Работа с концептами на обобщающем уроке литературы. Учебно-методическое пособие для словесников

Но отметим, что современный писатель и эссеист Д. Л. Быков совсем иначе интерпретирует произведение В. С. Высоцкого — и эту интерпретацию можно предложить одиннадцатиклассникам для осмысления и оценки: «Ведь для Высоцкого, если бы он сде­лался домуправом, офицером, если бы он сделал шаг в сторону, — он вполне мог бы сделать официальную советскую карьеру. Он человек энергичный, у него всё бы получилось. Но он боится это­го варианта судьбы, поэтому этот чёрный человек его преследует, поэтому он и предпочитает смерть: “и лопнула во мне терпенья жила, и я со смертью перешёл на ты”. Любопытно, что в числе кандидатов на роль чёрного человека он перечисляет и официаль­но признанных поэтов: “мои друзья — известные поэты”. И весь­ма любопытно, что на единственной фотографии, где Высоцкий и Бродский запечатлены вместе, Бродский как раз в сером костюме, “мой чёрный человек в костюме сером”. Это тоже довольно мрач­ный вариант. […] Двойничество как плохая примета — это ведь не просто так, это потому что каждый в Советском Союзе вынужден был раздваиваться, думать одно и говорить другое. Именно по­этому за каждым ходил чёрный человек, за каждым ходило вот это страшное зеркальное отражение, удачливый вариант собственной судьбы, вписавшийся чёрный человек»1.