. – Минск: Университетское,
1988. – 206 с.
166. Лаак Я. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. – Воронеж:
НПО «МОДЭК», 1996. – 384 с.
167. Лазурский А. Ф. Избранные
труды по психологии. К учению
о психологической активности. Программа исследования личности. – М.:
Алетейя, 2001. – 192 с.
168. Леви-Стросс К. Структурная антропология. – М.: Академический проект,
2008. – 560 с.
169. Леонтьев А. А. Деятельный ум (Деятельность, Знак, Личность). – М.:
Смысл, 2001. – 384 с.
170. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. – М.: Академия, 2008. – 288 с.
171. Леонтьев А. А. Психология общения. – М
.: Академия, 2008. – 368 с.
172. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Академия, 2005. – 352 с.
173. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М.: МГУ, 1981. – 584 с.
174. Леонтьев Д. А. Динамика смысловых процессов // Психологический
журнал. – 1997. – Т. 18. – № 6. – С. 13–25.
175. Леонтьев Д. А. Психология смысла. – М.: Смысл, 2007. – 512 с.
176. Липкина А. И., Рыбак Л. А. Критичность и самооценка
в учебной
деятельности. – М.: Просвещение, 1978. – 141 с.
177. Лихачев Д. С. Человек в литературе Древней Руси. – М.; Л.: АН СССР, 1958. – 284 с.
178. Логический анализ языка. Избранное. 1988–1995 / Редколлегия:
Н. Д. Арутюнова, Н. Ф. Спиридонова. – М.: Индрик, 2003. – 696 с.
179. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. –
М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. – 1174 с.
120
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]